(精品)風景作文9篇

　　在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的風景作文9篇，希望能夠幫助到大家。

風景作文 篇1

　　“5.12”這個難忘的日子。伴隨著地動山搖的巨響過后，中國四川，廢墟一片。

　　那位年輕的母親躬著身子，悲傷承載著千萬斤的重量，在她懷里，是四個多月大的小寶寶。那一刻，他睡得多安靜、多可愛。她說：“寶貝，記住，媽媽愛你！”他不知道，媽媽在手機上留下這句話之后便永遠走了。

　　當電視上出現消防人員滿是血泡的手托起這個仍在熟睡的小生命的畫面時，我哽咽了，淚水像斷線的.珠子滑過臉龐。母愛啊，你是多么的偉大，讓一位母親做出常人無法做到的事。

　　“5.12”，我記住了這永生難忘的一景。

風景作文 篇2

　　有一種美，存于世間各種黑暗或光明的角落，有些只需挪動一塊石頭或樹葉便可觀賞到，而有些則需要大量財力與物力探索而來。

　　好奇心這種天性，是人類歷來存在的，它探索了古文明，創造了新文化。你可以不擁有一雙美麗的眼睛，卻不可以失去一雙發現美的眼睛。

　　正是前者與后者的相得益彰，間隙風景才宛如隕落沙漠的隕石一般，散發出比鉆石更璀璨耀眼的星芒。

　　曾經有一位傾慕齊白石的外國留學生到中國畫廊參觀展覽，他特別喜歡齊白石畫的河蝦，不同于外國濃烈精致的色彩渲染，齊白石的中國畫更有一種古色古香的韻味，飽滿的墨汁伴著茶香在宣紙上暈染開來，筆起，勾勒，旋轉，輕點，動作一氣呵成的完美。學生情不自禁地伸手，仿佛那富有神韻的蝦子，正嬉戲于他眼前，尤其是那淡而不重的兩點，更像是蝦的靈魂，吸引他的也正是如此，那也許不被人重視的細節。這時，畫廊老板一臉兇惡地走來，揮手拍掉少年半空中被畫吸引而情不自禁伸出的手，一股渾濁的口臭氣卷進學生的鼻腔，他不自覺地蹙眉，臉上卻有點驚慌，他犯了什么錯嗎？只見畫廊老板摸著自己的將軍肚，惡劣地開口道：“摸什么摸啊！這畫能摸嗎！把玻璃摸臟了誰還看得清里面的畫啊！誰還會欣賞這……這藝術啊！這玻璃還花了不少錢呢！”老板的目光瞟了瞟四個鑲金的小角，“走吧！走吧！別再呆這兒，這畫，不，這玻璃也珍貴得很，快走。”學生被迫去欣賞下一幅，遠處傳來老板不以為然的聲音：“嘖嘖，我咋就沒看出這蝦子畫得哪好啊！灰不溜秋的，還不如酒店里活的呢！”

　　學生笑了笑，無可奈何地搖搖頭，被金錢渡過魂的人怎能理解那幅美中取靜的古風之樸呢！

　　沒有用手，觸摸那幅名畫的目光也開始清澈明亮起來，那沉寂滄桑的'兩點，透過畫中蝦，給了自己最寶貴的發現。

　　陽光自樹葉間隙中灑下，照射在一個樹洞旁，長老的樹根古褐色的樹莖在樹洞中彎曲纏繞，一只通體金黃紅寶石般的眼眸的松鼠機靈地四周瞧瞧，飛快地爬上去津津有味的吃著松子，而另外樹洞下的石頭下，一隊蝸牛緩慢地移動著，陽光照在他們影子上，留下一條透明晶色的液體，被牽牛花搖曳地身影遮擋住。

　　有一種品質，叫細心，它在間隙中探索，描繪著別樣的風景。

風景作文 篇3

　　詞章、畫卷、音樂，五千年的文化積淀于此，自是最最動人的風景。

　　煙雨中南朝四百八十寺依然屹立，斷橋邊紅藥黃花暗香如故，人面桃花不知何處，曉風殘月仍伴楊柳，哀怨的風景令人心傷。在這詩的風景中，蘇東坡于赤壁之上，伴江上之清風，高歌大江東去，嘆人生如夢；柳三變于長亭古道，冷落清秋，執手相看淚眼，竟無語凝噎；李清照尋尋覓覓，于憔悴黃花之間，聽梧桐更兼細雨，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

　　詩中的風景，為何總是抹上一層淡淡的哀愁？讓人心傷，又讓人心醉。

　　是誰輕點銀毫，畫一樹梅花，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，詩的意境躍然紙上；是誰巧用丹青，一叢翠竹伴青石而生，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的傲骨流露。是誰的《仕女圖》唐衣飄飛，體態豐腴而不失婀娜，盡顯大唐盛世？又是誰的《清明上河圖》車水馬龍，盡顯大宋汴梁物阜民豐的繁華？

　　名師點評：

　　本文出彩之處在于畫面優美、語言動人。畫面優美，作者圍繞題目“風景”組織材料，從“詩、畫、樂”三個角度展現不同的風姿。語言優美動人。例如開篇就構成了排比的句群，讀起來朗朗上口，富有詩意。

　　畫中的風景，靈動，飄逸，令人神思飛揚，思接千載。

　　是誰輕彈琵琶，是誰在撫弄古箏，又是誰在輕拉著如泣如訴的二胡？琴聲悠揚，為我們展開了一幅幅風景的畫卷。琵琶激昂，是《陽關三疊》吧，夾著塞北清冷凜冽的風的聲音，仿佛讓人看到了陽關古道依依惜別的場景。羌笛悠悠，是《梅花落》吧，隨著關外的風沙，伴著彌漫的鄉愁，一夜之間，灑滿關山，仿佛讓人看到梅花點點，心香瓣瓣的`江南。二胡悠揚，是《二泉映月》吧，一個瞎眼的藝人，在冷寂的城市，荒涼的街道，踟躕獨行，感受著秋般的人情。

　　音樂中的風景，如詩如畫，怡人心神又撼人心魄，凈化著人們的心靈。

　　詩、畫、樂，唯美的風景，伴人走過千年。而如今，許多人卻只注重物質享受，詩不再傳誦，畫不再高懸，樂不再演奏，只充斥了低級趣味的歌曲和小說。試問風景不再，讓我們又何處棲居？

　　生活不能蒼白，不能缺少了這唯美的風景，讓我們重拾那書卷，品味那古代的書香；重懸那古畫，重謁那山水奇景；重奏那裊裊古音，沉浸其中，你會發現，身邊多了無數風景，而你，一旦融入其中，亦成了一道美麗的風景。

風景作文 篇4

　　暑假，我和媽媽一起去參觀了風景優美的黃河游覽區。

　　首先，我們來到黃河岸邊美麗的桃林。來到那里，眼前的景色立刻把我給吸引住了。只見一棵棵桃樹上都掛滿了許許多多又大又甜的桃子，粉紅色的桃子渾身還長著一層薄薄的毛，弄得手癢癢的。成熟的桃子在夏風里頻頻點頭，你擠我碰，爭著要人們來摘呢！

　　穿過桃林，我們又來到了毛主席休息室。

　　這是當年毛主席來視察黃河時休息的居所。整棟房子紅磚綠瓦，古色古香。大門正中間掛著毛主席的照片，兩邊是他老人家的'提詞：水是生命的動脈，要把黃河的事情搞好。休息室的前面是一個寬闊的大廣場，廣場周圍種著許多一排排高大的白楊樹。它們像筆直的戰士一樣站在那里，日日夜夜守護著這塊寧靜而神圣的地方。

　　“嘩嘩嘩……”順著聲音尋找，我們又來到了盼望以久的黃河岸邊。我終于看到了黃河。只見黃河水波濤洶涌，氣勢澎湃。河水卷起浪花，拍著兩岸。兩岸種著許多阿娜多姿的柳樹。細細的柳條像小姑娘的長辮子，在微風里悠悠蕩漾。兩岸綠草成茵，鳥語啾啾，花香陣陣，仿佛是一個美麗的大花園。

　　黃河游覽區風景誘人，使人流連忘返，真是一個旅游圣地。

風景作文 篇5

　　你在橋上看風景，我想靠近變成你的風景，卻忘記腳下虛空，更忘記越美的東西我越不可碰。——題記

　　山川載不動太多別離，記憶經不起時光的磨滅。

　　紅塵滾滾，人事煙花。

　　多情應笑我，念癡心依舊。

　　思念習慣了的思念。

　　昨日之日不可回，只留下沉甸甸的.過往。

　　而自己在腳底下徘徊。

　　想要忘，卻不能忘。

　　苦情相思，縈損柔腸。

　　終才知道，世上有一種情，沒有來得及風花雪月，也可以如此難卻；

　　有一種愛，不曾劃過指尖，卻是那樣的刻骨銘心。

　　今夜再度這舊地。往事已無從說起，只有星光依舊燦爛。假如

　　此刻你站在我的面前，我不會問你：是否還記得我。

　　也不會問你：當年那場雨后的城市，都留下了些什么。

　　更不會問你：是否還住在原來的那所老屋。

　　還有，也不會告訴你：其實，那年橋下的石榴花開得很美。

　　只想聽你輕輕地道聲：

　　那時流失地風景，不是橋上的

風景作文 篇6

　　和風緩緩拂動著我記憶的畫卷，一頁，一頁，或景或人，都牽動著我的回憶與情感。忽然，那片風景浮現在了我的眼前。在一片煙雨茫茫之中，幾位同學兩人共一把傘行走著，陰冷的雨幕之中又泛著幾分暖意。我看著這片風景，嘴角綻出了微笑，心中也滿是溫暖。我多想留住這片風景呀！

　　記得那是今年的正月十五元宵佳節，早上還是和風麗日，太陽的溫暖驅散了初春的寒氣，因此大多數同學并未準備雨具。但在下午最后兩節課時，卻風雷突變。凄厲的寒風肆無忌憚地掃過地面，發出尖利的嘯叫聲。同時，一重重可怖的黑云壓著天幕，其間不時閃著微光，可以看出其間蘊釀著的是何等恐怖的霹靂。一聲驚雷炸塌了天河，萬千雨珠于是飄潑而下。一時，天地之間只剩下茫茫雨幕。

　　在如此惡劣的天氣之下，我們這群沒帶雨傘的同學們只得望雨興嘆。有一個勇敢者背起書包，摩擦摩擦雙手，又壓一壓腿，然后以百米沖刺的速度沖入雨中，試圖一路沖到學校門口。但如簾的驟雨很快將他淋成了落湯雞，也澆滅了他的決心，只得狼狽不堪地回到走廊，與其余人一同以羨慕的目光望向帶了傘的同學，哀嘆自己為何如此地沒預見力。

　　“要不，我帶你出去吧。”一個清脆的聲音忽然鉆入我們這群無傘者的耳中，同時也澆滅了我們心中的焦躁。原來嘈雜的議論聲瞬間安靜下來，我們的眼神都聚集到聲音的發出者：劉純一一手撐傘，另一只手向前伸出作邀請狀，臉上綻著微笑，在我們的眼中如一個救世主，又好似一幅絕妙的風景。那個幸運兒有些受寵若驚，但還是略帶幾分羞怯地走入了她的傘下，那一片無雨的天空下也因友情而泛起了絲絲溫暖。

　　與此同時，許許多多的同學也撐開了自己的傘并加入擺渡同學的行列之中。其中有一對更是尤為令人感動：素來不和的同桌冤家胡嘉睦、姚淑怡，此時也在雨中并肩同行。我的心中不禁為之所感：盡管七年級一班也曾有過分歧，也曾有過爭論，但當同窗陷入困境，受困這暴風驟雨之中時，友情卻壓倒了一切，大家都不約而同地選擇了幫助，選擇了伸出援手。于是乎，雨中暗綠的操場上撐起了一把把亮麗的小傘，如同雨中草坪上綻放的因雨的洗禮而愈加鮮艷純潔的友誼之花。那一幅畫面瞬間定格為一片風景，陰冷地雨幕也因那純潔美好的友誼而帶上了些許暖意。盡管外界雷雨交加，但他們的心中卻是晴空萬里，和風麗日。

　　我也在同學的.幫助下出了校門，卻發現媽媽并未到來，但總不能讓人家陪我一起等吧，我不禁面露難色。此時我身邊的黃致源看出了我的難處，毫不遲疑地將自己的傘借給了我，而自己卻擠到了媽媽的傘下。看著她們母女倆漸行漸遠的背影，我的鼻頭有些酸澀，一股叫作感動的暖流由我的心中流出，直流入四肢百骸，驅散了雨中的陰冷。這一幕，定格成為一片風景。

　　我想留住這片風景，留住同學間那一片真摯的情感，永遠地將它留在心中。

　　和風將畫冊吹到新的一頁，但我想，我將留住這片風景。

風景作文 篇7

　　在預初的時候，我第一次見到你。

　　當時的你，長著一副稚嫩的臉，隱隱的透出一些羞澀與柔弱，就與別人說話時也不敢太大聲，讓人印象最深的就是那對可愛的小酒窩與一頭長到腰間的柔軟頭發。

　　我那時對你印象并不是很好：一個連說話都不敢太大聲的人，課堂上發言都會臉紅的人，有什么能力當副班長？有什么能力管理班級？有什么優點讓老師欽點你？！

　　光陰似箭，歲月如梭，我們把時間倒推到一年半前，那天中午是何等的炎熱，陽光失去了往日的溫柔，瘋狂的炙烤著大地，我仿佛聽見了大地的呻吟；知了不知疲倦的鳴叫；風累的可以，平時的調皮勁兒早已消失的無影無蹤。只有班級里的那幾個風扇，嘩嘩的旋轉著。

　　班級里吵吵鬧鬧，沸沸揚揚，悉悉索索，實在是讓人靜不下心來學習，于是就這樣班上的班上氣氛再次推上了“高潮”。

　　班長與班主任都出去開會了，但班級不能不管，幾番躊躇后，你終于上了戰場，即使你有點唯唯諾諾。

　　你怯生生的喊道：“安靜了，別吵了。大家快點學習。”那時班級都處于一個高度沸騰狀態，宛如一個巨大的音響，早已淹沒了你的聲音，隨后你又無奈的喊了幾聲，你的叫喊聲在嘈雜的教室里掙扎。沒有人幫你，那時的你像一只孤軍奮戰的軍隊一般。

　　“別吵啦！全部給我安靜下來！”你用力在講臺上一撐，漲紅著臉，用了全身的力氣叫喊道。就在那一刻。我被震驚了，就在那一刻，全班同學也被震驚了，就在那一刻，如風景話般的被定格了一樣，又如時間老人就在那一刻放慢了腳步……

　　“叫屁啊！埃及老女人！”

　　“就是！老胎記女人，叫個毛啊！”

　　“你變態啊，你以為就你會叫啊！”

　　剎那間，無數個不滿的聲音，如雨后春筍般冒出。尖銳，難聽，骯臟，無聊各種各的綽號傾巢而出，如無數把利劍深深地扎進了你那還未堅強的心靈里。

　　不過你并沒有為此打倒，調整好自己的心情，努力控制自己的情緒，在一次的拼命叫喊道：“安靜！”但是，沒有人理你，大家都像沒長了耳朵似的，對你的喊聲毫無反應，你又繼續鼓起勇氣，喊叫了幾聲，依然沒有效果。

　　終于你忍不住了，嘴唇微微顫抖幾下，手握拽緊了衣角，又氣又悲的眼淚剛要奪眶而出時，卻又奇跡般的縮了回去，可眼眶依然緋紅。更讓人欽佩的是，你不顧一切任何人對你的傷害與人身攻擊，依然堅強的管理著班級，含著淚。

　　經過上次的經驗，你不再害羞，不再害怕，整個人都變得開朗，活潑了起來，交際圈也愈來愈大了。現在的你一改當年的清秀造型，一頭干凈利落的短發散發出一股帥氣；現在的你早已失去了當年的樣子，開朗，活潑瞬間也成了你的代名詞；現在的你擁有那越發越自信的笑容，如一朵盛開的百合花——落落大方。

　　看到現在的你，任何人都會為你的改變而高興吧，但是我時不時的`又會想：是什么讓你變化如此之大，是什么讓你在傷害之余還能夠堅持與堅強呢？是勇氣，勇氣讓你善于改變自己，完善自我；是責任，責任讓你堅持到底，永不言敗，一個強大的責任心，怎能容忍做事半途而廢，被一點小困難所擊退呢？

　　俗話說得好：干好一件小事不難，堅持做好一件小事卻絕非易事。

　　但是你卻完美的完成了。

　　黑板上總有一兩行精美的板書屹立在那里，內容也是精心挑選，美化更是獨具匠心。那就一定是你板書的格言，這一條條小小的格言，在語文課上有著相當大的作用：同學與老師交換思想，互相增長思想認識水平，擴大知識面。你瞧！它是多么的重要！

　　也許保持了三四天，不會覺得，三四個星期也不為過，可是一些就是兩三個學期，風雨無阻，無論時間多緊多困難，總會看到那一條條格言如星星般的亮眼與永恒。

　　你本是一顆平淡無奇的小星星，逐漸的發光發熱，燃燒著自己的熱情，同時也點亮了他人的希望，最后變成了咱們班的靈魂人物，帶領著我們在浩瀚的宇宙中冒險，前進。

　　暮然回首，回眸遠望，也許會發現，你，不是最閃亮的一顆星星，但你一定是一顆默默發光，漸漸發亮的璀璨之星！

風景作文 篇8

　　人世間最美麗的風景莫過于四季所演繹的風景線。

　　——題記

　　當你在游覽青山綠水之時，當你沐浴在陽光雨露之下，當你散步在漫天星空之下，當你小憩在小草野花之間我想，沒有一個人會不為大自然創造出這樣的杰作而感到驚嘆。

　　人間四季，春夏秋冬，變化萬千，色彩紛呈。我認為，它為我們展現了一道一道靚麗風景線。

　　春，萬物蘇醒，春滿人間。我的心激動而自然，望著美麗的春天，我要化作春的使者中的一員，盡情享受大自然的神韻。

　　夏，熱情四起，陽光四射。賦予我的活力與熱情，我要變成一顆白楊，挺起腰板為人們遮陽擋雨，來奉獻自己。

　　秋，碩果累累，秋高氣爽。正是收獲的'季節。田間，金燦燦的玉米，清風過后，玉米迎著風兒。悄悄地跳起舞來，我要化為一顆玉米，為人們增添喜悅和希望。

　　冬，雪漫長空，銀裝素裹。潔白的雪紛紛揚揚飄落下來，像可愛的絨球，霎時，在我心中燃起了熱烈的希望，我要涌入到雪花的行列，投入大地，孕育生機。

　　一年四季，花開花落，萬紫千紅；春華秋實，風光萬千。而我呢，只愿做其中的一道風景線，來默默溫暖人心，點綴大千世界。

風景作文 篇9

　　讀書，汲取知識；讀書，開拓視野。如果將知識看作藍天，那么書籍就是翱翔的鳥兒；如果將知識比作大海，那么書籍就是穿梭的航船。

　　一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。慶幸自己生活在書香門第。每每陽光灑進窗欞，我便會情不自禁地走進書房，從琳瑯滿目的書架上捻起一本《林清玄散文集》。

　　我從小就喜歡林清玄先生優美的文筆、妙悟的哲理。讀書真好！

　　多少個晨起和黃昏，這個睿智的長者帶我走過柔情的小橋流水，感悟到生命的靜美；帶我走過炎熱的田野小路，體驗到心靈的淳樸；帶我越過豪邁的大山大河，領略到萬千壯志……正因為他這種小到無名花草，大至廣闊藍天的灑脫文筆，讓平淡無奇的文字像涓涓清泉一般，甜蜜地潤澤著我灼熱的大腦，灌溉我干澀的心靈。

　　有時候，林清玄先生像一個老朋友似的，他帶我上山打鳥，感悟到生命的可貴；有時候，他又像一個多年的'戰友，林先生他與我重溫戰火，為我述說我們曾經的災難和苦痛。在林清玄先生的文學世界里，我同樣聽到了中華歷史的心跳和民族未來的呼喚……也許，這就是紙上永不消逝的風景。

　　《心田上的百合花》提醒我們謹記教導：我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。《桃花心木》教會我們人生智慧：在不確定中，要學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長……也許，這就是書里永遠閃光的哲理。

　　忘不了曾“目睹”過林清玄先生放飛哥哥捕獲的小鳥，我那時也陷入了久久的沉默……家中原也有對鳥兒的，但公鳥的腿被夾斷，在一次投食中飛走了。鳥兒啊！你自由了，可你過的還好嗎？感謝你給我的童年帶來了無限的歡樂與歌聲，愿你平平安安的。讀完《一只小鳥又飛走了》，我掩卷長嘆，暗自神傷，耳畔總有“一陣長鳴在空中環繞，久久不去。”也許是淚水觸動了老天爺的心，不久前，我竟然看見那只鳥兒立于風雨之中。雖只有一條腿，但它仍頑強地活著，好一陣心揪，好一番內疚。此景，此情，林先生在書中未說，我想也許他也曾深深地體驗過吧……也許，這就是故事總讓人動容的情愫。

　　宋朝詩人黃山谷有一句名言：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。”沒錯，一個人的氣質不僅是表現在舉止優雅，談吐不俗上，真正有氣質的人身邊總是縈繞著淡淡的書香。

　　“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”感恩擁有《林清玄散文集》這部飽含景美、理美、生命之美的瑰寶。

　　向林清玄先生致敬！感恩他讓我欣賞到人世間別樣的風景。

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