我的老師小學作文

時間：2023-11-23 15:41:40 小學生作文我要投稿

我的老師小學作文6篇（優選）

　　在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的我的老師小學作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師小學作文6篇（優選）

我的老師小學作文篇1

　　初見趙老師，半天也沒見她露出一點笑容。我想：趙老師肯定很嚴厲，我得識相一點。

　　趁老師不注意，我偷偷地打量她。她三十來歲，中等身高，有一點點胖。可能是為了顯瘦的緣故，她穿了一條黑色長裙，把她一頭微卷、泛黃的長發襯托得格外顯眼。彎彎的柳葉眉下一雙明亮的大眼睛藏在眼鏡后面。

　　一次大課間活動，趙老師走到我身邊，問：“會踢毽子嗎？”我緊張得不知道怎么回答。我怯生生地望著老師搖搖頭。“來，我教你踢毽子。”趙老師邊說邊從我手中拿起毽子。“學毽子先要學會彎腿，抬腳。”她說完示意我看她動作，然后讓我跟著做。“不錯，不錯，就這樣。”她一邊看著我，一邊肯定我。聽了老師的表揚，我不再覺得緊張了。“看老師怎么做。”就在她話音剛落的時候，她把毽子往上一拋，踢起毽子來，“踢毽子時，眼睛要緊盯著毽子，等毽子落下來的時候，用腳接住，同時往上踢，毽子會往上飛，等毽子落下時再踢。毽子一定要踢在腳的中間，這樣毽子就不會踢飛……”毽子在老師的腳上，時而像火箭升空，時而如流星下墜，像孫悟空在調皮地翻跟頭，又像五彩斑斕的蝴蝶上下飛舞，優美極了。

　　我學著趙老師的動作，雙眼緊盯毽子，就在它快要落下的'時候，我趕緊往上踢。“呀！踢飛了。”我在心里暗叫，尷尬地看看老師。“踢的時候別著急，要找準位置，往上踢，你再試試。”趙老師的話給了我力量，于是我開始了第二次嘗試，意想不到，踢了三個！我高興地兩步就跑到趙老師身邊。她開心地用雙手揉著我的臉蛋：“哇，你真棒！剛學就能踢3個，真厲害！”聽著贊美，我的心里像吃了蜜一樣甜。老師手心的溫熱透過臉頰傳到我心中，化生成無窮的力量，于是我越踢越好。

　　老師轉身又去教別的同學踢毽子了，看著她忙碌的身影，我覺得趙老師是那么年輕，那么和藹，我們大家都很喜歡她。

我的老師小學作文篇2

　　每個人都有自己的愿望，無論是大的，還是小的，都是要靠自己的能力才能夠實現的。我有一個小小的愿望，就是當一名老師，我要讓祖國的花朵們個個都有智慧。

　　我要當一名老師，我要像我的老師一樣對待同學們，我還要再嚴厲些，要讓同學們知道，老師這樣對他們是對的，如果沒有老師，我們不會有學問的.。

　　我是一名老師，我不會占同學們的復課。下課時，我會和他們一起玩耍，比如：踢毽子、跳皮筋、跳大繩……上課時，我陪他們一起學習，當然，上課要有上課的樣子，不要因為貪玩而影響學習，影響課堂記律。我會用生動的語言來上這節課，把同學們引向知識的海洋，要讓同學們知道學習并不難，鼓勵他們不懂就問，不要不懂裝懂。

　　如果有誰遇到困難，我會讓學習好的同學來幫助他，讓同學們學會分享，學會幫助別人，只有幫助別人，才能夠讓自己的學習變得再好一些，能夠關心他人，憐憫之心。

　　如果有哪些同學退步了，我會伸出我這雙手，來幫他想辦法，幫他認真地補課，我要對同學們好一些。

　　老師，是一名勤奮的園丁；老師，是知識的源泉；老師，是照亮我們前進中的一盞燈……這就是我的一個小小的愿望，為了讓我的人生留一些輝煌，我現在要好好學習，努力拼搏，長大后，一定能夠當上一名老師。

我的老師小學作文篇3

　　步入初中生活，面對新的同學和老師，我們會選擇盡快認識和熟悉，可是對于曾經經歷過的小學生活，我們是不會忘卻的。尤其是教我們知識的老師們。

　　先來介紹我的語文王老師吧，她的脾氣令人捉摸不透，如同變化莫測的天氣一樣。有時會因為一些事情大發雷霆，剎那間傾盆大雨；有時又因為我們的一點小事喜笑顏開，老師開心時會講她小時侯的故事，發生在身邊的奇聞異事給我們聽，生氣時就會如同蘇醒的火山般噴薄而發，火冒三丈。

　　關于王老師，有一個十分經典的“自相矛盾”版本：在校園中打掃衛生時，王老師會鄭重其事地說：“你們要把學校當家一樣愛護，不要亂丟垃圾。”但如果同學們上課遲到，老師又會義正辭嚴地說：“你以為學校是你家嗎？想什么時候來就什么時候來？”

　　我們班從小學一年級至六年級換了許多數學老師，我來講講六年級才帶我們的霍老師吧。她的`脾氣十分火爆，經常與我們“談人生”，可惜沒有王老師“談”得狠，所以學習好的同學跟著走，有些同學就左耳朵進，右耳朵出了。估計現在他們的腸子都悔青了吧。

　　英語王老師講課十分幽默、風趣，所以同學們覺得上英語課比下課還好玩，同學們自然而然就喜歡上英語課，并且希望把所以的課目都換成英語課呢！正所謂：親其師，信其道。我也十分感謝王老師讓我愛上英語！

　　這就是我的小學老師們！感謝她們讓我贏在起跑線上！

我的老師小學作文篇4

　　在四年級的時候，我的語文老師姜老師對我很好，從不打罵我，還很關心我。

　　那時我11歲，姜老師讓我們寫課堂作業。我正專心致志地寫作業，忽然，一個非常溫柔的聲音對著我說：“高鑫彬，你的寫字姿勢對嗎？”我立刻挺直身體，坐好姿勢，好好寫作業了，老師對我一笑，之后我開始有點不舒服，感覺肚子很痛，姜老師發現后趕緊讓我去拿藥，這讓我非常感動，我就開始喜歡姜老師了。

　　還有一次姜老師讓我去辦公室拿杯子，我趕緊上樓，到了教室，意外的'事情發生了，玻璃杯子一不小心碰到了講臺邊緣，忽然，砰的一聲，玻璃杯碰碎了，我很著急快哭了出來，我趕緊拿袋子收玻璃，在收的時候弄破了手指，流出許多血出來，我并沒有管，只顧收，還沒收拾好姜老師來了，我害怕地站在講臺邊，奇跡發生了，姜老師沒有打罵我，反而問我有沒有受傷，我指了指。她說：“怎么這么不小心？快拿紙巾來，不然會流出更多的血”。她為我輕輕地包扎，并沒有顧及杯子，我很感動，姜老師對我這么好、這么關心，還很擔心我的樣子，后面撫摸我的頭，對我微笑著，讓我回到位置，并問了問杯子的事情，我說：“我不小心碰了一下講臺邊緣，就碎了”。她說：“哦，怪不得，沒事，碎了就碎了，下次再買就行，你可要注意一點，別把手碰傷了，這樣老師會很擔心的”。

　　后面同學們說要賠一個杯子給老師，老師并沒有要賠，而是讓我下次要小心，不要大意了，讓我好好學習，考出好成績就是對老師最好的報答。

　　從這以后，我更敬愛姜老師了。至今讓我銘記在心中，終生難忘！

我的老師小學作文篇5

　　我有一位知識淵博，才華橫溢的好老師，她對工作認真負責，任勞任怨，對學生似姐姐，但比姐姐更貼心；像媽媽，卻比媽媽更慈愛，她就是我們的班主任兼語文老師———雪婷老師。

　　她有一雙“千里眼”，眼觀四路，任何同學開小差絕對逃不過她的一雙智慧眼；她還有一對“順風耳”，耳聽八方，任何同學講小話，也絕逃不過她的一對靈敏耳。你會覺得我的老師就是一個活脫脫的“葫蘆娃”吧？那你錯啦！她遠比“葫蘆娃”厲害千百倍，因為她除了“千里眼”和“順風耳”還有一雙有魔性的“神奇手”。上課時，她指揮家的雙手一揮，我們的雙眼就會跟著老師的指揮在美文上演奏；下課時，她藝術家的雙手一抖，光潔的墻面就立刻變成了五彩的圖畫墻；值日時，她清潔工的雙手一點，經她示范的骯臟地板頓時會變得光亮如鏡；大課間時，她運動員的雙手一動，跑道上塵土飛揚，一匹匹烈馬奔騰而去……

　　我喜歡雪婷老師，不僅僅因為她依靠豐富的學識，把我們變成了一個個有學識，有理想的好孩子，更重要的是，她有一顆熱愛兒童的心。我一直記得出水痘那次，雪婷老師也被傳染了水痘，同樣病痛的折磨，但她卻忍著痛癢，每天打電話詢問我的病情，鼓勵我多吃水果多喝水，提醒我積極配合治療，那小半月的'時間是十分難熬，但只要接聽了雪婷老師的電話，我就覺得身體不再那么難受，生活還是那么美好，令人向往。

　　我的雪婷老師，她為我們“修枝剪葉”，讓我們在肥沃的土地上，開出了絢爛奪目的花兒，我長大了也想做一名跟雪婷老師一樣的好老師！

我的老師小學作文篇6

　　我學習生涯中的四年級，一直給班級拖后腿，而且我也貪玩，經常惹老師生氣，終于有一天，四年級的語文老師也就是班主任爆發了，把我拽到門后面，拉著我的紅領巾，就往我的肚子上打了一拳，然后，一個耳光，我哭了，我的同學都射來情目光，不就是學習差嗎，我可以改啊，從此以后我就努力的學習，但是，我無論怎么努力，就算考了前幾名，老師都不正眼瞧我一眼，就說，你很有能耐嗎？

　　這成績肯定是你抄的，有什么臉來見我，每次考試我如果考好了老師就訓我，考不好，也訓我，反正老師總給我找茬，我恨透他了，恨不得吃了他的肉喝他的血，他畢竟是老師，我就想著趕緊上五年級吧，興許五年級的老師還能對我好點，終于我上五年級了，不負期望。

　　老師人很好，就算我考試成績考的`不理想，老師也就，沒說什么，就鼓勵我，再接再厲，考得好老師就表揚我，我就我的上進心越來越大就越來越努力學習，每次都是年級前幾名，終于我上五年級時遇見了四年級的那個老師，班主任在給四年級的老師表揚我呢，那四年級的老師，還是那樣子，就對我們班主任說他肯定是抄的他？你得好好教育他，我真的生氣了我一直跑進辦公室就是他爭辯，你憑什么說我是抄的，明明就是自己努力的，四年級老師就沒說什么，有一次，我們學校舉性了一場比賽，我沒跑好，四年級老師走過來說，你啥事都弄不好，我又哭了，這時我緩緩走向教室，五年級老師對我說，你已經很不做了，你要再接再厲，更上一層樓。

　　哎，這就是不一樣的老師，不一樣的我。

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