（必備）我的老師小學(xué)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師小學(xué)作文 篇1
秋天到了，樹葉刷刷拉拉的從樹上掉落，我慢慢的撿起一片樹葉，看著樹葉上模糊的紋路，莫名的地想起了我的老師，她現(xiàn)在應(yīng)該在教一個(gè)新的班級(jí)了吧！但現(xiàn)在想起來，就好像回到了從前了。
以前老師總會(huì)“嘻嘻”的笑，笑得眼都瞇成一條線，我們都特別喜歡老師的笑聲。老師有一個(gè)可愛的孩子，有一次老師把他帶到了學(xué)校來，孩子的那模模糊糊的'聲音把全班都逗樂了，老師笑得最厲害了，在她的臉上根本找不出老師的眼睛。
但在日本的那次地震后老師很久都沒有那么快樂的笑過了，大家都覺得很奇怪——一直愛笑的老師怎么變的那么憔悴了呢？
這個(gè)疑問直到一天后才解開。
那天，老師帶著憔悴的神色來到了教室，僵硬上完一節(jié)課，忍耐了許久的老師終于爆發(fā)了老師很沒有形象地坐在地上，抱頭痛哭。
迷惑了大家很久的問題終于解開了，原來老師的弟弟在日本做留學(xué)生，那次地震又很劇烈，而且老師的弟弟到現(xiàn)在為止都沒有打電話回來，生死不明，所以老師才會(huì)那么傷心，那么憔悴。
兩天過后，老師又變成了那個(gè)愛笑的老師，大家都知道了一個(gè)好消息：老師的弟弟平安無事，只因?yàn)橐恍┦虑槎R了回家報(bào)平安。
老師知道了這個(gè)消息，不知道有多高興了，又恢復(fù)了快樂的心情了。
一年后，我們小學(xué)畢業(yè)了，老師也融入了我們的生活之中，小學(xué)畢業(yè)，對(duì)一個(gè)已經(jīng)將老師融入生活之中的孩子來說，是多么可怕。
離開的時(shí)候，愛笑的老師變得淚流滿面，在那被淚水占據(jù)的眼睛里，流露出不舍。是呀！老師在這六年里，早以把我們當(dāng)做了她的兒女了。秋天不止是代表豐收，還代表一個(gè)孩子思念老師的感情。
我的老師小學(xué)作文 篇2
她有一雙明亮的眼睛和短頭發(fā)。她是我的老師，陳先生。
陳先生是我們的班主任。不管我們問她什么，她一定能清楚地告訴我們。
陳先生稱我們是中國(guó)人，有道德。她認(rèn)真地教我們。讓我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。所以，我們非常喜歡陳小姐。每次陳先生講課，我們都認(rèn)真聽講。
我們必須努力學(xué)習(xí)以報(bào)答陳先生的'好意。
我的老師小學(xué)作文 篇3
三年級(jí)開學(xué)，我們班換了新班主任—?jiǎng)⒗蠋煛Ｋ拖裎覀兛蓯鄣拇蠼憬恪?/p>
劉老師長(zhǎng)著一張娃娃臉，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙圓溜溜的眼睛好像會(huì)說話，她留著微卷的長(zhǎng)發(fā)，走起路來精神抖擻的，很好看！劉老師臉上總是帶著著微笑，每次同學(xué)們上學(xué)向她行禮，她總是帶著微笑，摸下我們的頭。有時(shí)，我的小辮子沒有扎好，她會(huì)用小梳子像幫妹妹那樣幫我梳頭呢，她的手真溫柔，像一雙姐姐的手，呵呵。
我從小喜歡畫畫，很想用自己的`特長(zhǎng)為班級(jí)的黑板報(bào)出份力，劉老師知道后，就對(duì)我說：“來，君君這期黑板的插圖由你和倪文頤做，好嗎？”我欣喜若狂。剛開始我用粉筆畫畫還真不行，劉老師手把手耐心地教我，不一會(huì)兒我就學(xué)會(huì)了。一盞漂亮的蓮花燈在黑板上展現(xiàn)了，我和劉老師都笑了！
劉老師雖然像姐姐樣關(guān)心和鼓勵(lì)我們，但她嚴(yán)厲的時(shí)候也蠻嚇人的。她的耳朵可靈敏呢，上課時(shí)，教室里只要有一點(diǎn)小聲音，她就能馬上分辨出是誰發(fā)出的。然后，她就會(huì)用嚴(yán)厲的眼神來提醒你專心聽課。
你看，劉老師像不像我們的大姐姐？！
我的老師小學(xué)作文 篇4
在學(xué)校里，我們遇到過許多許多不同的，脾氣各異的老師，而今年我們更遇到了一個(gè)“怪物”老師。
“怪物”老師還真像個(gè)“怪物”，她把我們成績(jī)單比作“食物鏈”，成績(jī)差會(huì)被“吃”掉。當(dāng)時(shí)我們才二年級(jí)，還信以為真，每一個(gè)都努力學(xué)習(xí)，語文還考到了二年級(jí)第一，真像一個(gè)怪物。
“怪物”老師上課舉的例子還真奇怪，比如“我要吃了你”……常常聽得讓人毛骨悚然的。有一次，大家都在上課，老師提了一個(gè)問題“我難道不會(huì)把你吃了嗎？”改成陳述句。她叫了一個(gè)成績(jī)差的同學(xué)，那位同學(xué)正在“外面”神游，聽到了叫他，一字也答不出來，老師大吼：“我替你回答，我要把你吃了！”那位同學(xué)嚇得連忙認(rèn)錯(cuò)，后來這位同學(xué)竟然當(dāng)上了班長(zhǎng)。
“怪物”老師不但上課怪，而且下課也很怪。他下課經(jīng)常和同學(xué)們開玩笑，還嚇哭過一位女同學(xué)呢！那位女同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但上課卻要東張西望的'。老師跟她開玩笑說：“我喜歡吃動(dòng)來動(dòng)去的小朋友噢！味道肯定很鮮美喲！”說著舔了舔她自己的嘴唇，那位女同學(xué)頓時(shí)哭了起來，從此，她上課一動(dòng)不動(dòng)地盯著黑板了。
“怪物”老師說話怪，行為怪，還有一個(gè)外表怪。他長(zhǎng)著濃密的眉毛，高挺的鼻梁，尖銳的犬牙，活像一個(gè)大怪物，因?yàn)樗耐獗恚�有過一件難忘的事。在美麗的春天，我們學(xué)校舉行一次春游，我們那時(shí)去的地方是老鷹山，山上有一個(gè)非常暗的地方，樹木遮得非常緊密，老師說要給我們一個(gè)驚喜，于是我們都迫不及待了，老師從包里拿出了一個(gè)手電筒：“我給你們的驚喜是……”他把手電筒從下巴往臉上一照，大叫“嗷……！”猙獰的面孔，尖銳的牙齒，幽幽的眼睛，嚇得我們一哄而散，跑的跑，叫的叫。突然驚險(xiǎn)的一幕出現(xiàn)了，一個(gè)女生一不留心，腳一滑，人栽了下去，老師眼疾手快一下子把她接住了，這時(shí)老師臉上的猙獰全部煙消云散，只留下了和藹和關(guān)愛，他關(guān)心地問女孩“有沒有傷著？”我們一群男生都相互笑了。
從這件事后，我們就不怕老師了，因?yàn)槲覀兛吹搅怂葠鄣囊幻妫吞@的一面，老師可能覺得我們不怕他了，就整個(gè)人改頭換面了，變得和藹了，上課也斯文了，上課也安靜了。
在這之后，我們對(duì)老師說：“‘怪物’老師，你還是變怪物吧！”老師大笑起來。
老師，不管你怎樣怪，您還是我最好的老師。
我的老師小學(xué)作文 篇5
二年級(jí)時(shí)，我對(duì)道理一無所知，任性的性格使我天天跟別人斤斤計(jì)較，而且經(jīng)常不是因?yàn)榇笫拢菍O老師在一件事后啟蒙了我。
那天下午，忘了是因?yàn)橐患裁葱∈拢液臀彝瑢W(xué)便他一拳我一腳的打了起來。不知是誰告了老師，在我們打得不可開交時(shí)，又不知是那位同學(xué)叫我去教師辦公室。因?yàn)槎啻畏稿e(cuò)使我多次去教師辦公室。去多了，我便不怕了，他（她）一叫我，我便大步走向辦公室。
一進(jìn)辦公室，我徑直走到孫老師辦公桌前。我本以為老師會(huì)猛批我，可我想錯(cuò)了。她說：“睿誠，你總是因?yàn)槟敲匆欢↑c(diǎn)的小事，小矛盾而和同學(xué)們斤斤計(jì)較，針鋒相對(duì)，是該好好的改一改了。一定是記住一句話退一步海闊天空，如果你記住這句話且理解它。那樣的話，你一定會(huì)成為一個(gè)比以前更棒并更優(yōu)秀的'學(xué)生。”
聽了老師的話，我深有感觸。我認(rèn)真思考了一整夜，又思索再三了一天，終于把話理解透。
之后，我確實(shí)變的更好了。
這就是我的啟蒙老師，是她讓我懂得了謙讓。
我的老師小學(xué)作文 篇6
在我的心中，老師就是一位偉大的園丁，而我們便是鮮花，這些遍地怒放的鮮花，每一朵花兒上都有您的心血，每一朵花兒上都有您的.汗水！
而我也幸運(yùn)地有著這樣的一位老師——施老師。施老師從三年級(jí)便開始教我們語文，也擔(dān)當(dāng)著班主任這個(gè)重任。雖然施老師對(duì)我們十分的嚴(yán)厲，但是我知道，那都是為了我們好。她還有一雙會(huì)說話的眼睛，每當(dāng)我在上課想說話時(shí)，她會(huì)把嚴(yán)厲的目光射向我，時(shí)時(shí)刻刻地提醒我不應(yīng)該做說話。除此之為，施老師對(duì)工作也十分認(rèn)真，特別是上語文古詩課。
據(jù)我所知，我們學(xué)校其他班級(jí)的班主任上古詩課時(shí)先是讓同學(xué)們把古詩讀幾遍，然后簡(jiǎn)要的說出古詩的譯文，并讓同學(xué)們把重點(diǎn)字的意思記下，然后就結(jié)束了。而施老師不但做到了以上的工作，而且她為了能讓我們更好的理解古詩、更容易背出古詩，便讓我們把具體的譯文抄下來。因此，她就會(huì)拖一點(diǎn)點(diǎn)的課。許多同學(xué)會(huì)認(rèn)為施老師這樣不好，然而我卻想對(duì)他們說：施老師雖然占用了一點(diǎn)點(diǎn)我們的課間時(shí)間，但是你也要知道，她在占用我們時(shí)間的同時(shí)，也在占用她自己的休息時(shí)間。她在此期間完全可以像其他老師一樣下課，然后自己去休息，可施老師卻沒有那么做。說明那都是為了我們好啊！
實(shí)話說，我為有這樣的一位為了我們而犧牲自己的班主任而感到十分的自豪。這便是我的老師，施老師。
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