[實(shí)用]小學(xué)的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)的作文 篇1

　　天是最藍(lán)的天，云是最白的`云，星期六下午小明到公園里散步。突然他看見(jiàn)一個(gè)頑皮的小弟弟爬到了一棵大樹(shù)上，把樹(shù)杈上的鳥(niǎo)窩毀壞了，兩只小鳥(niǎo)驚惶失措地飛走了。

　　小明連忙叫小弟弟下來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你把鳥(niǎo)窩毀了，小鳥(niǎo)就沒(méi)有家了，鳥(niǎo)媽媽尋食回來(lái)，找不到小鳥(niǎo)該有多著急呀!”小弟弟羞愧地低下了頭說(shuō)：“我錯(cuò)了!可是我已經(jīng)把鳥(niǎo)窩弄壞了，怎么辦呀?”

　　小明想了想，就爬上了樹(shù)，小弟弟仰著脖子、抬頭看著他，有些不明白，他想：“哥哥爬上樹(shù)去干什么呢?”沒(méi)想到小明自己頭上戴的帽子翻過(guò)來(lái)，卡在樹(shù)杈上做成了一個(gè)鳥(niǎo)窩，真妙呀!

　　不一會(huì)，小鳥(niǎo)一家回來(lái)了，看見(jiàn)了嶄新嶄新的鳥(niǎo)窩，歡天喜地地住了進(jìn)去，還唱起了歡快的歌，仿佛在說(shuō)：“謝謝你們!”小明笑了，小弟弟也笑了。

小學(xué)的作文 篇2

　　說(shuō)起捉蚱蜢，記得小時(shí)候我曾經(jīng)跟天天哥哥到他的家門口去捉過(guò)。但是，那時(shí)候我都是跟在天天哥哥的屁股后面，沒(méi)有自己真正捉過(guò)。

　　今年暑假的一天晚上，我和媽媽一起去稽山公園玩，因?yàn)橛斜硌荩�所以那里燈火通明，我們正�?zhǔn)備坐下來(lái)觀賞，忽然，一個(gè)小朋友大聲地叫道：“有蚱蜢！有蚱蜢！”我趕緊跑過(guò)去一看，果然在明亮的燈光下到處都有蚱蜢在飛呀，跳呀。于是我們與蚱蜢的“大戰(zhàn)”就開(kāi)始了。

　　我輕手輕腳地走到一只蚱蜢的后面，用食指和大姆指做成一個(gè)夾子的樣子，一下子就捉住了。我興奮地大喊：“媽媽，看我捉到什么？蚱蜢哎。”我小心翼翼地把這只蚱蜢交給媽媽保管。這只蚱蜢不大不小，背上是咖啡色的`，它有一對(duì)健壯的后肢，所以它能蹦得很遠(yuǎn)；它還長(zhǎng)著翅膀，所以它會(huì)飛。

　　接著，我又去捉蚱蜢。不一會(huì)兒，另一個(gè)小朋友也用雙手罩住了一只蚱蜢，她讓蚱蜢慢慢地爬到了她的手心上，最后捧住了蚱蜢。這時(shí)，我又捉到了第二只，那只蚱蜢死命地亂踢亂撞。沒(méi)多久，那只蚱蜢就象死了一樣，不動(dòng)了。我想一定是我把它捏死了。它這么小，這么脆弱，我的手力量那么大，它怎么能不被捏死呢？我傷心地把它給扔了。可是，那只蚱蜢一落地就馬上跳了起來(lái)，原來(lái)，它是裝死！于是，我氣急敗壞地跑過(guò)去，又把它捉住了。這時(shí)，我又聽(tīng)到另一個(gè)小朋友對(duì)我說(shuō)：“看啊！電燈桿子上有一只又肥又壯的蚱蜢，我們一起去把它抓下來(lái)。”可惜，那只蚱蜢太強(qiáng)壯了，我們沒(méi)能捉到它……

　　時(shí)間不早了，在媽媽的催促下，我?guī)е�我的“�?zhàn)利品”——兩只蚱蜢高高興興地回家了。

小學(xué)的作文 篇3

　　這次姑姑結(jié)婚，我和爸爸媽媽們一同前去。一大早我就起床了，我的心情特別的激動(dòng)。

　　我們一路上走的全是高速公路，它像一條長(zhǎng)蛇一樣盤旋在祖國(guó)大地上。路上的車不太多，但開(kāi)的都非常的快。有路標(biāo)，有天橋，有綠化 帶，還有服務(wù)區(qū)，真是一應(yīng)俱全。一輛輛的車嗖嗖而過(guò)，讓我看的'應(yīng)接不暇。

　　我還沒(méi)有看過(guò)癮呢可就到了，真是快呀。現(xiàn)在的高速公路可真方便，四通八達(dá)，去哪兒再也感覺(jué)不到遠(yuǎn)了，真好！

小學(xué)的作文 篇4

　　“我是文具里一支普普通通的中性筆,每天我都在體現(xiàn)自己的價(jià)值，所以說(shuō)，主人的成績(jī)有我的一半的功勞。”“哼！過(guò)去，我是文具里一塊普普通通的橡皮擦，每天我也在展現(xiàn)自己的價(jià)值，中性筆一寫錯(cuò)，就該我上場(chǎng)了，主人的成績(jī)也該有我的一大半的功勞了。”一聽(tīng)，是中性筆和橡皮擦在吵架呀！這是怎么回事呢？“哎！還得從那天說(shuō)起。”文具盒說(shuō)道。

　　我、筆、橡皮擦本是很和睦的一家人，大家生活得特別美好，可是好景不長(zhǎng)，自從主人評(píng)上“三好學(xué)生”以后，大家的價(jià)值全被體現(xiàn)出來(lái)了，可是有一天，主人的一個(gè)同學(xué)問(wèn)主人：“你說(shuō)，你評(píng)上三好學(xué)生，文具中誰(shuí)的.功勞大，如果你說(shuō)出來(lái)，我一定拿給全班看。”大家聽(tīng)見(jiàn)這些話，心里一定在想：哼一定是我了。時(shí)光飛逝，又有一天，主人同桌的筆對(duì)大家說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們主人要在你們中間選 一個(gè)功勞大的去讓全班欣賞，那你們認(rèn)為誰(shuí)的功勞大呀!”“我，是我的功勞大，我一分鐘可以寫五十多個(gè)字呢!”中性筆自豪地說(shuō)道，“哼!你別在那王婆賣瓜-----自賣自夸了，按理說(shuō)，我的功勞才最大呢!主人每天都在用我基本上用了幾百次呢!”“哎哎哎，別在那孔雀開(kāi)屏------自作多情了，我基本上每分每秒都在工作，主人每時(shí)每刻都在用我呢!”在一旁的我一句話也說(shuō)不出，“我”“我”“是我”------筆與橡皮擦在激烈地爭(zhēng)吵著，一會(huì)兒，它們吵累了，便歇息了下來(lái)，在一旁的我說(shuō)話了：“其實(shí)，大家的功勞是一樣的，各有各的用處，筆呢！它因?yàn)槟転橹魅藢懗龊米郑�橡皮擦呢！他因�(yàn)槟転橹魅烁恼�錯(cuò)別字，我呢！我因?yàn)槟転橹魅搜b好學(xué)習(xí)用具，讓主人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不丟三落四，正因?yàn)槲覀儯�主人才�?huì)評(píng)上“三好生”，所以，大家的功勞是一樣的，誰(shuí)也不多，誰(shuí)也不少。”我剛說(shuō)完，筆和橡皮擦都慚愧的低下了頭，臉變紅了。從此以后 ，我們一家人又恢復(fù)了以前的狀況-----充滿歡樂(lè)。

　　其實(shí)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，只要盡力干好自己應(yīng)該做的事，那么就算是體現(xiàn)了自己的價(jià)值，其實(shí)不用去爭(zhēng)個(gè)高低，因?yàn)槊恳徊糠侄际遣豢扇鄙俚摹?/p>

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