風景作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的風景作文4篇，希望對大家有所幫助。
風景作文 篇1
難道會有一天，我們都忘記了？或許不是忘記吧，而是把它們都隱藏在了內心深處的某個小角落里，不愿去將它們釋放。這，應該就是逃避了。
抬頭，書桌上，鬧鐘里的秒針，邁著輕盈的步伐走著，走得如此輕松。我們成長的腳步隨著時間的流失，一步一步向前走。兀然回首，一年過去了。再次抬頭，分針隨著秒針不顧一切地走著，學習上的`壓力跟隨著分針發(fā)出的聲響，有序地疊加著，三年過去了。時針毫無目的地跑著，好像永不停歇，永不覺累。經不住抬頭，望著日歷，五年過去了。
眼前的我們，為何會失去往日燦爛、又充滿自信的笑容，取而代之的是一雙雙飽滿疲倦的雙眼？想著過去五年的點點滴滴，想著五年的歡聲笑語，回到現實，這些早已不復存在了。它們只是過去，只是記憶，微小地僅僅只像一個路人走過，用不了多久，面前呈現的已是另一種風景。
人們常言“時間飛快，光陰如梭”，我們又何嘗不知呢？盡力而又充實地活在當下，但時間依舊在飛，毫不留情面。我們還未留戀前一秒的風景，另一種景象就已映入眼簾。
徘徊在圖書館外，漫步在學校操場，只想著把所有煩惱全部拋開。象征性地跑幾步，抬頭望天，萬里無云，陽光普照大地，是一個好日子。但為什么大家的眼中卻只有著惆悵呢？好想念他們啊，更想念那五年中每一個快樂的瞬間。我們還可能回到從前，想那時的我們，無所不談、無話不說，天馬行空、暢想未來嗎？我想，應該不會了吧！已經分別一年多了，大家可能也有了不少隔閡。導致這些的是什么呢？應已只有時間，才可以做到了吧！
每個人心中都有一抹亮色，它們代表的也許是快樂，也許是某個時刻，但總足以讓人銘記在心。那時我們的故事，我們的記憶，我們的換了。
每時每刻都回看到不同的風景，當那一幕已成為過去式，將來時已變成了現在完成時。
我們不能與時間賽跑。所以，忘記過去，放眼未來。
風景作文 篇2
你看了這個標題，一定會想，“這邊？是哪邊好啊？”我回答說，“當然是人們所知的‘桂林山水甲天下’的桂林呀！"
剛剛來到桂林，就覺得環(huán)境很差。賓館的床還有蟲子跳來跳去，嚇得晚上都怕蟲子咬我，還管它呢，我可是看風景的，不是來住的。
來到美麗的翠湖邊，綠綠的水，綠得像一塊綠寶石；清得看到水中有若隱若現的魚影；靜得就像一面發(fā)光的綠鏡子。兩頭的山，有的拔地而起；有的旁逸斜出，直直的插入白云之中；有的隨心所欲一般，想怎么樣就怎么樣，有長有短，有的還笑幾個人，站立在水中。路過一個山洞，中間就像一條無影的線分開了，被山包圍的'地方是好看的藍色，里面的冷風呼呼吹來，可是外面天氣溫度上三十度，而里面這么舒服，我穿涼鞋，把腳放在水里，悠哉游哉地吃零食，船一開，我的腳左右搖擺，還有一群可愛的浪花寶寶在船邊與我玩耍，淘氣。我住在農家特制的船上，頭上還有門口買的帽子，呼吸來自大自然的芬芳，香氣的空氣，無憂無慮的大聲聊天，或大嚼餅干，談著自己身邊發(fā)生的有趣的事。
來到優(yōu)美的森林公園，我更是開心，我一邊在金鞭溪里走著，一邊看著山中的猴子打打鬧鬧，走到一個山洞前，那個山洞在高高的懸崖上，我看到幾只猴子玩耍，這大概就是猴子大本營了吧，還有幾只猴子不怕生，走到我們旁邊，目不轉睛又好奇的打量著我們，我看到一個牌子，才知道，各種各樣野生動物的家呀，100多種動物都在這里生活。
回到家后，我發(fā)現桂林這邊的風景獨好，還有廣州和桂林的“十里畫廊”等其他地方，更吸引著我的注意力。
風景作文 篇3
都說：“生活，不只有眼前的茍且，還有詩和遠方。”可是，遠方究竟有多遠，我不知道，我也不去想。但我知道，遠方的風景一定不是我所想要的風景。
——題記
撐著傘，信步走在雨中，雨滴從傘上滑落到地上，濺起一朵朵水花，濺到了鞋子上。可是，我卻無心去顧及這些，腦海里不斷想起老師對我說的話：“你去學幾種樂器吧，你很有天賦，它對你的以后有好處。只靠文化成績去考那些名校，太難了。趁你還有時間，多學幾種樂器，你還可以走音樂這條路，它容易多了。你還小，就算你以后不走音樂這條路，你學了音樂，就多了條后路，你好好地考慮一下吧。”老師說的`沒錯，但我一直都把學琴當作一種調劑品，把它摻雜在學業(yè)中，學琴一下子從一種調劑品轉變成了一個主業(yè)，我的狀態(tài)有些調節(jié)不了。我一直計劃以學業(yè)為主，可是，當我看著老師那充滿希冀的眼神，我只能將拒絕的話給咽了下去。就這樣糾結著，我不知不覺地走到了家。
拿出鑰匙，打開門，回到房間，看見桌上那盆開得正好的風信子，我竟然有些疑惑：“那盆風信子為什么開得那樣好？”幾周之前，好多花的花期已經到了，一些花開得正好，可是那盆風信子卻毫無動靜。先前我還郁悶著：“要不要拿去給媽媽看一下，它的種子是不是壞了。”現在看到它開得正好的模樣，我忽然明白了：它只是循著自己的想法，按著自己的方式開花，不去好高騖遠，只看著眼前，踏實走好每一步。
學琴與學業(yè)也是一樣的，多學幾門樂器，未來雖好，但是那樣的成功卻不是我想要的，我真正想要的是一步一步走好眼前的路，依靠自己的文化成績考入心儀的學校。不去想著未來，只走好自己的路，順路欣賞沿岸的風景。
“你們老師剛問我，你需要多學幾種樂器嗎？”媽媽推門進來問道。“我想好了，媽媽，我不用多學幾門樂器，我想以文化成績?yōu)橹鳌！蔽覉远ǖ卣f。“好，我尊重你的選擇，現在我要去想想怎么回絕你們老師的好意了。”媽媽微笑著打趣道。“那你快去想想吧。”我笑著說。
我看向窗外，雨還在下，但是我卻不再糾結。遠方雖好，但眼前亦有風景。
風景作文 篇4
從來沒有注意過那叢竹，是因為它太平凡了。細細的枝干歪七扭八地立著，三五成群地抱團兒生長，光溜溜的枝干上懸著的幾片綠葉，在蕭瑟的秋風種顫栗。
一轉眼，冬天來了，銀杏樹的葉子干枯頹敗，冬青樹葉也積了灰。那點鮮亮的綠色更加難覓。
走著走著，忽然，我眼前一亮。那叢平時不起眼的竹，竟然那么綠！青翠欲滴，綠的耀眼！它仿佛重新獲得新生，竟筆挺起來，迎著寒風，抖動著枝葉，不屈不撓。我有些驚訝了，小小的.竹竟然有如此毅力？走上前去一瞧，仍是墨綠色的干，淺綠色的節(jié)，仍纖細無比。可此刻的竹卻像一只雄鷹——迎風傲立，毫不畏縮。打散了寒氣，擊潰了北風。完全不同于往日無精打采的它。
看到這里，我不禁想起鄭燮的詩句：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，原來寒風中的竹，也是一道風景。
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