（優(yōu)選）優(yōu)秀風(fēng)景作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀風(fēng)景作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇1
“踏遍青山人未老，這邊風(fēng)景獨好”，想到這句詩讓我不由回憶起過往爬廬山的場景，登頂?shù)哪且豢塘钗腋锌斑@邊風(fēng)景獨好”。
盛夏時期，最為爽快的就要數(shù)爬山了。那年，我們來到廬山山腳，準(zhǔn)備攀登這座高山，望著它，似乎又有些遙不可及。
起初，山道一路平坦無阻，我奮力攀爬，將大部隊遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了身后，但不久有了變化，半山腰時，臺階起伏較大，凹凸不平，體力也漸漸不支，走三四層就得休息一下，雙腿逐漸沉重，好似灌上了鉛，肌肉也撕裂般的疼痛，“加油，努力，你可以的。”我一直在心中暗示著自己，我咬著牙關(guān)，努力向前……
時間好似靜止了，忽然間樹木突增，高大的`枝丫遮擋住了刺眼的陽光，汗流浹背的我感到了清涼的氣息，讓我疲憊的身體得以緩解，“嘩－嘩－”山頂隱隱傳來泉水流淌的聲音，這動聽悅耳的聲音讓我又有了斗志。
順著羊腸小道盤來拐去，快到山頂時，又陡峭起來，口中不停地喘著粗氣，腳步一步一步邁得更堅定，山頂已經(jīng)近在咫尺，向上，再向上一點……山的最高處最終被踏在了腳底下。山頂云霧繚繞，仿佛置身于仙境之中。身旁的三疊泉水一階一階瀉下來，漾出完美的弧線，我在泉下?lián)潋v著雙手，這涼意頓時沁滿全身，整個人心曠神怡。望著那云霧中活生生的水墨畫群山，感嘆到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！贝藭r風(fēng)景獨好，這也讓我想到不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。望著這如詩如畫的風(fēng)景，我陶醉其中。
這邊風(fēng)景獨好，可山有巔峰也有深溝，在這山路起伏中行走，并不平坦。人生就像爬山，苦樂全在崎嶇之中，努力吧，這邊風(fēng)景獨好。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇2
開學(xué)第一天，小學(xué)門口不是一般的堵，車、人越積越多。果斷將汽車扔路邊，一路小跑送兒子上學(xué)，折回自己上班。面對交通現(xiàn)狀，秉著“存在即是合理”的原則，已經(jīng)習(xí)以為常，沒有了怨言。得空將汽車開回停車場的路上，許是心情緣故，不到200米的路上，眼前滿是風(fēng)景。沿途的紫薇花開在綠樹叢中，一簇簇，一排排，在陽光下笑，在微風(fēng)里跳舞。
紅綠燈拐角處，一個粉色連衣裙女子，個頭1米56的樣子，瘦瘦，一手拿著手機(jī)。因為另一只手拎著棉絮的緣故，身體向一側(cè)傾斜。艷陽下負(fù)重側(cè)身走路的她，臉上卻在微笑著，美美的笑著。也許是剛接了男朋友的電話？也許是有人開車即將來接她？也許聽到什么好消息？總之在周一忙碌的早晨，她悠悠地在路上走著，臉上掛著笑意，多美好��！
學(xué)校門口的輔道上，一位男士，彎腰低頭，仔細(xì)一看，一只右腳翹在欄架上，正在擦皮鞋。我自己不禁莞爾一笑。他是要去上班？要去約會？亦或只是散步？今天出門忘了擦鞋？還是只是今天無意看到鞋頭臟擦一擦？在這個忙碌的清晨，還能停下腳步擦鞋的'男子，內(nèi)心一定有著他的淡定和優(yōu)雅。不知哪看到一句話：看男人的品位，只需看他的鞋子。這位步行在路上的男士，正努力做一個有品位的人吧！
非機(jī)動車道上，兩輛電瓶三輪車載重前行。突然后面一輛車迎風(fēng)翻了個身，駕駛員壓在重重的車身下面。正準(zhǔn)備喊人，前面一輛車的駕駛員趕緊下車跑了過去，對面小區(qū)兩名保安跑了過去，路過的巡邏警車掉轉(zhuǎn)頭兩名交警也跑了過去。幫忙的人多了，先抬起沉重的三輪車，拉起被壓的駕駛員，沒什么大礙。好吧，我自己松了一口氣，慢慢開車經(jīng)過。盡管看到那么多不敢伸手相救的例子，心寒的我自己一再被打擊，但是當(dāng)悲劇真的發(fā)生在眼前的時候，本能的善猶如頑強(qiáng)的種子散發(fā)著生命力，勾勒著美好的世界！
紅的、白的、紫的紫薇花依舊在陽光下歡快，點綴著路上的風(fēng)景，裝點著美好的生活，見證著人類的善良和追求！
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇3
在我們班的講臺上，有一個粉筆盒，這個粉筆盒是班里同學(xué)尹夢夢做的，那個盒子的制作材料很軟，導(dǎo)致粉筆盒也很軟，老師每天用粉筆時，拿來拿去很不方便。我想為老師做一個方便點的粉筆盒。今天中午放學(xué)回家，奶奶對我說有好東西吃，我從一大堆食品里找到了一個漂亮的盒子，紫色的花邊，盒子的正面和反面還有一副漂亮的圖畫。我想：要是把這個小盒子做成老師的粉筆盒，就好了。
第二天早上，我早早地來到了學(xué)校，還帶上了那個漂亮的小盒子，我拿起小剪刀，在小盒子的上面截取了一塊正方形的紙片，把粉筆一根根的放在了那個漂亮的小盒子里，然后悄悄地把粉筆盒放在了老師的講臺上。
當(dāng)我們的班主任王老師走進(jìn)教室，看見了那個粉筆盒，便問：“這個粉筆盒盒子真漂亮，是誰帶來的.？”班里的同學(xué)們異口同聲地說：“是岳璐聰帶來的！”這時，我的眼睛彎彎的，嘴抿的緊緊的，我感到小臉火辣辣的，我害羞的低下了頭。老師說：“在這里，我要表揚岳璐聰同學(xué)，帶來了一個讓老師用的很方便的粉筆盒，這個盒子既環(huán)保，又漂亮。岳璐聰同學(xué)能為班集體著想，我們大家都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。”聽了王老師的話，我雖然沒有吃蜂蜜，但心里卻像吃了蜜一樣的甜。
我們班像這樣美麗的風(fēng)景還有很多很多：每天為班級管理花草，給花草澆水的姚鈞博同學(xué)，給教室里帶來活蹦亂跳的小魚的程召同學(xué)，每天下午放學(xué)負(fù)責(zé)檢查班級衛(wèi)生的常澤熙同學(xué)，愿意犧牲自己課余休息時間，為班級整理圖書的李丹和古筱曼同學(xué)……
我們班有59名同學(xué)，我希望班里的每個同學(xué)，都能為我們的班集體著想，為我們班集體增添一抹別樣的風(fēng)景，那樣，我們的班級會更加美麗，更加和諧。
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