(精)實用的風景的作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的風景的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

風景的作文 篇1

　　每個校園都有獨特的風景線，我的校園也不例外。

　　一進校門，你就可以看見一棵“直插云天”的大松樹，它少說也得有幾十年的歷史了。大松樹蒼翠無比，那翠綠的顏色使人心曠神怡。

　　大松樹也給校園帶來了生機。春天，萬物復蘇，校園里因為有了這棵大松樹而顯得生機勃勃。黃昏，大松樹佇立在校園里顯得格外引人注目，同學們經常會停下來駐足觀望，嘖嘖稱贊。

　　大松樹也給同學們帶來了許多樂趣。春天，同學們站在松樹下撫摸那翠綠的枝葉，格外愜意；夏天，同學們三五成群在樹下乘涼、打鬧、嬉戲，歡樂萬分；冬天，白雪皚皚，松樹“將軍”好像披上了雪白的戰袍，不禁使人想起了這樣的詩句“大雪壓青松，青松挺且直”。同學們來到樹下一抖枝條，厚厚的.積雪頓時“噴涌而下”，好一條“白雪瀑布”！同學們不由地歡呼雀躍。

　　瞧，這棵大松樹就像一位老人，與我們一起歡樂，一起“游戲”，見證著我們的成長。這棵大松樹在我心中烙下了深刻的印記。

　　這就是我心中的校園風景線。在它的陪伴下，我們快樂地學習和生活，一定也會長成“參天大樹”！

風景的作文 篇2

　　風景一般指自然風光、人文景觀；也泛指人間真情、生活場景……

　　第一次去頤和園時，我高興了大半天因為聽別人說：頤和園是我國規模最大、保存最完整的皇家園林。它集中了中國古典建筑的精，華容納了不同地區的園林風格。堪稱園林建筑博物館。所以我很想看看到底是什么樣子的。那時我上三年級，在我的想象里出現了這樣的景象，里面有山、有湖、也有花園……它是特別美麗的。今天是星期六，媽媽答應我要帶我去頤和園。

　　我開心得早早的起床，在門口等待媽媽的出發。我們坐車來到頤和園！它比我想象的大的多的`多；我開心的東看西瞅，走著走著看到了一個湖，湖邊上有一個亭子好多人在那里看著湖中的景象，里面有黑色的天鵝漂亮極了！我還站在岸上讓媽媽給我拍照。旁邊還有關于黑天鵝的介紹我看了又看最終還是沒看明白，再往前走一段路就有一個小山，大概有三層樓那樣高，我開心的跑到上面站那，往小山下景象。

　　忽然叮叮叮的響聲傳來！原來那只是一場夢，所有的都是夢中的景象罷了。

風景的作文 篇3

　　生活中處處有風景，無論是最美麗的自然風景，還是一個人的笑靨;無論是故鄉夜晚的明月，還是繁華又寂寞的都市夜景;無論是一個人辛勤勞動的身影還是孩子純真的笑語，都是風景。有些風景能讓人一直牢記于心。

　　有一次周末的傍晚，最好的`朋友找到我，告訴我她發現了一個很美麗的地方。于是拉著到附近的一個小區里，說一直坐電梯到頂樓29層，就能從頂樓的天臺上看到一個大部分的廣州。雖然有點恐高，但一直都想俯視一下廣州的全貌，就同她上到天臺。

　　上到天臺的一瞬間，我被震憾了。正是傍晚，殘陽如血，染紅了天際，遠方朦朧的青山也被鍍上了一層金邊，一切都顯得那么安靜，時而有微風拂過，我看見廣州塔安靜地矗立著，溫柔地注視著我們。夕陽的余暉漸漸消散，萬家燈火通明，往下看，大街上車水馬龍，但一切又能有序而快速地進行著。我試圖找到我家所在的位置，好不容易才找到——俯視下去，實在太小了，微微側頭，就看到了自己學習的學校，我有點吃驚，原本以為校園并不小，可這樣看下去，著實有點陌生，整個校園都一覽無遺。

　　我忽然感受到了自己的渺小和世界的寬廣。

　　好友拍拍我的肩，笑道：“怎么樣?是不是很美?我覺得你都快看癡了。”我也輕輕笑起來“是啊!很美，我第一次發現廣州這么大!”朋友輕輕點頭，不約而同的，我們都笑了起來。看著她如花般的笑靨，我覺得我們仿佛與世隔絕，像一個旁觀者一樣看著這個世界。

　　我不禁感慨，以前的我像是坐井觀天的青蛙一般，以為世界只有我所見到的那樣大而已，如今站在一個更高的地方，才發現世界其實很寬廣。

　　但我知道，以后我還會看到更美的風景。

風景的作文 篇4

　　楚王項羽圍困垓下，情形惡劣，此時項羽吟誦出《垓下歌》，壯闊的悲劇，一種悲壯美浮現在腦海，敵軍的壓進帶來了緊張與恐懼，自己軍隊的殘缺，無力防守，種種窘境的重疊，環境顯得困惡無窮，《垓下歌》道出無奈，描繪出特殊的美感。

　　辛棄疾武將出身，二十二歲拉起千人的農民起義軍，收復失地，報效國家，南下歸宋，卻只能把欄桿拍遍，心中是說不盡的無奈，結局也是未能大漠戰死，馬草裹尸。心中所有的.憤懣注入詞中，獨樹一幟的豪放派文學詞人，可惜卻不是本應該一武將所達成的成就，拍遍欄桿，獨自遠望。望沙場，望失地，望自己的心。

　　司馬遷的《史記》，究天人之際，通古今之變，成一家之言。《史記》是跳出當時的社會潮流，沒有一味的貶低秦朝，只看秦國暴政而早早地滅亡，而是看到開始，秦國代代國君共二十三位勵精圖治，最終在戰國七雄相互吞并，七國都想統一中原大地時，秦國僅用短短十年時間完成了這項任務，延續百年的夙愿，看到秦國君主勵志圖治這樣重要的內因，是《史記》成一家之言的標志，司馬遷是悲劇的一個人物，但《史記》為他重重的刻下唯他才有的悲壯美。

　　不身處逆境，人的身與心都會受到磨煉，捶打，經歷了如此過程的人，有成功有失敗，成功的人自然是美的，受人欣賞、贊嘆的，失敗的人，定然不美嗎？或許不然，失敗的人也會顯示出獨屬于他們的美，甚至會勝過那些成功的人的美，取代他們，成為最美麗。

　　最美的風景，可以是不溫暖，不欣慰的，絕境失敗下無奈的慨嘆，如項羽、辛棄疾、司馬遷，發出自己的無奈，也是可以體會到與眾不同的悲壯美。

　　失敗的人，也會很美。

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