風景的作文

　　在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的風景的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

風景的作文 篇1

　　校園，承載著我的童年，我在這里學習，在這里玩耍，在這里成長。

　　踏入校門，映入眼簾的就是我們學校的校訓“凸顯生命的靈氣，張揚教育的動感。”，是啊，學習不就是這樣一個充滿靈氣、充滿創造力的活動嗎。繼續向前走，就是我們寬闊的操場，操場的中央，是綠油油的人工草坪，我們可愛惜這片草地了，看到這操場，我不禁想到了我和同學們在大課間時，共同在操場上玩耍的情景。操場前，是那威嚴的主席臺，每周一，我們在那里舉行莊嚴肅穆的升旗儀式、發人深省的國旗下講話和細致周到的禮儀教育，啊，這是多么神圣的地方啊！

　　繼續向前，環繞著主席臺的就是我們高大的教學樓，教學樓的外墻上的文字鼓勵著我們在成長的道路上前進。教學樓里，有一間間窗明幾凈的教室，那是我們每天學習的'地方，在這里，我們收獲了許多知識，同時，也收獲了同學間的友誼。教學樓里，有一條條豐富多彩的文化長廊，每天的課下時間，我們都會經過文化長廊，在這里，我們收獲了許多課外知識，世界之最、科技發展等等，應有盡有。教學樓里，有一間間異彩紛呈的專用教室，這里可是我們的樂土，在這里，我們會參加許多課外社團，信息技術、手工串珠、書法等等，我們收獲了許多技能，也豐富了我們的興趣愛好。教學樓里，自然少不了老師和同學們，循循善誘的老師教授給我們知識和做人的道理，團結友愛的同學們互幫互助，共同學習，共同成長。啊，校園是多么美好啊！

　　這，就是我的校園，一個帶給我無盡歡樂，伴我茁壯成長的校園。

風景的作文 篇2

　　“秋天在哪里，秋天在哪里……”我哼著歌，邁著輕快的步伐，懷著愉快的心情，去尋找秋天的美景。

　　我來到果園，一踏進門，就看到了紅瑪瑙似的櫻桃，個個璀璨奪目，直逼我的眼，如果吃一口肯定酸甜可口，美味極了，我恨不得馬上摘下來，咬上一口品嘗一下呢!遠處的柿子們戴著草帽，身穿大黃袍，它們有的擠在一起說悄悄話，有的在一起唱歌，有的你擠我碰，爭先恐后地吸引路過的人來摘下它們。

　　我又來到田野，田野里一派豐收的景象：一眼望不到的稻田在陽光的照耀下，金燦燦的，就像一層灑在地上的黃金;一根根金黃色的玉米看上去好像和我在熱情得打招呼，那飽滿的玉米粒仿佛在分享它們的.喜悅;紅紅的高粱綴滿枝頭，彎下了腰，好像在感謝農民伯伯這一年的辛勤培育。我來到森林里，被我踩過的樹葉發出咔嚓——咔嚓——的聲響，我低頭一看樹葉有黃的、紅的、棕色的、還有些我說不上來的顏色，它們隨意飄落下來卻構成了一幅油畫般的地毯!

　　我仰望天空，碧空如洗，一望無邊，藍的純粹，沒有一點雜色，一群大雁從遠處飛來排成了“一”字形。我心想它們要去哪?它們這時正好拍了拍翅膀，好像在回答我：“我們要去南方了，小朋友，明年見!”

　　啊!放慢腳步，用心感受，原來秋天可以這樣美。我愛這秋天，愛它像春一樣活力四射，像夏一樣熱情奔放，像冬一樣美麗動人。

風景的作文 篇3

　　蕭蕭雨聲凄泣暴雨中，記得是在放學回家的路上，雨下得很大，而我卻恰好身無分文，又沒帶雨傘，結果陷入暴雨中。

　　渾身濕透的我在大雨中奔波，心里自然十分焦急，不知如何是好。西風勁，襲薄衣。我就像一只暫時無家的”寄居蟹”一樣狼狽不堪，躲藏于人們的屋檐下，真是寄人籬下呀!可這雨什么時候才能停呢?看來過不了多久我就會著涼啊。想著想著，我不禁打了一冷戰，街邊的果樹繁花朵朵，我哪有心思欣賞“一剪梨花春帶雨”的美景，我心想，不如一口氣跑回家吧!我跑著跑著，深覺身后有腳步聲，這聲緊緊跟隨我，這時，我也覺得沒有雨落在我的身上了。我回頭一看，是位素不相識的阿姨跟在我后面，舉著一把蘑菇傘為我遮雨。她看著我便問，你是怎么沒帶傘就跑出來的`，我把事情的經過向這位阿姨說了一遍，于是這位阿姨說：“那么我送你回去吧!你住哪?”我回答說：“水門洞”正當這時這位阿姨的電話響了起來，“喂，噢，你好，世紀大飯店?好，我馬上就到!”這時，那位阿姨對我說：“我有事得先走了，于是留下了那把蘑菇傘和五元錢。我拿著一把雨傘和五元錢，也許是由于事情太突然，我還沒反應過來，我才想起向阿姨說聲”謝謝”，而她已經打車消失在我的視線之中了。我不禁被阿姨的所作所為感動了。水珠從我的臉上淌下來，熱熱的，咸咸的，不知是雨還是淚......

　　不過是一個素不相識的過路人，這位阿姨卻能這樣的幫助我，是她用愛心烘干了我這顆原本潮濕而沒有希望的心。

風景的作文 篇4

　　“哈哈哈，你輸了!”“不可能，你一定耍賴了!”“你憑什么這樣說……”我周圍玩游戲的同學又吵了起來。

　　“哎，你們能不能安靜點兒吧?”我可憐巴巴地哀求道，但我的聲音卻又被淹沒在他們爭吵的海洋中了。

　　不知道班主任是怎么想的，居然把好幾個成天就知道玩游戲的同學安在了我的周圍。他們不僅愛玩游戲，而且還很愛吵架。課間吵也就罷了，居然連午休時間也邊玩邊吵。我狠狠地把書一合，心想：今天中午的學習計劃又泡湯了。

　　“怎么樣?服不服?”一聲更高的挑釁聲在我耳邊響起。但這聲音卻不是我周圍的幾大鬧將發出的。我順著聲音望去，天啊，又是一堆聚在一起玩游戲的同學，而且他們的吵鬧聲和我周圍的人相比真是“有過之而無不及”。誰坐在他們周圍呢?我暗想道：一定也被吵得根本看不了書吧?

　　剎那間，一個埋頭苦學的身影映入我的眼簾。只見他的眼睛緊緊盯著桌上的草稿紙，手中握著的筆不停地演算著，看樣子是在做一道難題。他絲毫沒有受到周圍玩游戲的`人的影響，他的眼中似乎只有那道難題。他一定知道現在要做的就是竭盡全力把那道難題解出來，而其他的事情與他沒有任何關系。他仍在不停地計算，有時眉頭微微一皺，繼而又舒展開來；有時停筆思考片刻，繼而又接著演算；有時一張草稿紙用完了，繼而又拿出一張接著算。看見了他，再看看他周圍玩游戲的同學，他們展現出來的是兩道不同的風景，而我也真真正正地明白了自己該選擇哪一道。

　　我知道，這道埋頭苦學的風景使我肅然起敬，更使我身心俱“靜”，這道風景永遠在我的生活中書寫著絢麗的篇章，告訴我“靜”的真諦。

　　我靜下心來，打開書，突然覺得一切吵鬧聲都不存在了……

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