風(fēng)景的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的風(fēng)景的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)景的作文 篇1
風(fēng)，搖綠了樹的枝條；水，漂白了鴨的羽毛。盼望著整整一個(gè)冬天，春天終于來到。我們禁不住春的誘惑，決定去爸爸老家踏青。
一進(jìn)村口，一片油菜花地呈現(xiàn)在我的眼前，我的眼睛被這成片金黃牢牢地吸引住，只見成群的蜜蜂嗡嗡地叫著，忙碌地穿梭于花叢之中。我忍不住打開車窗，嗅一嗅這大自然的香氣。
車子很快到了奶奶家，只見奶奶挎著竹籃，準(zhǔn)備鎖門。原來奶奶要去田埂上摘蒿葉呀！我的鼻頭仿佛飄來了蒿子粑的香味兒，便和奶奶一起去摘蒿葉了。
剛下完雨的田埂上，散發(fā)著泥土的清香。奶奶帶我認(rèn)識(shí)蒿葉。蒿葉葉面呈綠色，葉底微白帶絨毛，葉片尖尖的，聞起來有一股清香。只見田埂上的蒿葉一叢一叢，我也拿出剪刀，當(dāng)奶奶的小助手，不一會(huì)兒功夫，就采了一籮筐。
吃完午飯，爸爸帶我和媽媽上山挖筍。進(jìn)了竹林，我發(fā)現(xiàn)林子里哪兒有筍子呀？全是竹子！爸爸看我不解的樣子，似乎看透了我的心思。爸爸說：你別急，筍子在土里呢！我告訴你，如果土上有裂縫，那么土下很可能會(huì)有一條小生命，正迫不及待地想鉆出土壤，見見世界。那么我們?cè)囍陂_看看是不是有竹筍。只見他一揮鋤頭，在土上挖開一個(gè)窟窿，果然，土里出現(xiàn)了一根鮮筍探出的頭。我不顧爸爸的阻攔，搶過他手中的鋤頭，往下一挖啪！那根竹筍，竟活生生的`斷成了兩截。心急吃不了熱豆腐！你要先將筍子的根部挖出來，再反方向?qū)⒏客跀喟职挚粗艺f。
忙活了一下午，袋里裝滿了大大小小的筍子，今天真是收獲滿滿啊！
這里風(fēng)景獨(dú)好，我愛春天的鄉(xiāng)村！
風(fēng)景的作文 篇2
在校門旁有幾棵桂花樹，它們一年四季都在向我們展示它們的魅力。
春天，桂花樹的葉子都爭先恐后地吐出了綠芽，脫去了厚厚的大衣，穿上了翠綠的外套。筆直而堅(jiān)定地站在那里，像威嚴(yán)的士兵守護(hù)著我們美麗的'校園。
夏天，桂花樹成了太陽的天敵。每當(dāng)火辣辣的太陽把我們曬得汗流浹背時(shí)，我們就會(huì)躲在桂花樹下乘涼嬉戲，陣陣的歡聲笑語沖破了校園的寂靜。
秋天，桂花樹的花開了，一陣微風(fēng)吹來，花兒散發(fā)出陣陣的芳香，花兒就像一個(gè)穿著黃色裙子的小姑娘隨著風(fēng)兒起舞，樹葉也在沙沙作響，那聲音就像一首輕松的音樂，讓人聽了之后會(huì)忘記一天的疲憊。
冬天，白茫茫的一片，像給大地鋪上了厚厚的棉被。桂花樹上也結(jié)滿了冰，在陽光的照射下，晶瑩透亮，閃閃發(fā)光。下課了，我們?nèi)宄扇旱貋淼綐湎麓蜓┱獭?/p>
這就是校園里的桂花樹，一道校園里的風(fēng)景線。
風(fēng)景的作文 篇3
這風(fēng)景充滿歡聲笑語，這風(fēng)景令人感動(dòng)不已，這風(fēng)景讓我留忘返。——題記
這是一個(gè)動(dòng)人的風(fēng)景。
這一天是我們老師班主任李老師的生日。大家都早早地到達(dá)教室，設(shè)計(jì)好五顏六色的圖案和千紙鶴。將其精心貼在墻上，一會(huì)兒，教室里燈火通明，色彩繽紛，圖案牽掛在彩線上，橫七豎八。不是專業(yè)設(shè)計(jì)，自然有些零亂不堪，但還是感覺有些熱鬧氣氛。大家準(zhǔn)備最后一個(gè)設(shè)計(jì)：在講臺(tái)上放一大簇鮮花——美極了。
外面的天空朦朦朧朧的，黑黑的。這是冬天里的生日。大家都聚在一起取暖。
天微亮，班上的人都到齊了，只缺壽星一個(gè)。每個(gè)人手中都捧著一支花，花兒色彩鮮艷，搖擺時(shí)，像一條花河。
“哦——”有人歡呼，“李老師來嘍！”全班從熱熱鬧鬧立刻變?yōu)轼f雀無聲。因?yàn)轳R上要上課了，老師不得不小跑步來到教室。我們興奮極了。小鵬是通風(fēng)報(bào)信的人，他一說“三、二、一”，我們就唱《生日快樂》歌。
他小聲喊著節(jié)奏，我們打起十倍的精神唱歌。我可以說全校就我們班最吵了，不是嗎？老師眉開眼笑。有五六個(gè)買了吹泡工具，他們慌忙地一個(gè)接一個(gè)地吹著，又有兩三個(gè)人買了噴氣劑，他們歡天喜地地滿教室噴，老師的頭上滿是彩色的氣條，像燙頭發(fā)一樣，老師一直笑著，只是總躲著這噴氣條。老師十分開心，她滿面春風(fēng)地說：“大家不要噴氣條了，我很高興你們記得我的`生日，我都忘了，謝謝你們對(duì)我最真誠地祝福。”她邊說邊流淚。
我是班上普普通通的一名學(xué)生。但這位老師平時(shí)很關(guān)心我，她認(rèn)為我是特別聽話、特別乖的學(xué)生。
我想到這里，便從書包里摸到一片餐巾紙，我立刻從座位上站起來，大步流星地跑向班主任李老師的面前，小心翼翼地遞給她，她高興地接過紙巾，對(duì)我語重心長地說：“真是一個(gè)乖孩子！”我為了好事做到底，便對(duì)老師笑嘻嘻地說：“老師，您今天是壽星，我來為您擦眼淚。”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。周圍的人都十分地驚訝。有的人感動(dòng)得落淚，因?yàn)槲以趬坌巧绽餅槔蠋熥隽艘患檬隆?/p>
我回到座位上，班上又變成沸沸揚(yáng)揚(yáng)了，又有了歡聲笑語。
這動(dòng)人的風(fēng)景使我留連忘返。
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