美麗的風景作文[通用]
在日復一日的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的美麗的風景作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美麗的風景作文 篇1
我的家鄉婺源,被譽為“中國最美的鄉村”,有著太多美麗的風景。
秋天到了,田里到處是忙碌的'農民。各種各樣的農作物紛紛成熟,姿態萬千,等著人們來收割。風一吹,高粱姐姐扭著腰等著人們的到來;玉米哥哥挺立著身子,好像在炫耀他們的威武。
路旁,一只小雞正在啼叫著,顯然是跟母雞走散了。它一邊呼喚著母親,一邊四處尋找家的方向。沒過多久,母雞尋來了,母子團聚在一起,又開開心心地四處覓食。
遠處的山是綠的,即使是秋天,綠意依舊蔥郁,讓人看不見秋日里的蕭瑟。山上野果成熟了,有柿子,有板栗,有山楂……許多的孩子總是呼嘯著上山去,摘幾個扔進嘴里,快樂極了。
每個地方都有它的風影,都有屬于它的特色,我們不應該去破壞它,而是用自己的行動保護它,熱愛它,讓它更加美麗。
美麗的風景作文 篇2
在我們班的講臺上,有一個粉筆盒,這個粉筆盒是班里同學尹夢夢做的,那個盒子的制作材料很軟,導致粉筆盒也很軟,老師每天用粉筆時,拿來拿去很不方便。我想為老師做一個方便點的粉筆盒。今天中午放學回家,奶奶對我說有好東西吃,我從一大堆食品里找到了一個漂亮的盒子,紫色的花邊,盒子的正面和反面還有一副漂亮的.圖畫。我想:要是把這個小盒子做成老師的粉筆盒,就好了。
第二天早上,我早早地來到了學校,還帶上了那個漂亮的小盒子,我拿起小剪刀,在小盒子的上面截取了一塊正方形的紙片,把粉筆一根根的放在了那個漂亮的小盒子里,然后悄悄地把粉筆盒放在了老師的講臺上。
當我們的班主任王老師走進教室,看見了那個粉筆盒,便問:“這個粉筆盒盒子真漂亮,是誰帶來的?”班里的同學們異口同聲地說:“是岳璐聰帶來的!”這時,我的眼睛彎彎的,嘴抿的緊緊的,我感到小臉火辣辣的,我害羞的低下了頭。老師說:“在這里,我要表揚岳璐聰同學,帶來了一個讓老師用的很方便的粉筆盒,這個盒子既環保,又漂亮。岳璐聰同學能為班集體著想,我們大家都應該向她學習!甭犃送趵蠋煹脑,我雖然沒有吃蜂蜜,但心里卻像吃了蜜一樣的甜。
我們班像這樣美麗的風景還有很多很多:每天為班級管理花草,給花草澆水的姚鈞博同學,給教室里帶來活蹦亂跳的小魚的程召同學,每天下午放學負責檢查班級衛生的常澤熙同學,愿意犧牲自己課余休息時間,為班級整理圖書的李丹和古筱曼同學……
我們班有59名同學,我希望班里的每個同學,都能為我們的班集體著想,為我們班集體增添一抹別樣的風景,那樣,我們的班級會更加美麗,更加和諧。
美麗的風景作文 篇3
美麗的大自然是一道波瀾壯闊的風景線;孩子們擁有的是一道天真爛漫的一道風景線;助人為樂是一道無私的風景線。而我覺得,父母勤勞的身影是一道獨一無二的.風景線。
在以前,每到下雨天爸爸媽媽就會很早的來接我們,他們會焦急地拿著才在學校門口張望。那時候,我還小并沒有體會到父母送傘的真正含義。直到那一次我才明白。
有一次,我們放學的時候下著雨,不少家長都在外面等著放學。我一出校門就找到了我的媽媽,我看到她雖然打著雨傘但也淋到了雨,并且很冷。她完全可以把傘交給我的老師讓我打著傘自己回家,但是他沒有,他選擇了等著我。
那一刻我明白了,父母送的不僅僅是傘,還是對我們的愛心。家長們拿著的一個個傘為我們撐起一片天空,那是最美麗的天空,那是最美麗的風景線。
在那個春暖花開的季節,他們沒有去欣賞粉嫩的花朵,沒有去欣賞飛舞的櫻花;在陽光明媚的季節,他們沒有去感受夏季的涼爽,沒有去感受海灘的舒適;那秋風蕭瑟的季節,他們沒有去欣賞飽含深情的楓葉,也沒有去欣賞充滿溫情的夕陽;那銀裝素裹的季節,他們沒有去享受飄飛的雪花,也沒有去享受雪的寂靜。應為他們每天都在家中和辦公室中忙碌,全都是為了我們。
這個風景線,再也沒有任何東西可以取代,他是獨一無二的。多么美,多么動人的一道風景!傳遞著,傳遞著……
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