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藏在心中的風景作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的藏在心中的風景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
藏在心中的風景作文1
雄偉磅礴的高山；漫無邊際的大海；整整齊齊的麥田；空中漂浮的白云；繁星滿天的夜空；喧鬧繁華的都市；車來車往的公路……是人們鐘愛的風景。
去過浪漫的銀色沙灘；攀登高大的泰山頂峰；領略過金黃的麥田；欣賞過輕柔潔白的云朵；仰望過繁星閃爍的星空；參觀過繁華的都市街頭；佇足過車來車往的.灰色公路。這些風景讓人沉醉迷戀，但是卻不能讓我深深深深地記在心里，刻在腦中。
其實，給我留下深刻印象的是一種很少有人留意的景象，那是我藏在心中的風景。
那天清晨，我和姐姐一起出去跑步，跑累了，坐在草坪的邊上，擦擦汗，休息一會。抬頭看天空，太陽還不是很刺眼，暖暖的溫度，曬得人很舒服。清晨的風，就像輕柔的翎羽，輕輕吹過，穿過頭發，親吻著臉頰。一直看到脖子開始有些酸痛，才低頭揉一下。于是，很偶然的，我看到了，看到了另我一直無法忘卻的，一直一直藏在我心中的風景。一朵初開的黃色小花，它的花瓣上沾著幾滴晶瑩剔透的露珠，它黃得耀眼，黃得奪目，黃得可愛，黃得有生機并充滿活力。陽光照射在它的上面，露珠泛起七色的光芒，使它那么迷人，那么美，如鉆石般閃耀，驕傲的閃耀著。一陣風吹過，夾帶著新鮮空氣和陽光的溫度，它輕輕的擺動，伸展了一下它的身體，黃色的花瓣顯得分外閃亮。我一直看著它，發著呆，它散發出的光芒都將我刺透，它仿佛在微笑,真美。
我很想帶走它，但是，美好的事物不應該占為己有，應該讓更多的人欣賞到，讓更多的人去贊美它。
它讓我一直念念不忘，我曾經在夢中見過它，它依然那么的美，那么耀眼。
我又去那里看它，它卻已經不見了，我有一種悵然若失的感覺，濃濃的難過和失落縈繞在我的心頭。我很后悔，后悔當時沒把它帶走。我尋覓著它的身影，尋覓著它那一抹明黃的顏色。最后，在一堆雜草中找到了它。它那黃色花瓣上沾了一些土，失去了那日清晨的光彩，病懨懨的，就像一個將要逝去的老人。看著它支離破碎，香消玉殞的樣子，喉嚨一陣酸澀。我將它捧在手心里，帶回家，夾在我最喜歡的書里。
從此，它那神采奕奕的樣子，經常出現在我的夢中，我常常在發呆時想起它。它就是藏在我心中的風景。
它讓我明白，美好的事物有很多，要有一雙善于發現美的眼睛。倘若我沒有看到它，將是一種怎樣的遺憾。同時，要學會珍惜美好的東西，美好的東西，總是脆弱的。人生若只如初見，多美。那藏在我心中的風景，就如初見一般，不論時光怎樣流逝，總是那么美。
藏在心中的風景作文2
夜靜靜地，我伏在窗前，看到了那一顆顆閃爍著微微光芒的星。漸漸地，目光被天空中一枚極為耀眼地星所吸引——是絕無僅有的北極星！使我沒有任何理由的想起了當年這點點星光下的一老一少……
“爺爺。”一聲清脆卻又伴著幾分稚氣的聲音響起。“呵呵……”緊接著，蒼老的笑聲響起，連帶著還能感受到一種滄桑——這是無情的歲月在人們短暫生命中鐫刻的痕跡。“乖孫兒，你怎么來了？”孩子幸福地靠在老人寬闊的肩上。“爺爺，今天我們語文課講圓明園來著，老師說圓明園可漂亮了，您看到過圓明園嗎？”孩子仰起頭，望著爺爺。在他的印象中，爺爺是無所不知的！“當然”老人深邃的眼神里掠過一縷精芒。望向天邊的北極星，老人接著說：“圓明園里可壯闊了，地方可大著哩！那里頭是金碧輝煌，玉石瑪瑙隨處可見，那……那是……反正用天下所有美好的詞匯來修飾它也不足以表現它的宏大與壯觀！不過……”孩子追問道：“不過什么？爺爺您快說啊！”“不過，這一切的一切卻不復存在，這美麗的圓明園在兩個強盜慘絕人寰的掠奪中破碎！在北極星的注視下燃燒，化作灰燼！園林的主人——我們對此卻沒有一點反抗，恥辱啊！”兩行老淚劃過腮邊……那一次，孩子第一次看到自己的`爺爺——那個被自己所崇拜的英雄，哭了……
當年的那個老人是我爺爺，而那個孩子就是我。爺爺已經辭世西去，而我對爺爺印象最深的，就是那北極星下一幕——這是我藏在心底的風景！
當年星光閃耀的夜，是我心中最美的風景。圓明園，我在那個夜晚感受到了您那動人心弦的美，我愛您——我們祖國的驕傲！ 當年星光閃耀的夜，是我心中最美的風景。爺爺，我在那個夜晚感受到了您對我的關懷與深切的親情。以您的年紀定然不會看到圓明園的美，但是，您卻用您心中對圓明園的愿望為我編織了一個絢麗的七彩夢！
當年星光閃耀的夜，是我心中最美的風景。我的祖國，我在那個夜晚感受到了您不屈的性格與堅強的意志，讓我那顆稚嫩的心充滿了對您的敬佩，我學會去看護您，讓您無比魁梧的身體，不再有一絲傷痕！
那個星光閃耀的夜，是我藏在心底的風景，更是我生命中的永恒！
藏在心中的風景作文3
我笑不是因為快樂，而是為了掩蓋心靈的孤寂。
--題記
16歲的花季本應該在高中課堂綻放，應該在百花斗艷的季節里享受陽光于雨露的滋潤。而我卻還逗留在黎明前的黑夜里，停留在初中二年級的課堂
“你啊，讀完了初中17歲，讀完高中20歲，讀完大學……”她話音未落，卻被我的一個簡短而有力的短句打斷“你爬!”不知怎的一句臟話脫口而出。她也被我這句突如其來的臟話嚇住了。她似乎意識到了什么沉默著退出了我的'視線。她離開了留我一個人面對這將要凝固空氣的空房間里。癱坐在椅子上的我任思緒隨風掀起。
天生殘疾的我卻從不肯向命運低頭，在父母、老師、同學的幫助下完成了小學的學業。然而倍受病魔眷顧的我，在踏入初中的第一天似乎“病魔”也要為我慶祝。莫名的傷痛再一次襲擊了本就脆弱的腳，讓我和相處六年的同學擦肩而過。當我把學校里那厚厚的一疊書拿回家的時候，才真正的意識到“殘疾”二字背后是一個多么讓人切齒的生活
08年我搭上了20xx級12班的列車，和一群完全陌生的學生做了同學。汲取上一屆的教訓我選擇了最后一排的一個空位做我的位置。第一次在初中上課的情景猶在眼前：由于身體的原因我寫字的姿勢與其他同學不同--站著寫字。剛開學班上有很多新同學，所以我寫字時總會引起他們的關注。老師也給我使眼色，可是……終于老師發火了“旭，你在干什么屢次破壞課堂紀律，要知道破壞課堂紀律是可以追究刑事責任的……”我呆呆地站在哪兒想辯解卻張不開嘴。身體的無奈卻讓老師提高到法律的高度，真讓我啞巴吃黃連--有苦說不出啊!
依稀記得小學的老師曾說過在我作文本里找不到一篇消極的文字，而如今春天的風景里有了秋的寂寥。我曾一度尋找春天的詞匯，找到的卻是大雁劃過天際的惆悵。
然而，翻開同學錄幾乎每一篇都寫著“堅強的你……”對，我很堅強。因為每個人都只看到我臉上燦爛的笑容，卻少有人知道在這燦爛的笑容下心靈的空洞與無助
或許黎明前的黑夜就是那么地傷那么的無助，但當黎明的曙光照耀時，生活就不再黑暗然而屬于我的那道曙光何時才能瀉進我的生活？
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