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博客文化對當代大學生成長的影響及對策初探文化論文
摘要：博客作為第四媒體中最有力的傳播方式，已成為大學校園內(nèi)一個新的信息來源渠道，對大學生的思想行為等方面產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。介紹了博客文化的內(nèi)涵和特征，分析了博客文化對當代大學生成長的積極作用和消極影響，并提出應對對策。
關(guān)鍵詞：博客文化；大學生；積極作用；消極影響
博客是一種全新的網(wǎng)絡(luò)形式，它的形式和內(nèi)涵與現(xiàn)代人的文化訴求和思考方式有眾多不謀而合之處，迅速成為當代大學生表述生活和思想的一個重要渠道，大學生博客群體日漸龐大。
博客文化作為一種反映社會意識形態(tài)的文化現(xiàn)象，必將對社會特別是對當代大學生產(chǎn)生深遠的影響。
1博客文化的內(nèi)涵和特征
博客，具體是指網(wǎng)絡(luò)日志，是英語單詞“Weblog”的音譯。博客的誕生符合當代社會多元化發(fā)展的要求和自由精神的伸展，不但易于激發(fā)人們的創(chuàng)作熱情，而且比起傳統(tǒng)傳播方式更具開放性和建設(shè)性。所謂的博客文化，就是人們在通過博客這個載體交流、傳達思想和信息過程中，形成的一定行為習慣、心理狀態(tài)和思想態(tài)勢等文化氛圍。博客文化從一定角度上體現(xiàn)了重視個人的存在、張揚個人價值的精神內(nèi)涵，因而受到大學生的歡迎，尤其是他們把博客作為一種宣泄和張揚的工具，從中尋找自我存在價值，實現(xiàn)了一定程度上的自我滿足，這是形成博客文化的重要基礎(chǔ)。
博客文化具有網(wǎng)絡(luò)文化的一些特征，具體包括以下幾個方面：一是主體性和交互性。寫博客是一種文化活動，作者是在對自己的思想、情感和信息進行一些文字組織，這是由其自身的主觀能動性決定的，強烈的自我表現(xiàn)意識使主體性成為博客文化的顯著特征。同時，博客能夠?qū)τ谄渌水a(chǎn)生某些方面的影響，其他人可以通過留言方式與作者互相交流、碰撞和影響，這就體現(xiàn)出博客文化的交互性。
二是開放性和平等性。博客寫作沒有時空的限制，只要具備網(wǎng)絡(luò)技能和基本設(shè)施，人人都能成為博客作者，人人都可以平等地共享博客資源，博客的寬泛性和容納性，使博客文化具有開放性和平等性的特征。
三是虛擬性和多元性。博客寫作采用的是人機對話方式，忽略所有的現(xiàn)實環(huán)境進行交流，作者可以自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在網(wǎng)上感受自身價值的存在。博客打破了文化界限和價值界限，任何人都可以闡述自己的觀點，發(fā)表自己的言論，作者價值觀、人生觀的多元化使博客文化具有了強烈的多元性色彩。
2博客文化對當代大學生成長的影響博客為大學生獲取信息、交流思想、尋找自我提供了新的方法和手段，成為大學生喜用常用的一種文化交流方式，但博客同樣也是一把雙刃劍，既能帶給大學生積極正面的影響，也能產(chǎn)生消極負面的作用，需要教育工作者予以區(qū)分對待。
2.1博客文化對大學生成長的正面影響首先，博客能為大學生交流、溝通提供良好的空間，博客高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代大學生好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合，大學生能夠通過博客獲得情感上和思想上的交流，在一定程度上得到精神滿足，對于大學生豐富情感和張揚個性具有一定的積極作用。
其次，博客是大學生價值體現(xiàn)的空間和實現(xiàn)自我的舞臺。大學生通過撰寫博客，能夠為青春的宣泄和個性的張揚提供有效的途徑，他們更多地把博客作為個人媒體來使用，有的甚至能夠得到閱讀者的認可和贊同，使其觀點和思想得到傳播，為其人生價值的實現(xiàn)找到一種可能。
最后，博客有助于大學生獲取知識。博客現(xiàn)在已經(jīng)成為大學生獲取信息和知識的重要載體，博客寫作者廣泛而眾多，其中不乏專家學者，他們把自己的專業(yè)理論知識也作為博客內(nèi)容上傳，因此，博客內(nèi)容豐富多彩，而且更新速度快，極大地開闊了青少年的視野，使之可以更加便利地學習相關(guān)社會技能，更好地適應社會，發(fā)展自我。比如，新浪著名草根名博“三峽在線”所寫的博文《一位大學老師寫給大學新生的100條肺腑之言》就讓很多的大學生們受益匪淺，為許多剛剛進入大學校園的新生指點了迷津。
2.2博客文化對大學生成長的消極影響首先，博客能夠?qū)Υ髮W生人生觀和價值觀的形成造成負面影響。博客的平民化和草根化，使得一些未經(jīng)篩選過的價值觀念和道德準則會毫無阻礙地呈現(xiàn)在大學生面前。面對這樣一個四通八達的博客平臺，傳統(tǒng)權(quán)威已不復存在，博客上各式各樣的信息泛濫可能造成大學生信仰的缺失或價值觀的多元化，影響大學生正確的人生觀、價值觀的形成，使大學生的思維缺乏理性。
其次，博客能夠造成大學生人際情感淡薄。在博客這種相對封閉的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，人與人的交往變成了人與機的交往，使人與人之間的直接交流大幅度減少，沉溺于這種虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，會造成大學生人際關(guān)系的疏遠和交往能力的下降，容易導致一些大學生情緒緊張、冷漠、不合群以及其他不良心理問題的出現(xiàn)。
第三，博客能夠誘使大學生走向犯罪道路。博客上的信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起大學生道德意識弱化、社會責任感下降，對于意志薄弱和自律性差的大學生而言，往往可能會濫用自由的權(quán)利，侵犯他人的隱私，散步謠言或惡意他人；還有的大學生沉迷于黃色、暴力和反動的信息里，不僅嚴重損害身心健康，而且容易導致犯罪行為。
最后，博客可能會讓大學生的文化趣味變得低級。許多大學生關(guān)注博客上的色情、夸張、搞笑、拆解、顛覆等內(nèi)容，在這些低級文化刺激下，大學生的文化品位和欣賞趣味會因此下降，大學生在閱讀方向上會出現(xiàn)偏差，容易使其脫離真正的高尚文化。
3利用博客文化助推大學生健康成長的對策針對博客文化對大學生的影響，我們應把握博客文化的規(guī)律，弘揚主旋律，因勢利導，讓博客真正成為大學生的良師益友，對大學生的成長做出積極貢獻。
3.1培養(yǎng)大學生正確的博客觀
要教育大學生從主觀上正確認識博客的本質(zhì)，不應把自己封閉在博客世界中而脫離現(xiàn)實世界。引導大學生樹立網(wǎng)絡(luò)責任觀念，認識到自己的博客行為會給他人帶來的不利影響，認識到自己的過度自由會造成他人傷害，讓大學生把握好權(quán)利與義務(wù)、自由與法規(guī)的尺度。要運用博客提高大學生的道德認知能力和判斷是非的能力，使他們能夠認清博客文化中的良莠好壞，自覺地抵制博客文化帶來的不良影響。教育引導大學生在博客活動上學會尊重、理解別人，自覺地塑造網(wǎng)絡(luò)健康人格，著力培養(yǎng)良好的思想品德和文明行為。
3.2加強對大學生的思想政治教育高校思想教育工作者應該把博客作為思想政治教育的一個陣地，利用博客引導大學生把握正確的導向，正確地看待博客文化中的各種現(xiàn)象，辨別是非，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。可以建立一些針對大學生心理健康、學習輔導、職業(yè)生涯設(shè)計輔導等專題的特色博客，通過添加文字、圖片和影像資料等開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。加強對大學生社會公德的教育，教育大學生正確利用博客，提高法律意識和自律意識，正確運用博客信息和創(chuàng)造博客文化，使大學生能夠從我做起，從小事做起，為建立優(yōu)秀博客文化做出自己的努力和貢獻。
3.3培育大學生優(yōu)秀信息素養(yǎng)
要加強博客信息資源的開發(fā)和利用，利用博客正面積極的作用和功能引導大學生培養(yǎng)優(yōu)秀的信息素養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)和運用網(wǎng)絡(luò)知識能力。主要培養(yǎng)的能力有以下幾個：一是快捷、高效地獲取信息的能力；二是吸收、積累和運用信息的能力；
三是科學認識、評價信息的能力；四是遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的能力；五是駕馭信息和創(chuàng)新的能力。
3.4推動大學生獲取優(yōu)秀文化知識博客的平等化、自由化以及自主化賦予了大學生獲知他人信息、充分自主表達自己的思想觀念、情緒感受等的權(quán)利。因此，要通過博客以社會主義核心價值體系引導大學生發(fā)揚無私奉獻、資源共享的精神，樹立開放的知識產(chǎn)權(quán)觀念，尊重傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)制度，打破學歷、財富、地位、地域等障礙，多層次、全方位的溝通，為大學生獲取優(yōu)秀文化知識提供了良好的平臺。
3.5提高大學生文化閱讀品位
要積極創(chuàng)建高雅博客，形成高雅博客文化氛圍，利用博客文化的豐富性和多樣性，提高大學生文化品位和鑒別能力，引導大學生摒棄閱讀低級趣味的博客行為，積極關(guān)注高雅文化，涵養(yǎng)人文精神，陶冶情操，在高雅文化熏陶中得到愉悅和享受，從而養(yǎng)成閱覽高雅博客、建設(shè)高雅博客的良好習慣。
參考文獻
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