風景的作文
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的風景的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風景的作文 篇1
不知多久沒有見到他了，最后一次見他，也是好幾個月前的事了。每當想起他，總有一種不知名的酸楚。
他曾經是我們班級的一員，雖然人長得不漂亮，學習成績也并不是很好，但他的性格脾氣就是好，好的過分，連別人欺負他，他也只是笑。他學習特別努力，從來不會默寫不通過溜回家去，可老天就不眷顧他，總是讓他得到一些難看的分數(shù)。
記得，在我受委屈時，細心的他總是在第一時間發(fā)現(xiàn)并安慰我，不止一次，他讓我破涕為笑。其實因為他的長相，班級里的同學總是會嘲笑他，說他丑，可他只是笑笑：我很丑，但是我很可愛。
曾經有一次，我收到了很大的打擊，幾乎是一蹶不振，任憑他怎么逗我，我也不理會，也許我的消沉真的激怒了他，當他憤憤的離開時，很清楚的留給我?guī)讉�字：“那你就消沉吧，廢物！”我很少被罵，而那次，真的被罵醒了，我一輩子都忘不掉那一聲“廢物”。
七年級第一個學期，那天早上，他來到教室，臉腫著，額頭上還有拖鞋的印子，誰也不知道他怎么了。第二天，他就沒來學校。就這樣，他消失了一個學期。直到考完試，我才曉得，他生病了，很嚴重很嚴重，據說是原發(fā)性白血病，聽到這個如雷貫耳的名詞，我傻了。
從此我少了一個傾訴的對象，我才發(fā)現(xiàn)沒有他的課堂竟是如此了無生趣，還記得，課上他的發(fā)言總是如此活躍。初一結束了，他還是沒有回來，老師說，可以去看他，我便迫不及待的去了。到了他家，我才發(fā)現(xiàn)，往日活蹦亂跳的他早已不復存在，手臂上一根根本不容人忽視的軟管直接接到心臟，生怕哪一刻那顆脆弱的心臟就會停止跳動。做化療的痛他不告訴我，我只知道，他看到我的時候，興奮得像個小孩子。對著我的，是他的笑，燦爛地笑，沒有病的感覺。他讓我摸他新長出來的頭發(fā)，黃黃的頭發(fā)，又細又軟，一不小心，就掉下一兩根，面對他，我的'心，像被什么堵上了。他怎么就一點也不傷心呢？他可能還會去學校，但不可能再回到我們的班級體了。也有可能再也不去學校了，他的房間，書柜，乃至于每一條細小的夾縫都精心消毒過，生怕他有個什么閃失。而他房間里的陳設則讓我大吃一驚，幾乎哪里都是書，他告訴我，在醫(yī)院里，他把他的每一本書都仔仔細細的都過去了。現(xiàn)在的他不能激動的大笑大跳了，但他總時不時的笑著，露出那排戴著牙套的牙齒。其實，他一點也不丑。
我回家的時候，他戀戀不舍，因為，也許這次告別，就是真正的告別了，我不會再去他家了，面臨我的，只是奮斗。
教室里，再也捕捉不到他的身影了，寫著作業(yè)，偶爾也會想到努力的他，嘴角便會帶起一絲微笑。他是一道那么美麗的風景，卻再也不會出現(xiàn)在我們的教室里。他曾經露著參差不齊的牙齒的可愛笑容，他曾經不停晃動著高舉的手，嘴里喊著“老師我有問題”，這一切在視線里都開始變了，變得模糊了。多美的十四歲年華，明明他的成績已經有進步了，明明他也可以和我們一起過一生只有一次的是四歲生日，可這些，都只能在回憶中淡去，歲月的風沙中暫時埋沒了
風景的作文 篇2
兩棵樹，作為風景在我的眼睛里佇立的時候，更多地讓我想象它們相遇的機緣；我不想宿命，卻也抵不過宿命；我想這是一種安排，無法否認是命中注定的因素；那種自然而來的安排，從不需要刻意；因為，緣，這種捉摸不定的東西，向來就拒絕刻意。
一粒種子與另一粒種子，或者一棵幼芽與另一棵幼芽，在不經意間被互相發(fā)現(xiàn)；然后彼此認定，前世的約期注定在今世兌現(xiàn)；于是靠攏，自然而又親切地開始萌發(fā)成長；我相信它們是有交流的，無論是暗夜里潛滋暗長的過程，還是白日里雨露陽光的滋潤，它們都會以一種來自靈魂深處獨有的方式傳遞給對方。
既然是自然的相遇，它們彼此相守，傾情地呵護，把對方看成是另一個自己。嚴冬里，它們相依著抵御寒風，為彼此取暖；酷夏中，它們緊挨著遮蔽驕陽，為彼此乘涼。用這樣的一份默契，達成生命與生命的關照；用這樣一份情懷，默默地珍視著一生一世天成的相遇……它們以不張揚的外表，構筑自己內心里的風景；它們以微渺的姿態(tài)，修煉自己向上的內功；無需要有誰來讀懂這份默契，只任人們把關注的目光投向那些繁茂的一樹樹的花開；而兩棵樹默默地守著一份情懷，相挽著手臂，傾心交流，朝著天空的方向仰望。
在世界的眼里，它們的相遇未必是一種風景；簡單的.兩棵樹，也構不成什么風景。說它們孤寂甚至一點也不為過，說它們是為更深層次的壯觀鋪墊或者襯托，也許才更為恰當；不會有誰的目光和猜想關注它們的相遇，更多的卻是對它們一掠而過的掃視。可是，在它們的心里，卻有別樣的情愫漫延；它們只做彼此眼中的驚鴻，相遇不僅僅是為外界構筑著醒目；它們只想成為彼此心頭的風景，被對方賞心，為對方悅目；它們把彼此的相遇相知，定義為今生不變的情緣；讀得懂對方的心事，猜得透彼此的心思；無論是處于季節(jié)的邊緣，還是站立于季節(jié)的中央，它們守著不變的初衷，誓為知己。或許，某一時刻，也會有誰投來關注的一瞥；它們的活力在這一季節(jié)里悄然地彰顯；那一樹的蔥郁，畢竟吸引著相關的眼球；也或者是對個性心理在無形中產生了一種感染和暗示；可是這一切對它們而言，僅僅是在四季輪回里對自己持續(xù)不斷地審視，也是對自己在誘惑和困境中意志及品格的考量。
嚴冬里積蓄，春天里萌發(fā)，夏天里蔥郁，秋天里安詳；這樣的一種過程，讓那些漸漸豐碩的情愫，滲進兩棵樹的思想里，升騰對四季的堅貞，對彼此的忠誠；它們用真誠把空間的距離縮短，用心靈的呼喚去感染和丈量；它們用自己的方式，站成今生永恒的相守，呵護著彼此一世相遇的情緣。
風景的作文 篇3
在新密市的西北邊，有一座山，叫鳳凰山，那里風景優(yōu)美，是一個好玩的地方。
山底下有一條小溪，彎彎曲曲地向前流，遠遠望去，就像一條玉帶，迎風擺動。小溪里有五光十色的小石頭，在太陽下閃閃發(fā)光，里面還有一群群小魚，在小溪里游來游去，小青蛙在小溪旁邊跳來跳去，正在捉蟲子吃哩！小螃蟹在水里自由的爬來爬去。
鳳凰山雄偉高大，山上到處都是野草，就像給山上穿上了一件綠色的衣服。還有很多野生的樹木，就像哨兵在山上站崗。
有一條小路盤旋而上，直接到達山頂。有的'地方非常陡，好似從天上掛下來的天梯。
鳳凰山真美麗呀，就像一個大花園，我愛鳳凰山！
風景的作文 篇4
傍晚，夕陽落下的暮色總帶著一種淡淡的憂傷，但也籠罩不住他們此時的熱情。
校園里，同學們無拘無束，做著自己喜歡的事情，歡笑聲連成一片。花兒在聆聽他們的笑聲，小草在感受他們的快樂，大樹注視著他們的笑臉。每天下午都是我最享受的時光。這時，校園充滿了活力。同學們忘卻課堂上的疑難問題，淡漠學習的壓力，剩下的只有無限的歡樂。在校園的每一個角落，你都能觸摸到快樂的元素。籃球場上，同學三三兩兩的結隊進行友誼賽；跑道上，特長生在奮力揮灑汗水，投下快速移動的金色的'身影；乒乓球臺邊，低年級的同學踮著腳尖也要揮動球拍；音樂室內傳來練習的琴音……此時，連老師也放下嚴肅的面孔，帶上親切的笑容與同學們一起下棋游戲。快樂的氣息猶如校園內濃郁的桂花香，回環(huán)在每一個角落。
我站在四樓的教室望著這美好的一切，心情無比舒暢。偶爾會看到一些腳步匆忙的同學，他們前進的地方一定會是圖書館或者教室。這些帶著一副眼鏡的同學就是學校的學習標兵了。
暮色漸深，同學們心中的鈴聲已經敲響，一個接一個離開嬉戲的地方，進入教室。夕陽收起了淡淡的光輝，依依不舍地留下一絲余輝消失在地平線上，黃昏的顏色久久才消散。
傍晚的美好，每天都在繼續(xù)，已在我心中烙下，成為我心中一束美麗的風景。
【風景的作文】相關文章：
風景的作文09-06
風景的作文09-06
風景的作文09-06
風景的作文09-06
風景的作文09-06
風景的作文09-06
風景的作文09-06
風景的作文09-06
風景的作文09-06
風景的作文09-06