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留在心里的風景作文
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的留在心里的風景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
留在心里的風景作文1
那年，有幸去桂林玩，一路上有許多問號：桂林好玩嗎?山多么?和課文中描寫的一樣嗎?我就像剛到這個世界一樣。一切對我來說，都是好奇。
到桂林，不到漓江怎么行?為了追求快樂，我們在烈日下排隊整整站了兩個小時，誰讓漓江的名氣那么大呢?對我而言，一個沒有看過名勝的人，一定要親身經歷才算滿足。
好不容易登上了游艇，再一看，天哪，如此壯闊之景：大山巍峨雄奇，山上怪峰奇石，張牙舞爪,像要一口吞掉我們。兩岸樹林郁郁蔥蔥，雖然正值盛夏，熱氣逼人，但仍有一股涼意直透心脾，好不快活。這讓我想起了課文上：“桂林的山真險啊,危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就栽倒下來;桂林的山……”
我還記得課文中說：“漓江的水真清啊，清得能看清江底的沙石漓江的水真靜啊，靜得讓你看不到江水流動;漓江的水真綠啊，綠得像一塊翡翠。”但是，這清、這靜、這綠呢?它們已經無影無蹤，不是不見了，而是變了。水底已經渾濁不堪，只有一群群綠藻伸著它們可怖的手臂，水底的塵沙游蕩在浮藻之間。順著江面遠遠望去，原本的'竹筏漁樵、鸕鶿小舟，也不見了，只有一片片的游艇向著遠方行進……
雖游玩歸來，但那道“風景”卻一直藏在我的心里。是的，人類對自然的好奇和不斷探索，才會讓大自然危險。
青山，原本不會老。
江海，原本不會竭。
但是，人類再這樣，山，水，還有我們，能真正的“不朽”嗎?
留在心里的風景作文2
“快起來，別睡了，還要貼對聯呢!”老媽發動“河東獅吼功”向老爸叫道，我一看這情景，馬上溜到隔壁房間。
果然不出所料，老爸老媽“戰爭”開始，雖然我不明白他們為什么會吵，但是覺得挺好玩。過了一會兒，沒了動靜，我確信一定是老爸輸了，每次都這樣。這不，老爸來請我幫忙貼對聯，我一口答應了。貼對聯時，我問爸爸：“爸，你們總是爭吵，有意思嗎?”爸爸一下愣住了，好半天才說：“其實也沒什么，以前吧，被你媽媽說，心里也挺煩，很不高興，現在習慣了，倒也挺喜歡這樣的，覺得你媽媽吵架時還挺可愛的。”看著爸爸的微笑，我有點懵了：老爸是不是發燒了?吵架還高興?
趁老爸去打掃車庫，我又問了媽媽同樣的問題，媽媽看著我，問：“怎么好好地想到這個問題?”“沒什么，只是好奇。”“其實嘛，也沒什么意思。只是以前你爸爸讓我不滿意的時候我總會說上幾句，他也會爭上幾句，你來我往的時間長了變成了一種習慣，有時還會變成大聲的`爭吵，說起來，也挺有意思的。至于為什么，可能是這些爭吵現在是我們的一種特別的溝通方式吧!”說完，媽媽也露出了像爸爸那樣的微笑。
我躺在床上，想著剛才的一幕，頓時明白了我家最美的風景：媽媽對著爸爸嘮嘮叨叨的說了一大堆話，爸爸不時爭上幾句……或許我的爸爸媽媽沒有花前月下、卿卿我我的浪漫，但是桌前廚間的吵吵鬧鬧一定是他們最幸福的時刻!
留在心里的風景作文3
當第一縷陽光躍上腳尖，我在晨風里回憶；當第一絲花香撲上鼻間，我想起那個風雨交加的傍晚；當第一陣暖意涌入心間，我想起那熟悉的身影，老師您還記得嗎？
雨發千絲萬縷的銀絲，伴著風，在空中舞蹈，一落到手上，我感覺冰涼冰涼。路邊的小動物，已躲進了自己的小屋，小花小草也靜靜地靠在大樹邊，觀賞著這場雨。
我還著急地等著媽媽來接我，校園里，只有我和老師了。天漸漸暗了下來，路燈已照亮道路。老師說：走吧，我帶你回家。還沒等我拒絕，老師已拉著我走在雨中了。
路伸向了遠處的黑暗，只有老師熱乎乎的大手，牽頭我冷冷的小手，是那樣的'緊，那樣的溫暖。
雨還在下著，風還在刮著，我與老師的師生情還在黑暗中進行著。老師將傘遮住了我的頭，可自己卻淋到了雨。我與老師一句話也不說，但我們卻知道彼此在想什么。
風忽然大了起來，如一頭獅子在怒吼，傘被吹得快飛了起來，老師仍然牽頭我的手走在回家的路上。
終于到家了，我沒有被淋到，可是老師全身濕透了，我見著老師遠去的身影，不禁愣住了，看著老師消失在小路的轉角處，我真想趕上去說一聲：老師，謝謝您！
我的心溫暖了，感覺現在有明媚的陽光。老師，您在學習上對我的幫助已經很大了，我今天才發現，您在生活上就像我的母親，也同樣十分關愛我，幫助我在黑暗中前進。
我還記得這道風景，它比無邊的大海還要美麗，比高山還要偉大，它是我最難忘的風景。
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