【精品】玩具的作文匯編八篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的玩具的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

玩具的作文 篇1

　　我有一只可愛的玩具小狗，那是爸爸送給我的。小狗很可愛。它一雙黑亮黑亮的眼睛，豎著兩只小耳朵，嘴里吐著紅通通的舌頭，它翹著一個小巧的小尾巴，長了一身紅配白的毛。

　　它時不時用它黑亮亮的'眼睛看來看去，好像警惕著有沒有壞人進屋。它歪著頭，好像在思考如何抓老鼠。

　　它雖然舊了，媽媽想扔掉它，但是我仍然喜歡它，因為每當我遇到困難時，看到小狗挺直地站立著好像不怕任何困難，我的困難自己也支服了。

　　小狗我要學習你堅強的精神，因為你永遠不躺下，堅定地站著，直到達到自己的目標。

　　這就是我可愛的玩具小狗。

玩具的作文 篇2

　　一天我放學回家，一進家門就呆了：只見客廳的餐桌上、沙發上擺滿了我小時候的玩具，而爺爺正興致勃勃地在擺弄著這些玩具。我不解地問：“爺爺，您這么大年紀了，怎么還玩玩具？”爺爺笑呵呵地說：“我最近從報紙上看到一篇文章，里面說老年人多玩玩具會延年益壽的，還建議開設老年人玩具商店呢！”聽罷，我也樂了，就對他說：“您盡情地玩吧，我去做功課了。有什么不懂的，您就叫我。”

　　我的一篇作文寫到一半，客廳里傳來爺爺的叫聲：“競競，你快來！”我快步趕去，見爺爺拿著溜溜球，正不知如何是好。爺爺一看到我，就說：“競競，我小時候玩陀螺，是把繞好繩子的陀螺往地上一擲，陀螺就會轉動了，然后就用繩子抽它。你們的新式陀螺我玩不來，你能不能教教我？”我笑著接過溜溜球，向他講解操作要領，再示范了幾遍。爺爺興趣十足地練了起來。

　　從此，爺爺玩玩具上了癮。他不但把奶奶拉來同他一塊兒玩，還把整幢樓里的幾位老人都動員起來。我家簡直成了“老年人玩玩具中心”了！

　　看看現在的爺爺奶奶和樓里的幾位老人，也許真是玩玩具的'緣故，他們個個紅光滿面，頗有些返老還童的味兒呢！

　　我衷心祝福他們健康長壽！

玩具的作文 篇3

　　我有許多的玩具，但其中有一個我最喜歡那就是變形金剛了！它教會我在困難中，如何克服如何打敗攔路虎，它教會我只要堅持，一切都可以成功。變形金剛至今我還保存完好。

　　我小時候，非常喜歡變形金剛之類的變形玩具，有時候做夢都在想：要是我擁有了變形金剛該多好呀！時間一去不復返，轉眼間，我已經踏上了小學的征途。當我又看見玩具店里那精美的變形金剛時，我暗暗下定決心，一定要讓夢寐以求的變形金剛到手！我更加刻苦努力的學習，用優異的成績換來一個一個的變形金剛！

　　我清楚的記得第一次擁有了變形金剛時是多么的`快樂！那天我迫不及待的打開了它，趕忙玩了起來但一時之間，我又想起來，要想把它變形好，首先要認真仔細！但我卻很馬虎，完全是丈二和尚摸不著頭腦。一會兒便失望了，心里暗暗嘀咕：“這么難，還是扔一邊出去玩吧！”又一想：“不能遇到點困難就退縮，要知難而上，戰勝困難。”我靜下心來，看看說明書，一步步的按圖索驥，最后終于變形成功了，看著勝利的成果，心里說不出來的喜悅。之后，我把說明書扔一邊也能很快的隨意變換造型了。

　　變形金剛的外形、構造，十分的精美，栩栩如生。每一個小部位都有好看的圖案，它的四肢可以靈活的運動。最引人注目的就屬那個小燈了，一按開關，便會響起優美的樂曲，燈光也從內部照射出來，把它放在桌子上，擺個造型，仿佛一位戰士在看著你，十分有趣。變成車形更好玩，一個個車輪都可以轉動，在地板上飛速的馳騁……

　　變形金剛陪我渡過了美好的童年，它就是我最喜歡的玩具！

玩具的作文 篇4

　　我有各式各樣的玩具，有跟我一樣大小的綠兔兔玩偶、漂亮的芭比娃娃，以及可愛的綠色小狗狗布偶，它們是我永遠的知心好友，我會好好愛護、珍惜它們的。

　　在這幾種玩具中，我最喜歡兔兔玩偶了，兔兔的造型很特別，它是淺綠色的，也是外婆親手縫制的，她從我幼小的時候就已經陪伴著我了，兔兔玩偶就像我的'家人一樣，我們凡事都是有福同享，有難同當！

　　我還有另一個特別的布偶，就是狗狗玩具，我心愛的狗狗玩具也是從小陪我到現在的布偶娃娃。記得有一次，我為了跟妹妹搶玩具狗狗，在一陣激烈的爭執中，居然把它的腳拔斷了！還好阿姨很會縫制，我親愛的好伙伴狗狗布偶才能得救呢！

　　我衷心希望家人和所有的玩具都可以永遠陪在我身邊，我要悄悄說聲：”我愛您們！謝謝您們陪伴我和妹妹快樂的成長。”。

玩具的作文 篇5

　　我的玩具是一套對講機，它的上面貼著“恐龍戰隊”的圖片，在對講機的頂部有一個燈，當我按亮它時，它可以照亮黑的地方。我的`對講機在方圓9000000000000000000米都能聽見，哈哈，這是我的愿望，其實它的功能是有限的，但是在家里我和爸爸隔著門和房子都可以對講，我經常喊：“土豆，土豆，我是地瓜，我是地瓜”而爸爸就會在另一個房間用對講機喊：“地瓜，地瓜，我是土豆。”對講機還有一根天線，聽爸爸講這是用來接受信號的，有了它我們才能在遠距離聽到對話。我的對講機背后還有一個機關，可以把它別在身上，這樣顯得很酷。

　　這就是我的對講機，我非常喜歡他！

玩具的作文 篇6

　　我有一只可愛的玩具貓，他的名字叫做刷刷。她是我的姑姑從英國帶回來送給我的禮物。我可喜歡他了。

　　刷刷的身體從側面看是扁扁的，圓圓的臉龐，小小的身子，看起來好像有點兒不協調，不過他真是”長得“十分可愛。

　　刷刷全身雪白，白凈的臉上鑲著一雙黑亮亮的眼睛 。一張小小的、紅紅的櫻桃小嘴點綴其中，給亮亮的大眼睛增添了幾分活力。兩只小小的耳朵，一邊一個，從圓圓的'頭上頂出來，淡黃色的顯得十分俏皮。身上穿著淺棕色的外衣，下面還綴著花穗。

　　記得有一次，我在做作業。突然，遇到一道難題，總是想不出來。把作業放到一邊，不做了，想和刷刷一起玩。刷刷卻嚴肅的看著我，那眼神好像是對我說：“你忘了爺爺說的話了嗎？”經他一提醒，我想起我對爺爺發的誓，我的臉頓時紅了。趕忙把作業打開。經過我的努力，那道題終于讓我克服了，高興極了。我激動的抱起刷刷。

玩具的作文 篇7

　　《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。

　　現代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現在，我將結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：

　　一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。

　　在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話：'同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡

　　的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心，和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。

　　二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人

　　學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。

　　我運用直觀形象的課件，創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字

　　過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。

　　讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。

　　三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理

　　《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。

　　1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。

　　2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的.深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。【《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇】教學反思jiaoxuefansi.htm。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。

　　'教學是一門遺憾的藝術。'盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環節，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！

玩具的作文 篇8

　　我有一只可愛的玩具小狗。

　　它全身淡棕色，它的耳朵特別長，有點象小白兔的耳朵。眼睛長得很酷，黑棕色的.眼皮，黑色的眼珠，象黑珍珠，白色的眼白，看上去有點滑稽，那眼睛迷迷糊糊有氣無力，似乎想睡覺。那鼻子小小的，咖啡色，四周有黑黑的麻子。那嘴巴緊緊地撅起，似乎在撒嬌：“我想睡！”。它整個身子趴在桌子上，懶洋洋的，那短短的尾巴也無精打采。

　　一條懶狗，懶得好可愛！

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