風(fēng)景作文

時(shí)間：2023-10-14 16:03:38 寫景作文我要投稿

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風(fēng)景作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的風(fēng)景作文4篇，歡迎大家分享。

風(fēng)景作文

風(fēng)景作文篇1

　　雨連綿下了兩天，似乎是停了，但濕氣氤氳了整個(gè)的夜。就連敲打這些文字的鍵盤，都膩膩的濕。

　　一直是喜歡雨天的，特別是黃昏的細(xì)雨中，丟掉傘，慢慢的讓淅淅瀝瀝的雨絲輕柔的劃過(guò)臉龐，浸潤(rùn)到衣襟，然后再慢慢的沁到心底，讓心慢慢柔軟。即使有很多時(shí)候明知道會(huì)著涼會(huì)感冒，仍擺脫不了那份誘惑，義無(wú)反顧的投入到雨簾中。

　　但今天走在雨中的心境，已全然沒(méi)有了誘惑和享受。似乎類似于一種自虐，讓自己清醒的自虐。

　　原以為我已經(jīng)能波谷不驚的來(lái)對(duì)待每一件事情了，卻發(fā)現(xiàn)修行還差得很遠(yuǎn)。當(dāng)聽(tīng)到那個(gè)人不能自圓其說(shuō)的不絕于耳的謊言，看到荒誕不經(jīng)的表演，竟然不能心平氣和的笑一笑。雖說(shuō)最終采取了沉默的態(tài)度，但是他又怎會(huì)理解，沉默其實(shí)是我最竭斯底里的吶喊呢？！曾以為只要付出真心就可以讓天涯變成咫尺，卻未料最近的'距離內(nèi)，面對(duì)那張日漸陌生的臉時(shí)，已咫尺天涯。任憑怎么努力，也是回不去的了。站在他的世界之外，曾經(jīng)共渡的時(shí)光恰如黃昏的雨，黯淡，模糊，遙遠(yuǎn)。折磨了我很久的痛，此刻發(fā)作。驀然感知，沒(méi)有原則的善良，實(shí)際上是加倍的對(duì)自己的殘忍。我只是一個(gè)人，是一個(gè)需要愛(ài)護(hù)的女人，而不是任何人的救世主。

　　對(duì)自己說(shuō)，趁風(fēng)不噪，花未靡，雨還下，呼吸還算正常，給自己一份安靜的人生，安靜的等待前方不遠(yuǎn)的拐角處，幸福的來(lái)臨。

風(fēng)景作文篇2

　　風(fēng)

　　有時(shí)候是溫柔的，就好比雨后的天空中，有著鳥(niǎo)語(yǔ)、充滿了花香，在那淡藍(lán)的天空之中，還有著片片白云，置身于大自然之中，仿佛一切的一切都溶入了這一幅幽靜的油畫中，沐浴在那夕陽(yáng)的金輝之下，精神格外的爽朗，就好象天使那圣潔的光芒普照著大地的每一個(gè)角落，天地間到處都彌漫著一股和諧的`味道。迎面吹來(lái)了一陣微涼的清風(fēng)，帶著一股淡薄的生機(jī)，小草和樹(shù)枝也在一旁靜靜的附和著，衣腳和頭發(fā)微微的擺動(dòng)著。！

　　那邊，那池塘中的水也被這微微的的清風(fēng)吹得蕩起了漣漪，一圈一圈的，美極了！

　　遠(yuǎn)處，那一排排高聳的的樹(shù)木時(shí)而‘嘩嘩’做響左搖右擺。時(shí)而又變得鴉雀無(wú)聲。這難道不是風(fēng)的杰作嗎？

　　更遠(yuǎn)的地方……

　　花

　　它的生命雖然是短暫的，雖然有的花并不絢麗，但是他卻選擇了將自己最燦爛、最美麗的一面毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給了大家，卻很少有人愿意去了解他飽經(jīng)滄桑的另一面。

　　正如周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中所說(shuō)的“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉……”每個(gè)人都有自己喜歡的花和自己喜歡花的理由，但是我卻喜歡所有的花！喜歡他們那種無(wú)私的精神！

風(fēng)景作文篇3

　　在這個(gè)世界上，又無(wú)窮無(wú)盡的風(fēng)景，有巍峨的大山，有潺潺的流水……但今天我發(fā)現(xiàn)了，另一番風(fēng)景。

　　早晨，當(dāng)你背著書包來(lái)到學(xué)校時(shí)，路過(guò)一個(gè)又一個(gè)的教室，他們都讀著課文。聽(tīng)見(jiàn)之后心里十分舒服。這晨讀的聲音是那么悅耳，讀的是那么的整齊。朗朗的書聲蕩漾在整個(gè)校園。教學(xué)樓旁，樹(shù)上的.小鳥(niǎo)，站在指頭上鳴囀歌唱，在教學(xué)樓里，每個(gè)班都在朗讀著悅耳的課文，這真是一個(gè)美麗的風(fēng)景線。

　　在緊張的考試中，同學(xué)們一天也不敢放松，一直在答題。同學(xué)們都埋著頭寫題，安安靜靜，連一支筆掉落的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，就是這安安靜靜的時(shí)刻，才體現(xiàn)了同學(xué)的努力，這個(gè)難道不是另一番風(fēng)景嗎？

　　到了晨跑的時(shí)候，學(xué)校里奏起了音樂(lè)，每個(gè)班都馬上排好隊(duì)，一班連著一班的下去。跑步的時(shí)候是那么灑脫，邊說(shuō)著話邊跑步，充滿了童年的快樂(lè)。回到教室時(shí)，就已經(jīng)滿頭大汗了。這也是一個(gè)美麗的風(fēng)景。

　　有一次，學(xué)校的操場(chǎng)上有一張餐巾紙，它就一直躺在地上，沒(méi)有人把它撿起來(lái)。人們從他的頭上越過(guò)，絲毫沒(méi)有注意到他，即使注意到了，也沒(méi)有理會(huì)。直到有一個(gè)人，他注意到了這張紙，他彎下了腰，伸手把那張紙撿起來(lái)了，還放進(jìn)了褲兜里。他一彎腰，用了自己微薄之力，把那張紙撿起來(lái)了，真是一種美麗的精神。這種精神讓校園更加美麗，讓校園更加燦爛。雖然這只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一彎腰，一伸手檢個(gè)垃圾。那只是一種品德，這是一種非常高尚的品德。這是一個(gè)最美麗的風(fēng)景。

　　在這個(gè)校園里，蘊(yùn)含著另一番風(fēng)景。這道風(fēng)景，讓校園更加燦爛、美麗。