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地方院校如何推動(dòng)城市文化建設(shè)工作論文
摘要：闡述了提升文化軟實(shí)力對(duì)于增強(qiáng)城市核心競(jìng)爭(zhēng)力和影響力具有重要意義, 分析了地方高校在提升城市文化軟實(shí)力中所發(fā)揮的核心作用。在此基礎(chǔ)上, 以南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院為例, 探討了地方高校促進(jìn)城市文化軟實(shí)力提升的路徑, 包括:發(fā)揮文化傳承功能, 引領(lǐng)城市文化發(fā)展;發(fā)揮人才培養(yǎng)功能, 促進(jìn)城市人口素質(zhì)全面提高;發(fā)揮科學(xué)研究功能, 帶動(dòng)城市產(chǎn)、學(xué)、研一體化全面轉(zhuǎn)型升級(jí);發(fā)揮醫(yī)科類(lèi)高校醫(yī)療服務(wù)功能, 全面促進(jìn)城市軟實(shí)力的提升。
關(guān)鍵詞：地方高校; 城市文化; 軟實(shí)力; 康達(dá)學(xué)院
一、地方高校與城市文化軟實(shí)力的概念和內(nèi)涵。
(一) 城市文化軟實(shí)力的內(nèi)涵。
軟實(shí)力概念首先由美國(guó)學(xué)者約瑟夫·奈于1990年在《軟實(shí)力》一文中最早提出的, 指的是文化吸引力、思想和意識(shí)感召力、政策影響力、機(jī)構(gòu)體制約束力、跨國(guó)公司控制力[1]2。自軟實(shí)力概念問(wèn)世以來(lái), 文化軟實(shí)力成為使用頻率極高的概念, 城市文化軟實(shí)力是文化軟實(shí)力在城市層面的衍生。
20世紀(jì)末以來(lái), 學(xué)術(shù)界對(duì)城市文化軟實(shí)力概念及其構(gòu)成要素進(jìn)行了廣泛的研究和探討, 有學(xué)者從文化的角度, 把城市文化軟實(shí)力看作城市經(jīng)濟(jì)實(shí)力與文化要素之間的函數(shù), 認(rèn)為“城市文化軟實(shí)力=經(jīng)濟(jì)實(shí)力× (文化凝聚力+文化創(chuàng)新力+文化輻射力+文化傳承力+文化保障力) ”[2], 也有學(xué)者從約瑟夫·奈的“軟實(shí)力”概念出發(fā), 拓寬城市文化軟實(shí)力的內(nèi)涵, 認(rèn)為城市文化軟實(shí)力包括價(jià)值創(chuàng)造力, 文化創(chuàng)新力、文化輻射力、城市凝聚力、城市識(shí)別力、城市影響力[3]。馬慶國(guó)、樓陽(yáng)生等學(xué)者主張城市文化軟實(shí)力從屬于區(qū)域文化軟實(shí)力, 并將區(qū)域軟實(shí)力概括為:“建立在區(qū)域文化、政府公共服務(wù)、人力素質(zhì)等非物質(zhì)要素之上的區(qū)域政府公信力、區(qū)域社會(huì)凝聚力、特色文化感召力、居民創(chuàng)造力和對(duì)區(qū)域外吸引力等力量的總和。”[4]11從具體層面來(lái)看, 城市文化軟實(shí)力主要包括城市文化、城市人口素質(zhì)、政府公共管理和城市形象等幾個(gè)方面, 本文也將重點(diǎn)從以上幾個(gè)具體層面探討城市文化軟實(shí)力的提升。
(二) 地方高校的概念和內(nèi)涵。
地方所屬高校是指隸屬各省、自治區(qū)、直轄市、港澳特區(qū), 大多數(shù)靠地方財(cái)政供養(yǎng), 由地方行政部門(mén)劃撥經(jīng)費(fèi)的普通高等學(xué)校, 作為我國(guó)高等教育體系的主體部分, 以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo), 著力為地方培養(yǎng)高素質(zhì)人才。地方高校一般有別于精英化學(xué)術(shù)型學(xué)科型大學(xué), 特別突出對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展的針對(duì)性和適應(yīng)性, 注重應(yīng)用技術(shù)研究與推廣, 實(shí)行產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)研用一體的應(yīng)用型技術(shù)型大學(xué)。
從廣義的地方高校內(nèi)涵出發(fā), 南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院 (以下簡(jiǎn)稱(chēng)康達(dá)學(xué)院) 具有地方大學(xué)的功能屬性, 屬于地方高校范疇。康達(dá)學(xué)院作為南京醫(yī)科大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院, 遷址連云港市后, 由南京醫(yī)科大學(xué)與連云港市政府合作辦學(xué), 獨(dú)立招生。遷址后的康達(dá)學(xué)院立足連云港, 積極輻射周邊省市及隴海沿線, 努力把學(xué)院建設(shè)成為以醫(yī)、藥、護(hù)理專(zhuān)業(yè)為主, 多科發(fā)展, 特色鮮明, 國(guó)內(nèi)知名的應(yīng)用型本科院校, 力爭(zhēng)把學(xué)院打造成為南京醫(yī)科大學(xué)在連云港市的人才培養(yǎng)高地和醫(yī)藥技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)基地。
本文結(jié)合康達(dá)學(xué)院辦學(xué)實(shí)踐, 從地方高校職能的角度探討地方高校, 尤其是醫(yī)學(xué)類(lèi)地方高校促進(jìn)城市軟實(shí)力提升的路徑。
二、地方高校促進(jìn)城市文化軟實(shí)力提升的意義。
地方高校是屬地區(qū)域里城市文化資源的重要組成部分, 承載了特定的文化底蘊(yùn)和城市精神, 見(jiàn)證和沉淀了城市社會(huì)的變遷與發(fā)展, 作為城市文化綜合載體的地方高校, 不僅可以增強(qiáng)城市的凝聚力、向心力, 還能夠?yàn)槌鞘械倪M(jìn)一步發(fā)展提供有力的文化支撐。它是構(gòu)成城市軟實(shí)力的重要組成部分, 又是城市軟實(shí)力發(fā)展的助推器, 對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)城市的文化軟實(shí)力具有重要而又特殊的意義。
(一) 地方高校是城市文化精神的表征。
城市文化, 是指一個(gè)城市的全部文化資源。在城市文化的性質(zhì)上, 包括文化遺存、高等學(xué)校等物質(zhì)層面的文化, 也包括城市價(jià)值觀念、歷史傳統(tǒng)等精神層面的文化;在城市文化的內(nèi)容上, 包括城市區(qū)域內(nèi)共同生活的人們長(zhǎng)期所形成的文化觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀、信仰、創(chuàng)新意識(shí)、行為規(guī)范、流動(dòng)偏好、精神氣質(zhì)等。
特別是那些歷史悠久的地方高校, 本身就是城市文化精神的表意象征。地方高校利用其知識(shí)資源密集的特點(diǎn), 不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新, 發(fā)揮其對(duì)城市發(fā)展實(shí)踐的指導(dǎo)作用。借助于學(xué)術(shù)文化建設(shè)的不斷推進(jìn), 引領(lǐng)新時(shí)代城市精神的塑造。
(二) 地方高校的學(xué)術(shù)文化資源可直接轉(zhuǎn)化為物質(zhì)生產(chǎn)力。
當(dāng)代社會(huì), 知識(shí)經(jīng)濟(jì)、消費(fèi)社會(huì)和科技創(chuàng)新三大變革, 使得高等學(xué)校尤其是地方高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)融合度更高, 高校成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展可資利用的重要資源, 為城市經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長(zhǎng)提供了無(wú)形的力量和強(qiáng)大的支撐。一方面, 地方高校是城市科學(xué)技術(shù)的最高水平, 是生產(chǎn)力的核心要素, 代表著所在城市的核心科技之所在, 直接促進(jìn)物質(zhì)生產(chǎn)水平的提高;另一方面, 地方高校作為文化資源的核心要素, 能夠間接促進(jìn)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型, 帶動(dòng)新型文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、升級(jí)。
(三) 地方高校是提升城市總體素質(zhì)的基本保障。
以康達(dá)學(xué)院為例, 作為醫(yī)科類(lèi)地方高校, 承載著為地方培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生人才、創(chuàng)造醫(yī)藥科技成果、提供醫(yī)療服務(wù)、推動(dòng)區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重任。城市精神、城市人口素質(zhì)、公共管理水平和城市形象不是靠簡(jiǎn)單的提倡就能形成和健全的, 由它們?yōu)橹饕獦?gòu)成要素的城市文化軟實(shí)力需要在有保障的生活環(huán)境、和諧的人文環(huán)境中逐步提升。衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)是構(gòu)建保障和諧環(huán)境的基石。
三、地方高校促進(jìn)城市文化軟實(shí)力提升的路徑。
(一) 發(fā)揮文化傳承功能, 引領(lǐng)城市文化發(fā)展。
地方高校作為城市文化的高地, 從事傳道授業(yè)解惑的事業(yè), 具有城市文化傳承的功能, 理所當(dāng)然地成為城市文化發(fā)展的主陣地、主渠道和引路者。因此, 必須加強(qiáng)地方高校的文化建設(shè), 構(gòu)建有特色的高校文化體系。
1形成與城市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展相匹配的學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色 康達(dá)學(xué)院根據(jù)自身高水平應(yīng)用型人才的辦學(xué)特色和以醫(yī)藥為主的學(xué)科優(yōu)勢(shì), 與連云港市當(dāng)?shù)匕l(fā)達(dá)的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)相融合, 對(duì)連云港市區(qū)域經(jīng)濟(jì)和城市產(chǎn)業(yè)、文化發(fā)展作出貢獻(xiàn), 推動(dòng)城市產(chǎn)業(yè)和高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)互動(dòng)發(fā)展。同時(shí), 這種相容性又反哺學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展, 康達(dá)學(xué)院與連云港市的各大醫(yī)院、知名藥企在師資培養(yǎng)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等多個(gè)環(huán)節(jié)形成共生性互動(dòng), 逐漸形成一批富有特色的學(xué)科專(zhuān)業(yè)。
2打造特色校園文化, 以大學(xué)精神引領(lǐng)城市精神 地方高校是城市文化底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵的重要載體。大學(xué)精神對(duì)城市精神的提煉、城市特色的重塑、城市記憶的發(fā)掘、城市和諧價(jià)值的追求都具有重要意義[5]。康達(dá)學(xué)院自搬遷連云港市辦學(xué)以來(lái), 沿襲南京醫(yī)科大學(xué)“博學(xué)至精、明德至善”的治學(xué)精神, 融合“健康所系、性命相托”的醫(yī)學(xué)精神, 為連云港市城市精神增添一抹神圣的醫(yī)學(xué)色彩。
3地方高校應(yīng)建設(shè)成為區(qū)域內(nèi)綜合性文化活動(dòng)中心 地方高校作為區(qū)域內(nèi)高精尖知識(shí)的凝聚之所, 理應(yīng)成為城市文化輸出的源頭。高校通過(guò)開(kāi)放其圖書(shū)館、體育館、生命科學(xué)館等文化場(chǎng)所, 加強(qiáng)政校合作、校企合作、校校合作, 并通過(guò)學(xué)者互訪、互邀講學(xué)等途徑搭建城市文化服務(wù)平臺(tái)。
康達(dá)學(xué)院自建院之初, 注重開(kāi)展文化活動(dòng), 每年面向連云港市衛(wèi)生醫(yī)療工作者舉辦50余場(chǎng)講座, 派專(zhuān)家參與“市民大講堂”活動(dòng), 大大地豐富了連云港市民文化活動(dòng)。康達(dá)學(xué)院成立國(guó)際交流合作中心, 加強(qiáng)與中亞地區(qū)、日韓及其他國(guó)家和地區(qū)醫(yī)藥院校之間的交流與合作, 推進(jìn)中外友好院校之間的發(fā)展。目前, 康達(dá)學(xué)院國(guó)際交流合作中心承辦國(guó)際、國(guó)內(nèi)交換生學(xué)習(xí)十余批, 邀請(qǐng)外國(guó)專(zhuān)家來(lái)連開(kāi)辦講座10余次, 與日本國(guó)際護(hù)理人才育成協(xié)會(huì)、英國(guó)貝爾法斯特女王大學(xué)等多家國(guó)外機(jī)構(gòu)合作, 建立專(zhuān)業(yè)本碩“4+1”培育計(jì)劃。學(xué)院正在規(guī)劃建設(shè)中的生命科學(xué)館以超媒體動(dòng)畫(huà)技術(shù)整合人體標(biāo)本、軟件、學(xué)習(xí)資源打造的虛實(shí)結(jié)合的互動(dòng)學(xué)習(xí)與科普平臺(tái), 力爭(zhēng)打造蘇北地區(qū)生命科學(xué)科普與學(xué)習(xí)中心, 生命科學(xué)館建成后將成為蘇北地區(qū)又一醫(yī)學(xué)文化活動(dòng)中心。
(二) 發(fā)揮人才培養(yǎng)功能, 促進(jìn)城市人口素質(zhì)全面提高。
城市文化軟實(shí)力范疇下的城市人口, 指的是區(qū)域內(nèi)人口的體能素質(zhì)、受教育水平、心理素質(zhì)和道德素質(zhì)等綜合素質(zhì)。地方高校在提高城市人口綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。地方高校在人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置上, 從象牙塔學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)走向高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng), 采取多方合作辦學(xué)。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上以滿足城市區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向, 一方面避免同高水平大學(xué)專(zhuān)業(yè)趨同性, 另一方面成為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才庫(kù)。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行整體改革, 增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié), 及時(shí)更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)。康達(dá)學(xué)院在人才培養(yǎng)模式方面逐漸探索出一條極具自身特色的道路。
1結(jié)合地方需求培養(yǎng)人才 康達(dá)學(xué)院根據(jù)蘇北地區(qū)尤其是連云港市基層醫(yī)療人員匱乏、健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)方興未艾、信息產(chǎn)業(yè)亟待起步和醫(yī)藥研發(fā)與銷(xiāo)售產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速等衛(wèi)生事業(yè)的需求特色, 按照“精品醫(yī)學(xué)、優(yōu)質(zhì)醫(yī)技、交叉協(xié)同”的思路, 布局學(xué)院的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)體系, 使醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、其他類(lèi)專(zhuān)業(yè)之間的比例達(dá)到2∶3∶1;重點(diǎn)建設(shè)全科醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、公共事業(yè)管理 (醫(yī)療保險(xiǎn)方向) 6個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。目前, 遷址連云港市辦學(xué)后第一屆畢業(yè)生就業(yè)情況良好, 取得初步成果。
2采取校、醫(yī)、企三方聯(lián)動(dòng)的辦學(xué)模式 康達(dá)學(xué)院與連云港市知名藥企聯(lián)合辦班, 采取訂單式人才培養(yǎng), 先后開(kāi)辦了“豪森班”“康緣班”等特色班, 成功打造了校企合作新模式, 搭建了人才培養(yǎng)“直通車(chē)”。這一舉措不僅可以幫助品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè), 為他們提供良好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、就業(yè)平臺(tái), 同時(shí)也有利于企業(yè)發(fā)現(xiàn)、吸引和培養(yǎng)人才, 實(shí)現(xiàn)雙向互贏。
3依托連云港市各大醫(yī)院的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和社會(huì)急需專(zhuān)業(yè)人才, 開(kāi)辦短期特色培訓(xùn)班 康達(dá)學(xué)院與連云港市第一人民醫(yī)院合作舉辦“急救班”, 與婦幼保健院、中醫(yī)院合作舉辦培訓(xùn)班。特色班定期培訓(xùn)、定期考核, 學(xué)員僅考核合格后頒發(fā)證書(shū)。特色班有力地補(bǔ)充本科教育, 將職業(yè)教育前置化, 強(qiáng)化了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。
除此之外, 地方高校通過(guò)各種形式為區(qū)域人口接受高層次教育提供更多機(jī)會(huì), 鼓勵(lì)區(qū)域人口接受高層次教育, 其本身引進(jìn)高層次人才, 激發(fā)區(qū)域人口的創(chuàng)造力等, 都有力地提高了城市人口素質(zhì)。
(三) 發(fā)揮科學(xué)研究功能, 帶動(dòng)城市產(chǎn)、學(xué)、研一體化發(fā)展。
促進(jìn)城市全面轉(zhuǎn)型升級(jí)學(xué)術(shù)性高水平大學(xué)致力于基礎(chǔ)型、發(fā)現(xiàn)型和理論型研究, 地方本科高校避免過(guò)去的盲目跟風(fēng), 以應(yīng)用型研究為科研工作的導(dǎo)向, 輔之以教學(xué)學(xué)術(shù)研究, 同時(shí)注重專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域與地方特色的融合。做好教學(xué)學(xué)術(shù)研究, 將科技成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容, 進(jìn)而通過(guò)“人”轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力;做好應(yīng)用型學(xué)術(shù)研究, 滿足地方社會(huì)的科技需求, 為企業(yè)提供科技服務(wù), 加強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化, 加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)的研究與推廣, 提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的能力。
以康達(dá)學(xué)院為例, 自2013年遷址連云港市辦學(xué)以來(lái), 學(xué)院自有師資共獲得市廳級(jí)、校院等各級(jí)課題共140多項(xiàng), 其中關(guān)于連云港市當(dāng)?shù)蒯t(yī)藥衛(wèi)生改革、居民健康素質(zhì)、城市建設(shè)等方面研究課題有14項(xiàng), 占項(xiàng)目總數(shù)的10%, 關(guān)于醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理學(xué)等應(yīng)用型技術(shù)研究課題共114項(xiàng), 占項(xiàng)目總數(shù)的82%。康達(dá)學(xué)院獨(dú)立設(shè)置院級(jí)科研基金, 鼓勵(lì)師生進(jìn)行應(yīng)用型、教學(xué)型科學(xué)研究。一大批科研成果的涌現(xiàn)勢(shì)必會(huì)推動(dòng)城市產(chǎn)、學(xué)、研一體化發(fā)展。
2014年, 康達(dá)學(xué)院成立了江蘇省康達(dá)醫(yī)藥衛(wèi)生發(fā)展研究院, 學(xué)院依托康達(dá)研究院這一科研平臺(tái), 與連云港市醫(yī)藥機(jī)構(gòu)廣泛開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作, 承擔(dān)連云港市各藥企的科研項(xiàng)目, 與連云港市乃至全省的企事業(yè)單位合作開(kāi)展橫向和縱向課題研究, 并遴選出部分重要的科研成果進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化和推廣, 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展, 帶動(dòng)城市產(chǎn)學(xué)研一體化全面轉(zhuǎn)型升級(jí)。發(fā)揮醫(yī)科類(lèi)高校醫(yī)療服務(wù)功能, 全面促進(jìn)城市軟實(shí)力的提升面向社會(huì), 直接服務(wù)社會(huì), 歷來(lái)被視作地方高校最重要的職能之一, 這不僅是社會(huì)發(fā)展的客觀需要, 也符合高校自身發(fā)展的邏輯規(guī)律。地方不僅是地方本科高校的生存基礎(chǔ)和主要服務(wù)對(duì)象, 同時(shí)也是高校獲得發(fā)展經(jīng)費(fèi)、政策支持和良好外部環(huán)境的重要依靠, 更是學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)及辦學(xué)優(yōu)勢(shì)特色的主要生長(zhǎng)點(diǎn)[6]。連云港市作為江蘇省內(nèi)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū), 城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保障體系雖已初步建立, 但廣大農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生水平還比較低, 農(nóng)民的就醫(yī)服務(wù)水平普遍不高, 就醫(yī)難的問(wèn)題比較突出。無(wú)論農(nóng)村還是城鎮(zhèn), 衛(wèi)生人才匱乏, 衛(wèi)生服務(wù)水平亟待提高。衛(wèi)生醫(yī)療問(wèn)題已成為制約連云港市城市軟實(shí)力發(fā)展的重要因素。
康達(dá)學(xué)院作為醫(yī)學(xué)類(lèi)本科院校, 遷址連云港市辦學(xué)的意義在于最大限度發(fā)揮自身特色優(yōu)勢(shì)服務(wù)連云港市衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。遷址連云港市辦學(xué)以來(lái), 康達(dá)學(xué)院以連云港市新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展及“‘一帶一路’交匯點(diǎn)城市”建設(shè)為契機(jī), 在全面促進(jìn)連云港城市軟實(shí)力提升方面做了大量工作。
(1) 大力發(fā)展醫(yī)藥特色專(zhuān)業(yè), 積極參與“生命健康產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展。康達(dá)學(xué)院響應(yīng)政府號(hào)召, 成立了衛(wèi)生事業(yè)管理智庫(kù), 為連云港市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生改革提供決策咨詢。 (2) 以南京醫(yī)科大學(xué)為平臺(tái), 舉辦各種學(xué)術(shù)講座、博士培訓(xùn)班、醫(yī)學(xué)英語(yǔ)提高班, 利用自身知識(shí)優(yōu)勢(shì)為醫(yī)療衛(wèi)生工作者提高業(yè)務(wù)創(chuàng)造繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。 (3) 牽頭“一帶一路”沿線地區(qū)醫(yī)學(xué)院校, 打造“一帶一路”高等醫(yī)藥教育合作交流平臺(tái), 組織召開(kāi)高等醫(yī)學(xué)教育論壇。 (4) 積極推進(jìn)“生命健康科學(xué)館”建設(shè), 打造連云港地區(qū) (蘇北地區(qū)) 唯一的青少年生命教育科普基地。 (5) 吸納蘇北魯南地區(qū)各大綜合性醫(yī)院、專(zhuān)科醫(yī)院成為附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院, 進(jìn)一步深化院校合作, 發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì), 推動(dòng)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展。 (6) 成立紅十字會(huì)康達(dá)學(xué)院分會(huì), 開(kāi)展無(wú)償獻(xiàn)血、遺體接受、健康體檢、義診等活動(dòng), 進(jìn)社區(qū)下農(nóng)村, 各種志愿活動(dòng)有力地補(bǔ)充并推動(dòng)了其他各項(xiàng)醫(yī)療事業(yè)的開(kāi)展。康達(dá)學(xué)院以前所未有的積極姿態(tài), 積極服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展, 走向與連云港地區(qū)的深度融合, 全面促進(jìn)連云港地區(qū)城市軟實(shí)力的提高。
四、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述, 地方高校作為稀缺資源, 蘊(yùn)含著城市文化軟實(shí)力的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。提升城市文化軟實(shí)力必須在時(shí)代變遷和社會(huì)轉(zhuǎn)型中, 發(fā)揮地方高校所具有的文化傳承、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的功能, 形成和諧而又充滿活力的城市文化, 實(shí)現(xiàn)城市人口素質(zhì)的顯著提升, 構(gòu)建高效、透明的公共管理, 樹(shù)立特色優(yōu)良的城市形象, 使得城市發(fā)展與高校發(fā)展相得益彰, 推進(jìn)現(xiàn)代城市的轉(zhuǎn)型升級(jí), 實(shí)現(xiàn)城市競(jìng)爭(zhēng)力的整體躍升。
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