玩具的作文

時間：2023-03-25 11:21:32 寫物作文我要投稿

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【熱門】玩具的作文合集九篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的玩具的作文9篇，希望對大家有所幫助。

【熱門】玩具的作文合集九篇

玩具的作文篇1

　　我的玩具橡皮蛇有一雙大大的眼睛。紅紅的舌頭。黑黑的.鼻子。像真的一樣。

　　我的玩具橡皮蛇是我從北京帶回來送給爸爸的，我送給爸爸的時候兩手捂著橡皮蛇，沒讓爸爸發現，爸爸一拿，直接把橡皮蛇扔到了地下，我想爸爸想著一條橡皮蛇是真的。

　　我喜歡我的玩具橡皮蛇。

玩具的作文篇2

　　我有個玩具，叫“沖擊波”。

　　沖擊波是個機器人，它的眼睛里發出勇敢的機智的光芒。它的手剛勁有力，它的手非常大，大的有臉這么大。它的武器是“流星錘”，有了這個武器，真是如虎添翼。它的身體龐大，雙腳穩當地站在地上，每走下一步，就留下一個腳印。當它變成越野車后，它的'四輪生風，跑的飛快，車頂上的四盞燈，可以發出刺眼的光芒。它綠色的車身藏在樹林里，讓你不知它是樹還是車身，有非常好的隱蔽性，讓敵人發現不了它。

　　它雙腳牢牢地站在桌子上，握著流星錘，一前一后，眼睛直直地看著前方。我在想，它手拿流星錘，與壞蛋戰斗，不一會兒就會把壞蛋打跑的，它一定很高興喊著：“我勝利了！我勝利了�。。　�

　　這就是我的玩具“沖擊波”，我愛“沖擊波”。

玩具的作文篇3

　　我有一樣很有趣的玩具，那就是我的海洋寶寶。這玩具有點特珠，不像我們平時玩的動物玩具或者是小物品玩具。而是一種生物，是把它放在瓶子里。再放上水之后，慢慢養著，邊養邊玩的玩其那么，這種玩具到底是怎樣的呢，讓我來介紹給你聽吧！

　　海洋寶寶有各種各樣的顏色：有大紅的、粉紅的、白的、藍色的——我覺得每一種顏色的海洋寶寶都很漂亮洋寶寶，放到水里，會和水混成一團，特別是白色的海，分不清是水還是海洋寶寶了。

　　海洋寶寶的形狀千奇百怪：有正方形的，有三角形的，有圓形的——海洋寶寶還會變大變小它的`身體軟軟的，而且還有彈性，如果把它扔在地上，它會反復地跳幾下呢！海洋寶寶還會生孩子，生孩子時，它的形狀像個葫蘆。剛生下來的海洋寶寶很小，像米粒那么小，大一點后，就會長出尾巴，再長大一點后，尾巴又會消失，這個時候，就成了大海洋寶寶了。

　　我在學習之余，經常養海洋寶寶來玩，養海洋寶寶，玩海洋寶寶，都給我帶來很多的樂趣。不信你也試試。

玩具的作文篇4

　　《玩具柜臺前的孩子》是新課標實驗教材二年級下冊的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。

　　現在的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情節深深吸引的同時會不由自主地把自己與文中的小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育�，F在，我就結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：

　　一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。

　　新課程指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍。上課伊始，我首先與學生進行啟發談話：“同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的.玩具，你會怎樣做呢？”由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。

　　二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人

　　學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。

　　識字是低年級的主要任務，本課共有11個生字。我先引導學生通過默讀課文畫出生字詞，結合生字拼音自主識字，來培養他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認讀和開火車讀等形式，檢查學生對生字的掌握情況。最后，讓學生認讀帶生字的詞語，指名分自然段讀課文來鞏固本課的生字。

　　通過學習，學生體會了主動探究、合作探究的快樂。

　　三：堅持以讀為本，使學生積累語言，感悟道理

　　《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為�？赏ㄟ^創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。

　　1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放在首位，通過默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準確，讀流利，讀的有感情。

　　2、在讀中落實重點詞句段，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？”引導學生小組合作學習、討論余下內容，通過畫重點句段、自讀自悟、小組討論等方式，體會人物的內心世界，理解人物的品質。以“讀了課文，你喜歡文中的哪個人，為什么？你準備怎么做？”等引導學生談學習體會，來檢驗和完善學生的認知。自主討論同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。

　　“教學是一門遺憾的藝術。”盡管我非常投入地走進課堂，由于緊張，由于擔心，由于

　　對略讀課教學規律把握不準，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等。這使我深刻意識到自身的教學基本功，自身的教學素質還有待極大地提高。我應該感謝這次活動，它使我重新認識了自己的許多不足。懇請各位同仁不吝給予批評指教，使我在教育教學這條道路上能走得快一點，遠一點。謝謝！

玩具的作文篇5

　　“奶奶，我想要這個玩具！”弟弟祈求著說�！澳阃松洗钨I的這個玩具，你沒有玩就壞了嗎？”奶奶問弟弟�！翱墒俏蚁胍�！”“好吧，好吧，我給你買，不能再弄壞了�！�

　　弟弟一邊拿著玩具，一邊興高采烈的往出走，連正在付錢的奶奶和我也拋與腦后。等著奶奶付完錢后，我們就趕緊追向弟弟。只見弟弟已經把玩具悠悠球給拆開了，把包裝紙塞給了奶奶，手里緊握著悠悠球，嘴里面還嘀咕這什么，他把線頭套套在一個指頭上面，我從來不知道弟弟竟然知道這個步驟，也許是我太低估他了吧！弟弟把悠悠球放在地上，要拖著悠悠球走，可是每一次都失敗了，他把線拉的'長長的，這個時候我才偶然發現，悠悠球的線拉直了竟然要比弟弟的身高高出好多，弟弟一直把悠悠球拖在地上，我很害怕，弟弟又會重蹈覆轍，把悠悠球給弄壞了，那我可心疼這個悠悠球啊！很快走回了家，弟弟的悠悠球還是在地上滾來滾去，我走進房子準備去看看媽媽，就只聽見客廳正在“哐嘡，哐嘡”的呻吟著。發生什么事情了？弟弟又干什么壞事了？也許是......我走進了客廳，就看到弟弟蹲在地上尋找著什么，我看到地上有半個悠悠球的“尸首”又看到另半個悠悠球的“肢體”，弟弟應該是在找悠悠球的“骨架”吧！終于，奶奶幫弟弟把零件都找齊了，就只剩下安裝了，奶奶把這個任務交給了我，我琢磨了好長時間終于把它研究透了。我又讓一個悠悠球“死而復生”了！又想想，我這幾天好像“拯救”了不少的玩具呢！可是我就不太明白，怎么什么玩具到了弟弟手里都輕而易舉的壞掉呢？也許啊，這正是小孩子的天性，或許我小的時候也是這個樣子呢！

　　鬧心的玩具，總是壞掉，是玩具質量不好，還是......

玩具的作文篇6

　　一天我放學回家，一進家門就呆了：只見客廳的餐桌上、沙發上擺滿了我小時候的玩具，而爺爺正興致勃勃地在擺弄著這些玩具。我不解地問：“爺爺，您這么大年紀了，怎么還玩玩具？”爺爺笑呵呵地說：“我最近從報紙上看到一篇文章，里面說老年人多玩玩具會延年益壽的，還建議開設老年人玩具商店呢！”聽罷，我也樂了，就對他說：“您盡情地玩吧，我去做功課了。有什么不懂的，您就叫我�！�

　　我的一篇作文寫到一半，客廳里傳來爺爺的叫聲：“競競，你快來！”我快步趕去，見爺爺拿著溜溜球，正不知如何是好。爺爺一看到我，就說：“競競，我小時候玩陀螺，是把繞好繩子的'陀螺往地上一擲，陀螺就會轉動了，然后就用繩子抽它。你們的新式陀螺我玩不來，你能不能教教我？”我笑著接過溜溜球，向他講解操作要領，再示范了幾遍。爺爺興趣十足地練了起來。

　　從此，爺爺玩玩具上了癮。他不但把奶奶拉來同他一塊兒玩，還把整幢樓里的幾位老人都動員起來。我家簡直成了“老年人玩玩具中心”了！

　　看看現在的爺爺奶奶和樓里的幾位老人，也許真是玩玩具的緣故，他們個個紅光滿面，頗有些返老還童的味兒呢！

　　我衷心祝福他們健康長壽！

玩具的作文篇7

　　我們玩具今天要來集體訴苦了。

　　我是一只玩具兔兔，我本來挺可愛的，但是現在卻變成了殘疾，嗚嗚嗚。我們玩具每一次見到小主人的表弟就要遭殃了。比如說我吧，有一次，小主人的表弟來了，他覺得我好玩，就拿去玩了。我本來是很高興有人把我拿去玩的，可是他竟然使勁地拽我的眼睛。我痛極了，“嘶”一聲，我的`眼睛被活生生的撕下來了。我就變成了一只獨眼兔，嗚嗚嗚……一想到這兒，我就忍不住大哭起來。

　　我是一只咖啡色的小熊，我也有一些不堪回首的往事。哎！一次，小主人的表弟來了。他抓起我，把我拎到半空中，又突然送開手來�！芭椤蔽抑刂氐乃ぴ诹说厣希@一下摔得可重了，摔得我眼冒金星，頭暈目眩、全身疼痛難忍。他又摔了我幾下，大概是玩膩了，就把我扔到床底下去了。我又沾了一身灰，臟兮兮的。事后，玩具們都來安慰我，為我擦洗傷口。到現在我的腿還一瘸一拐的呢！

　　我是一只灰色的大狗，我雖然沒有像小兔和小熊那么慘，但是我也受過不少苦。我是小主人的第一個娃娃，也是年紀最大的娃娃。小主人的表弟有一次來的時候看到了我。便拿起我去玩了。他拽著小主人用絲帶給我做的項鏈，我的脖子被嘞的喘不過氣來。我的年紀又大，哪受得起這般折騰。我劇烈地咳嗽著，過了好一會兒，他才松開手來。而我已經被嘞的半死了。

　　我，老虎，代表所有玩具向小主人的表弟發出呼吁：玩具也是人類的好朋友。請不要傷害玩具，應該愛護自己的玩具，讓玩具們陪你度過一個快樂的童年！

玩具的作文篇8

　　已經到半夜了，四周靜悄悄的。

　　一個白色的小腦袋從玩具堆里慢慢地伸了出來，仔細一看，原來是一只非常小的北極熊，它真的很小，大概只有三四厘米高，渾身雪白。這時，它正努力地伸長脖子，抬高自己的腳，想從裝著它的紙盒里爬出去。可是，紙盒對于小北極熊來說實在是太高了，無論它怎么努力，都是白費力氣。

　　“你到底想干嗎?”一聲粗粗的聽上去很威嚴的聲音從小北極熊身后響起。小北極熊嚇了一跳，立刻轉過身。原來是它們動物玩具中長得最高大威猛的老虎，矮小的北極熊身高只到它腿的一半。小北極熊高高抬起自己的腦袋，看著老虎，大聲告訴它：“哦，我只是想出去轉轉�？墒�，這紙盒實在太高，我根本爬不出去�！�

　　聽了小北極熊的話，老虎瞪著它那雙綠幽幽的大眼睛，很不客氣地說：“外面有什么，哪有這里好玩的`東西多?這里有獅子、河馬、大象……”“不對!不對!外面還有很多和我們不一樣的玩具：跑得很快的小汽車、會唱歌的小鳥、會翻跟頭的猴子，還有會飛的飛機……你難道不想看看嗎?”沒等老虎說完，小北極熊就著急地叫了起來。

　　聽了小北極熊的話，老虎的心里癢癢的。它稍微思考了一下，馬上蹲下來，讓小北極熊跳到自己背上，然后后退幾步助跑，加大馬力，騰地一下，輕松越出了紙盒。

　　紙盒外面有什么?

　　小北極熊和老虎看到了：表演雜技的小丑，散步的毛絨大熊，酷酷的變形金剛……這個夜晚對于它倆來說實在太精彩了。