風(fēng)景的作文實(shí)用8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的風(fēng)景的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
時(shí)光流轉(zhuǎn)不停，在遺忘與記憶交替的成長(zhǎng)歲月中，身邊人來(lái)人往，而你卻在我的心中從開(kāi)始到現(xiàn)在，也將直到永遠(yuǎn)，因?yàn)槟悖桥惆槲乙簧淖蠲赖娘L(fēng)景。
小時(shí)候，你是我心中的風(fēng)景。
我小的時(shí)候，吵鬧任性的時(shí)候……哼著曲調(diào)，撥時(shí)光之盤(pán)逆轉(zhuǎn)，我看到了我的小時(shí)候，那時(shí)的你，常常牽起我的小手，帶我看最美的風(fēng)景，因?yàn)闋恐愕氖郑坪跻磺卸甲兂闪孙L(fēng)景，你就是我的風(fēng)景，雖然平凡，但無(wú)限慈愛(ài)，雖然普通，但卻是我最想見(jiàn)到也立志長(zhǎng)大后要永遠(yuǎn)守護(hù)的人，因?yàn)椴晦o辛勞地守護(hù)我長(zhǎng)大的人，一直都是你，從那時(shí)起，你就是我心里最美的風(fēng)景。
長(zhǎng)大后，你是我心中的風(fēng)景。
望著天空，看著太陽(yáng)急急落下又緩緩升起，看著流年匆匆卷來(lái)又向遙遠(yuǎn)的地方奔去，我就這樣在你的陪伴下一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，現(xiàn)在的我，開(kāi)始有了理想，看到歲月在你的臉上留下痕跡，我想要更加努力，想要實(shí)現(xiàn)理想讓我來(lái)守護(hù)你，而成長(zhǎng)的路途充滿坎坷，當(dāng)我滿懷信心卻一次次失敗時(shí)，疼痛的顏色布滿了我的天空，生活中似乎不再有風(fēng)景，我的耳邊突然有了你永遠(yuǎn)親切的聲音：“許多夢(mèng)想都是很難實(shí)現(xiàn)的，但追求夢(mèng)想的人從不放棄流淚流汗的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@些生命中動(dòng)人的細(xì)節(jié)豐富了生命的.內(nèi)涵。”你的話語(yǔ)讓我重新擦掉眼里的憂傷，重新看到了最美的風(fēng)景，因?yàn)槟悖铱吹搅岁?yáng)光，看到了彩虹，看到了生命的溢彩流光。長(zhǎng)大后，你就是我心里最美的風(fēng)景。
未來(lái)，你是我心中的風(fēng)景。
因?yàn)槟悖页蔀榱宋遥瑏?lái)到世上欣賞到了陽(yáng)光；因?yàn)槟悖殷w驗(yàn)到了成長(zhǎng)，享受到了愛(ài)，我想，我和你永遠(yuǎn)都不會(huì)分離，只要我的生命不息，你就永遠(yuǎn)住在我心里，是我最美的風(fēng)景。
想著我心中永遠(yuǎn)最美的風(fēng)景，我輕聲地呢喃著：“媽媽，我愛(ài)你！”
風(fēng)景的作文 篇2
習(xí)慣了川流不息的都市公路，熙熙攘攘的人群，我們總是馬不停蹄地從一站奔向下一站，卻忘記了那些路過(guò)的景色也同樣美麗，忘記了慢下來(lái)欣賞，忘記了原本平靜如水的內(nèi)心。
你，真的留意過(guò)那些平淡的小巷嗎？消去霓虹燈的耀眼，消去了店鋪前的嘈雜，留給這里的，只有純凈美好，甚至于它的簡(jiǎn)陋，也是一種最原始的美麗，如一句話所說(shuō)：人間有天堂，天堂在陋巷。
東方微白，晨光初現(xiàn)。周?chē)黄澎o，所有的生命還在沉睡。盛夏的清晨，涼爽無(wú)比，似乎要讓人們忘卻正午那蒸籠般的酷熱。陣陣清風(fēng)撲面而來(lái)，似乎夾雜著泥土的氣息，又似乎韻有花兒的'芬芳，似乎要吹醒萬(wàn)物。嬌艷的花朵上，青青的小草上，嫩綠的樹(shù)葉上，都沾滿了晶瑩的露珠。輕盈的蜻蜓，似乎也要盡情沐浴這春風(fēng)，在空中盤(pán)旋。多美的早晨啊！置身其中，頓感輕松；憂愁煩惱，無(wú)影無(wú)蹤。這就是最美好的時(shí)光。
走過(guò)一戶戶人家，每戶家門(mén)上都有一對(duì)別致的門(mén)環(huán)和小巧的銅鎖。這巷子里的溫情如春光一樣，布滿各處。悠悠長(zhǎng)巷的盡頭是豁然開(kāi)朗的集市，濃濃的海鮮味和淡淡的蔬果鮮香貫穿集市。
黃昏的陽(yáng)光又是另一番景象，暖暖的太陽(yáng)照在每個(gè)人的身上，想橘色的燈光，為陽(yáng)光下的每一個(gè)生命都鑲上了一道道金燦燦的花邊，格外美麗。就這樣看著陽(yáng)光慢慢落下，夕陽(yáng)把它最后的光芒灑向了人間，屋頂上，樹(shù)梢上，行人的身上……它的光芒無(wú)處不在，給人們帶來(lái)了安詳和快樂(lè)。它以紅彤彤的笑臉向我們作輝煌的告別。小草彎了彎腰，花兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，匆忙的行人也都禁不住向那美妙絕倫的夕陽(yáng)看上一眼。對(duì)于夕陽(yáng)自己來(lái)說(shuō)，這就足夠了，雖然短暫，但它已經(jīng)給這個(gè)世界帶來(lái)了美好，可以安心地走了。你看，它就像跳水運(yùn)動(dòng)員那樣，以一個(gè)輕快敏捷、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，最后一縷霞光也伴隨著它離去。
聆聽(tīng)耳畔鳥(niǎo)語(yǔ)，近看身邊的動(dòng)人風(fēng)景，好讓思緒在清風(fēng)微拂的原野上飄蕩。
風(fēng)景的作文 篇3
秋天，一個(gè)金色完美的季節(jié)，它帶走的不僅僅僅是酷暑，也為大地?fù)Q上了別具一格的新裝。我對(duì)秋天印象最深的不是一望無(wú)際的豐收稻田，也不是果實(shí)累累的果園，而是那最平凡但是的樹(shù)葉了。
作為秋天樹(shù)葉的象征，滿山遍野的紅楓成為最醒目的主角。遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，那一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的烈火，顯示出它們頑強(qiáng)的生命力。走進(jìn)楓林，片片宛如小手掌似的楓葉環(huán)繞在你的周?chē)Ｒ魂嚽逅那镲L(fēng)吹過(guò)，帶著萬(wàn)般眷戀的樹(shù)葉，悄然無(wú)聲地投進(jìn)大地母親溫暖的環(huán)抱。調(diào)皮的樹(shù)葉有時(shí)也會(huì)與風(fēng)姑娘玩起捉迷藏游戲，伴隨著山鳴谷應(yīng)和樹(shù)葉們演奏的沙沙樂(lè)曲，跟隨著小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌喉，盡情地展示自己，沐浴著陽(yáng)光在翩翩起舞。若你拾起一片楓葉，夾雜著泥土馨香的味道就會(huì)撲鼻而來(lái)。從楓葉清晰的葉脈、色彩的變化中我對(duì)唐代著名詩(shī)人杜牧的：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”有了頗深的體會(huì)。
最常見(jiàn)的梧桐樹(shù)葉在沐浴陽(yáng)光的同時(shí)也為寫(xiě)生者建立了一幅瑰麗的油畫(huà)。從樹(shù)葉的經(jīng)脈處透露出秋的`蕭瑟，而與此不和諧的是綠油油的葉子，它們襯托出了秋的生機(jī)勃勃，構(gòu)成了一幅鮮明的比較畫(huà)。
數(shù)不勝數(shù)的銀杏葉也不亞于梧桐，它們奇特的小扇形樹(shù)葉引人注目。當(dāng)你漫步在銀杏的“海洋”中時(shí)，就會(huì)被金色之秋所吸引，甚至自己也會(huì)化成片片被秋風(fēng)搖曳的樹(shù)葉，在風(fēng)中回旋。
飄飄而落的樹(shù)葉伴隨我度過(guò)許多個(gè)春秋，我愛(ài)千姿百態(tài)的樹(shù)葉，更愛(ài)美麗豐收的秋季。
風(fēng)景的作文 篇4
記憶中，夏天總是在一場(chǎng)暴雨后開(kāi)始的。
屋檐的石榴花鮮艷似火，灼灼盛放，葉子綠得發(fā)亮，青瓦上的青苔綠幽幽的。雨水順著屋檐滴滴答答地墜落，砸在青石板上。驟雨毫不溫柔，打落了鮮紅的石榴花花瓣，鮮妍的花瓣落在幽井里，無(wú)人追究。
這時(shí)爺爺總喜歡躺在太師椅上搖搖晃晃，心疼地望著開(kāi)得正好的蘭花、桅子花、月季……爺爺是極愛(ài)花的。可惜花全在花圃里，也沒(méi)辦法給它們遮雨。大雨一停，爺爺就忙著修剪花枝，用細(xì)繩把四散的枝條扎聚攏一些，把青石臺(tái)階掃得涼幽幽的……我踩著水洼，濺起朵朵水花，沾濕了鞋褲也不在意，玩得不亦樂(lè)乎。花草們侍弄完了，爺爺就去打扮石榴樹(shù)，踩著木梯子，爬上屋檐，去整理那些長(zhǎng)得太高的枝條，還有被野貓拂亂的瓦片。我仰頭從屋檐下望去，只望見(jiàn)一角淺藍(lán)的天空和幾片淺淺淡淡的白云。深青近黑的瓦片裁出邊角粗糙的天空，鮮亮的石榴花攀著瓦，或者斜斜地垂下來(lái)，別有一番古樸清秀的美麗。小水洼閃著微光，爺爺踩瓦片的聲音聽(tīng)得我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，時(shí)不時(shí)要喊一聲，仿佛這一聲能確定爺爺?shù)陌踩Ｋ麘?yīng)了一聲，嘿嘿笑道："丫頭，上面挺好看的.，還有石榴花，想不想上來(lái)玩？”我看著高高的屋檐，猶豫著不敢上去，只管梗著脖子喊：“我要石榴花”！
不一會(huì)兒，爺爺手一拋，幾枝石榴花就掉在青石臺(tái)階上。等我撿完，爺爺也已經(jīng)下來(lái)了，草帽一戴就要出門(mén)去看水有沒(méi)有沖毀田埂。回來(lái)時(shí)，爺爺會(huì)給我?guī)б慌跻案裆；āＮ野岩案裆；ㄅc石榴枝條裝點(diǎn)在窗前，她們芬芳了一整個(gè)夏天，也裝點(diǎn)了我仲夏夜里悠長(zhǎng)的、美好的夢(mèng)。
后來(lái)，我長(zhǎng)大了，離開(kāi)家鄉(xiāng)去讀書(shū)。我仍然記得屋檐下翠綠的枝條，以及神色晦暗的爺爺。火紅的石榴花早已凋謝，只剩下青澀的石榴和青翠的枝芽。我執(zhí)意摘了一個(gè)小小的石榴，捏在手里，一步步走遠(yuǎn)。驀然回首，看到爺爺站的筆直，手背在背后，目光復(fù)雜地看著我遠(yuǎn)去。石榴枝條伸到他鬢邊，我赫然發(fā)現(xiàn)，爺爺?shù)聂W角已經(jīng)花白。我剝開(kāi)石榴，慢慢地吃著。原來(lái)，不熟的石榴那么苦澀，那么讓人難以接受；我不知道離別的滋味是這樣苦澀，我不知道說(shuō)聲再見(jiàn)要這么堅(jiān)強(qiáng)。
晨曦印上時(shí)光的痕跡，跋涉于成長(zhǎng)的淺灘，步履逐漸蹣跚。
后來(lái)，我再回家，卻發(fā)現(xiàn)物是人非事事休。石榴樹(shù)被砍掉了，矮矮的青瓦房子被推倒了，取而代之的是白墻灰瓦的樓房，爺爺也日漸消瘦，病痛纏身。他再也不能在雨天照顧花草，甚至不能站的筆直，華發(fā)叢生，眼角眉梢的溝壑愈發(fā)深刻。瞬息之間屋檐下的風(fēng)景完全不一樣了。
屋檐下不再有艷紅的花瓣，不再有青石板，不再有小水洼，不再有佇立的老人，不再有那如水的年華……后來(lái)啊，我看到了更美的屋檐風(fēng)景，那是小橋流水人家的別致；我看見(jiàn)了更艷更紅的石榴花，在小小的花盆里曲折承歡；我看見(jiàn)了江南水鄉(xiāng)繾綣溫柔的牽絆，朱柱青瓦的古樸……
但是我想，那些終究不是我記憶里美好的樣子。石榴花是那時(shí)的更鮮紅嬌妍，青石板是那時(shí)的更質(zhì)樸，爺爺雖然一如既往地慈愛(ài)，可他漸漸佝僂的身板卻宣告著他的蒼老……沒(méi)有人覺(jué)得一切都改變了，但所有人都會(huì)感覺(jué)到，時(shí)光正在消逝。
連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。那個(gè)夏天過(guò)去了，我再也沒(méi)有看過(guò)屋檐下那么美的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇5
我的家鄉(xiāng)在德清，那里最有名的就是莫干山了。它雖然不高，但四季風(fēng)景秀麗，山清水秀。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子；山上的.積雪融化了，雪水變成小溪，叮叮咚咚地歌唱；動(dòng)物寶寶們也慢慢蘇醒了，在山上盡情的玩耍。
夏天，綠樹(shù)成蔭。荷花挨挨擠擠美麗極了，這讓我想起了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”這句古詩(shī)。晚上，青蛙跳過(guò)來(lái)，呱呱地叫著，告訴我捕蟲(chóng)的快樂(lè)；禪飛過(guò)來(lái)，告訴我唱歌的樂(lè)趣。
秋天，樹(shù)林里飄下來(lái)一只只蝴蝶；農(nóng)田里的高粱，看見(jiàn)秋天來(lái)了就笑了起來(lái)，把自己的腰都笑彎，柿子像一個(gè)個(gè)火把迎接著秋天的到來(lái)呢！
冬天，莫干山上雪白一片。你會(huì)突然看見(jiàn)幾片嫩葉，那是大白菜呢。它們悄悄探出來(lái)，欣賞風(fēng)景。小朋友們?cè)谕嫜┠兀蜓┱獭⒍蜒┤恕扔螒颉?/p>
我愛(ài)莫干山，歡迎老師同學(xué)們來(lái)我家鄉(xiāng)做客。
風(fēng)景的作文 篇6
那深邃的雙眸中蕩漾著愛(ài)，那溫暖的心中洋溢著情。
——題記
“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。”是啊，那天下午我永遠(yuǎn)都忘不了。“報(bào)告”“進(jìn)來(lái)”您的話音剛落，我邁著沉重的步伐，懷著緊張的心情，躡手躡腳的走進(jìn)辦公室，“知道我為什么叫你過(guò)來(lái)么？”您一邊手持紅筆批改作業(yè)，一邊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我，您那兩條細(xì)細(xì)的眉毛打成一個(gè)結(jié)，那深邃的雙眸目不轉(zhuǎn)睛的凝視著我。
我重重的低著頭，思緒被拉回四十分鐘前。您來(lái)來(lái)回回穿梭在我們的桌邊，目光落在我們每個(gè)人的臉上，一刻也不停歇地給我們講授著知識(shí)，安靜的教室里總是回蕩著您親切的叮嚀。可這對(duì)我而言卻成了催眠曲。于是我和同桌就開(kāi)始在那里做小動(dòng)作，絲毫沒(méi)聽(tīng)您講課。正當(dāng)我們玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，我感覺(jué)有一雙眼睛正注視著我。我心一涼，回頭一看，我的雙眼正好對(duì)上您那深邃的目光。您的眼睛里充滿了警告，我挺直身子立刻坐正，聚精會(huì)神的聽(tīng)講。安分了一點(diǎn)后，我倆又開(kāi)始玩了起來(lái)，您站在講臺(tái)上，凝視著我，幾秒鐘后嘆了一口氣走到我桌邊，厲聲斥道：“你倆拿起試卷站到后面去。”“下一個(gè)不聽(tīng)講的，后果也是這樣！”您火冒三丈的說(shuō)道。
思緒回到現(xiàn)在，我的頭越發(fā)低了，臉羞愧的紅到了耳根。“你知道這樣做的后果么？”您頭也不抬地改著作業(yè)。“知道，這樣對(duì)自己和老師都不好，不但自己沒(méi)聽(tīng)到課，還浪費(fèi)了老師的勞動(dòng)成果。”我低著頭羞愧的說(shuō)道。“既然你知道又為什么要這樣做呢？”您停下手中的筆，端起桌上的茶杯。“我……我……”我啞口無(wú)言，說(shuō)不出話來(lái)，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。您放下手中的茶杯，撫著我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)“你的成績(jī)雖然不錯(cuò)，但也要學(xué)會(huì)做人，而學(xué)會(huì)做人的'第一步就是要學(xué)會(huì)尊重他人，我相信你能做到這一點(diǎn)，對(duì)么？”我猛地抬起頭，自信滿滿的說(shuō)“嗯！”我的雙眸又一次對(duì)上了您那清澈如湖水般的雙眸，我分明看到您對(duì)我的期待和愛(ài)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您的愛(ài)，比山還高，比海還深。有您的播撒，我們定能成為大樹(shù)；“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，老師永遠(yuǎn)是我們的老師和畢生的恩人。那雙深邃而清亮的雙眸將成為我心底里最狠的風(fēng)景。
那雙深邃而清亮的雙眸將成為我心底最別樣的風(fēng)景。那赤熱而深切的愛(ài)將駐在我心中直至永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
風(fēng)景的作文 篇7
“仰望碧天際，俯瞰綠水濱。”萬(wàn)里蒼穹，包容的不止是現(xiàn)在、過(guò)去，還有觸手可及的未來(lái)；碧水微瀾，流動(dòng)的不止是生命之源，更是無(wú)可阻擋的歷史潮流。所以才有了王羲之的“向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷。”
自然中的風(fēng)景隨歷史變遷如斯變幻，而能夠歷久彌新的，想必唯有于水墨書(shū)香中覓得，于字里行間中尋得——那抹亙古不變的風(fēng)景。
人生如逆旅，有深山大澤，也有平坡宜人；有杏花春雨，也有塞北秋風(fēng)；有山重水復(fù)，也有柳暗花明。有多少行人，深陷其中，尋尋覓覓。在踏破鐵鞋后驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，除卻一路揮灑的汗水，什么都不曾留下；除卻日漸模糊的回憶，什么都未能抓住。
而當(dāng)你翻開(kāi)歷史的篇章，指尖走過(guò)青書(shū)上的鉛字，活躍的思維便在字里行間穿梭，帶你走過(guò)平湖煙雨，歲月山河，看遍千年水淌山屹。任外界流星趕月，斗轉(zhuǎn)星移，一書(shū)在手，便猶如坐擁一座王城，安放靈魂，于不緊不慢中尋得人生最美的風(fēng)景！
陽(yáng)光明媚的午后，持一卷書(shū)，倚一窗幽竹，于“一花一世界，一葉一菩提”中嗅淡淡的'花香，聽(tīng)花開(kāi)花落的聲響；從“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”中窺見(jiàn)靖節(jié)先生心中的世外桃源；在冰心筆下的文字里，感受大海的深邃，享受生活的那抹詩(shī)意。
一本充盈著智慧與真理的書(shū)，是黑夜里的一縷微光，讓我們?cè)谡c邪的岔路口，看李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪放。那抹灑脫的背影，是堅(jiān)守正義的靚麗風(fēng)景，讓黑夜不再漫長(zhǎng)；一本教我們慧眼辨人的書(shū)，是迷霧中的一束亮光，讓我們?cè)诿Ｈ诲e(cuò)亂之際，懂得“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”。那束希望之光、真理之光，是濃霧中喜人的風(fēng)景，帶我們走出迷茫。
青書(shū)為杖，耘出生命青蔥，有多少不幸的行人是與書(shū)為伴，以書(shū)為友。“牢獄禁錮的是人的軀體，卻永遠(yuǎn)不能給你的心靈戴上枷鎖。”木心是這樣說(shuō)，也是這樣做的。即使被困地窖，即使心中理想飽受桎梏，他仍能懷一顆赤誠(chéng)之心，以滿腔熱血去欣賞書(shū)中風(fēng)景。哪怕是身陷囹圄之時(shí)，也要讓思想翱翔于天地間，讓靈魂高飛。因此，他才鑄就了精神上的高度，成就了他生命中最耀眼的風(fēng)景。
青書(shū)為燈，點(diǎn)亮生命之光，有多少寂寞的追夢(mèng)者愿終身在文學(xué)中徜徉。“一任流年似東水，蓮華凋處孕蓮蓬。天池若有人相待，何懼扶搖九萬(wàn)風(fēng)。”在苦難中成長(zhǎng)起來(lái)的葉嘉瑩，仍能在風(fēng)雨中站立，而給予她力量的就是她所熱愛(ài)的文學(xué)，熱愛(ài)的詩(shī)詞。面對(duì)燈紅酒綠，車(chē)水馬龍，有太多的人被私欲擾心，心智枯寂。然而，她卻能一心沉浸于古典詩(shī)詞的柔美中，流連在文學(xué)世界的深邃中。有人說(shuō)：“她站在那里，就是對(duì)古典詩(shī)歌最好的注解。”是的，她永遠(yuǎn)是中國(guó)文壇上如空谷幽蘭般淡雅的風(fēng)景。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，唯有青書(shū)相伴，看書(shū)中的盈盈月光，落落余暉，灼灼紅葉，才能讓一路有蝶飛燕啾，鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴。
也許，在自然美景中，我們可以輕嗅紅梅一瓣香；我們可以諦聽(tīng)每一朵花蕾的呼吸；我們可以欣賞清晨露珠的翩躚起舞。但花開(kāi)花謝后，花香便會(huì)不復(fù)存在，陽(yáng)光出現(xiàn)后，輕霧才是露珠的歸宿。或許一時(shí)的美好能讓我們奮不顧身地追尋，但真正能長(zhǎng)久留存于心的，是通過(guò)文字一點(diǎn)一滴品味出來(lái)的，是思想的火花迸發(fā)出來(lái)的，是靈魂真切感受出來(lái)的——書(shū)中風(fēng)景。
于我而言，真正的風(fēng)景不是風(fēng)花雪月，鶯歌燕舞，而是照耀心靈的月輝，是流于心底的清泉，是青書(shū)伴我策古道瘦馬，劍指遠(yuǎn)方。
風(fēng)景的作文 篇8
開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們玩了一個(gè)暑假，終于又聚集在一起了。
大家陸續(xù)來(lái)到學(xué)校，根據(jù)圖標(biāo)指示，我們找到了四（2）班。這是我們由低年級(jí)步入高年級(jí)的又一個(gè)臺(tái)階。
我們進(jìn)到教室，打量著這里的一切。同學(xué)們像久別重逢的親人一樣，互相問(wèn)好，大家談?wù)撌罴倮锏乃?jiàn)所聞。有的說(shuō)到甚么地方去避暑了，有的說(shuō)和爸爸媽媽去外地旅游了，有的說(shuō)和朋友們到河里抓了幾只螃蟹、幾只蝦啦……大家興致勃勃地說(shuō)著。
忽然，一個(gè)高大的身影撞進(jìn)我們的視線。立刻反應(yīng)這可能就是接任我們班的'新老師。為了給老師留下個(gè)好印象，大家趕緊正襟危坐、目不斜視、鴉雀無(wú)聲。
只見(jiàn)那高大的身影大步跨上講臺(tái)，往那一站，哇！像一顆大樹(shù)，直沖房頂。那不大卻有神的眼睛掃視了我們一遍，同字形臉上的嘴巴開(kāi)口了：“猴兒孩子們，大家好！今后我就是你們的班主任，我姓景，叫（雕）昭，就兩字，好記。”停頓了一下又說(shuō)：“以前教你們的都是女老師，那是因?yàn)槟銈兡挲g小，為了適應(yīng)你們，現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了，所以就換成了“我”，別看我高大威猛，我可不是老虎。”說(shuō)著那方形的嘴巴忽然翹成了一條小船，不大的眼睛笑成了兩個(gè)彎豆角。
經(jīng)過(guò)一番這樣的開(kāi)場(chǎng)白，本來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)、緊張不安的我們一下子活躍了起來(lái)。大家你看看我，我看看你，覺(jué)得這老師非常有趣、好玩，都哈哈的笑成了一片。
接著老師又說(shuō)：“今后我不僅是你們的老師，更是你們的朋友，為了朋友的到來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲。你們看著我的眼睛，聽(tīng)著我說(shuō)的話，跟著我的動(dòng)作一起做。一二三來(lái)！撓撓我們的耳屎粑粑，挖挖我們的眼屎粑粑，摳摳我們的鼻屎粑粑，再放進(jìn)口里吮一吮。”同學(xué)們不知究竟，積極地跟著老師的動(dòng)作做著。我猛地站起來(lái)大聲地說(shuō)：“老師，您剛才放進(jìn)口里的不是哪根指頭。”‘老師一愣，說(shuō)：“你怎么知道？”我狡黠地一笑，沒(méi)說(shuō)話，老師也開(kāi)心地笑了，嗯！從今天起，我有信心帶好這個(gè)班啦。”
同學(xué)們有的撓頭搔耳，有的不知所云，有的瞬時(shí)大笑，有的臉頰緋紅。接著，老師又和同學(xué)們玩起了猜字謎，講故事的游戲，一節(jié)課，就這樣在歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了。
從此，我們都期盼著上他的課。每當(dāng)上語(yǔ)文課，同學(xué)們都精神抖擻、全神貫注地聽(tīng)講，有時(shí)凝神沉思，有時(shí)開(kāi)懷大笑，我們無(wú)拘無(wú)束，生動(dòng)活潑。老師總是鼓勵(lì)我們大膽發(fā)言，從不因?yàn)槲覀冋f(shuō)錯(cuò)了話，答錯(cuò)了題而批評(píng)我們。
我們也總是很黏她，背地里都叫他雕哥。下課了，我們就圍著老師講笑話，像花果山的小猴子圍著孫大圣，有時(shí)候，我們一群孩子，給他揉揉肩，捶捶背，他總是閉上眼睛，似乎享受得不得了。他還經(jīng)常帶著我們捉迷藏，編花籃，踢毽子，運(yùn)動(dòng)，跑步，打球……
他不僅姓景，人也長(zhǎng)得像一道風(fēng)景，性格幽默、風(fēng)趣得更像風(fēng)景。當(dāng)然，更具風(fēng)采的，還是他的學(xué)識(shí)，他的教學(xué)方法。總是有各種各樣，奇特的方式，讓我們能輕松愉快的掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，有時(shí)我們雖然也學(xué)得很辛苦，但大家都很快樂(lè)，有這樣一位好老師，大家真的很開(kāi)心。
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