體育訓練隊體育文化的論文

　　1我國高校普通學生體育訓練隊現(xiàn)狀

　　1.1體育訓練隊的訓練形式

　　（1）針對校代表隊而言，其訓練的形式就是集訓隊的形式，一般多采取長期的訓練計劃，并適時應學校要求，開展短期的訓練以及有周期性的訓練。教練員由學校任命。

　　（2）針對院系級代表隊而言，大多是以集訓隊的形式出現(xiàn)，但是以短期的訓練為主，由院系組織機構籌建，教練員一般為本校的體育老師、技能較好的本院系的學生或者體院的學生。管理工作一般都由組織機構負責。

　　（3）針對俱樂部代表隊而言，一般都是以短期的培訓為主，此形式下的體育訓練隊成員的流動性較大，無法形成系統(tǒng)的訓練。

　　（4）針對體育社團代表隊而言，主要由組織者帶頭，各成員共同參與管理，教練員一般選擇在社團威望較高的同學擔任，有時也會請體育老師或是體院的學生做進一步指導。

　　1.2對訓練隊的訓練的時間安排

　　（1）對于校級代表隊，一般安排在下午的第七和第八節(jié)課進行訓練，保障隊員能夠在同一時間受訓，也可應比賽的需要，在雙休日或者假期進行集中訓練。

　　（2）對于院系級代表隊，一般訓練時間都是選擇課外的活動時間，或各院校間相互約定共有的時間。

　　（3）對于俱樂部代表隊，一般安排在隊員的業(yè)余時間進行訓練。

　　（4）對于體育社團代表隊，以社團設定的固定時間為基礎進行訓練，但有較大的變化性以及隨機性。

　　2對于體育文化氛圍互動模式的組建

　　學校體育工作的重要組成部分就是課余訓練，是學生積極主動參與運動以使其體制得到增強的主要途徑，組建的普通學生課余體育訓練隊與校園的體育文化氛圍的建立有著互相促進并相互制約的關系。所以說，高校應對普通學生組建的課余體育訓練的活動給予一定的重視，因體育運動本身存在多樣性，可以利用體育的健身功能、教育觀點以及宣傳效應等優(yōu)勢，有效的豐富校園文化，創(chuàng)造和諧的文化氛圍，使學生的生理以及心理需要得到滿足。將課余的體育活動與校園的文化相結合，使校園文化的凝聚力以及吸引力得到強化，也使更加多的學生主動參與體育活動，達到釋放壓力、陶冶情操。提高其技能水平的目的。體育訓練隊的發(fā)展情況與校園體育文化內部氛圍的濃郁程度有著直接的影響。課余的體育活動能夠將體育精神與校風、學風有效融合，以對校園文化建設起到促進的作用。需充分發(fā)揮體育訓練隊以及校園體育氛圍個體的優(yōu)勢，使其形成互動的整體，為學校的總體目標服務，同時也使自身得到發(fā)展與進步。

　　3結語

　　學校體育文化氛圍對學校群眾體育的開展有著積極的促進作用，也能夠引起學校領導的重視以及學生的積極參與。但是許多高校未能夠積極開展體育訓練，在一定程度上受到學校體育氛圍的制約。部分高校學生在課余時間組織體育訓練，使學校的積極因素都能夠被充分調動起來，以使課余訓練得到推廣以及普及。同時，將體育社團組織發(fā)展壯大，對學校體育文化氛圍的形成也有一定的刺激作用。

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