【熱門】玩具作文匯編7篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的玩具作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

玩具作文 篇1

　　玩具國選秀記如今，社會上各種名目的“選秀”活動，開展得熱火朝天。這不，就連玩具國也搞起了“形象大使”的評選。會場就設在新百中心廣場，評委是見多識廣的圣誕老人、美麗動人的戴安娜王妃和活潑機靈的長毛猴。第一個趕到的是芭比娃娃，只見她身穿高貴的晚禮服，手提時尚蛇皮小包，足蹬金色高跟鞋，儀態萬方地向大家走來。可還沒走到報名處，就讓一只急匆匆的.毛絨米老鼠搶了個先。

　　他神氣活現地對評委介紹：“我就是迪斯尼大名鼎鼎的老牌明星，全世界誰不知道？小主人晚上睡覺都要抱著我呢！這‘形象大使’可非我莫屬。”“那可不一定吧！”“刷”的一聲，一輛超級豪華的寶馬車模開了過來，“如今這社會，誰離得了我們？‘形象大使’可要跟上時代啊！”“說得對！”最先到達的芭比總算有了說話的機會，“要說跟上時代，那就非我們芭比家族莫屬啦！80年代我們有牛仔；90年代我們有休閑；到了XX年我們更有各種華麗的禮服。哪像你們，永遠一個模樣。”玩具們你不讓我，我不讓你，爭論不休。評委圣誕老人發話了：“各位，我們搞這次活動，旨在給玩具們一個舞臺展示自己的才能，更好地為人類服務。不是選美，請大家注意內在，內心美，才是真正的美！”聽了圣誕老人的話，玩具們都慚愧地低下了頭。

玩具作文 篇2

　　小學生活潑好動，思維特點以抽象思維為主，學具成了他們學習數學的好幫手。學具給孩子們提供了更多的動手探索的機會，數學因此充滿了魔力。他們從中不僅獲得了數學知識，更獲得了數學思想、學習的樂趣、學習的自信。可以說，學具讓數學變得鮮活起來！

　　現在的數學課上，老師們很注重培養學生動手操作能力，適時運用學具解決數學中的實際問題，收到了很好的教學效果。但我也發現，很多時候，學具竟成了孩子們課堂上的玩具。前兩天聽了兩節數學課，教學直線、射線、線段。每個學生桌上都擺放著直尺、三角板、量角器，剛上課就有一些同學在擺弄手里的學具，偶爾抬頭看看老師，全然沒有聽（至少是沒有認真聽）老師講課。教師講解之后，讓學生自己畫一條5厘米長的線段，畫一個角，我看到學生大都是用直尺在畫（三角板、量角器在本節課完全是多余），畫的還不錯。之后的鞏固練習（判斷、數線段、數角）好像跟一些孩子沒關系，他們只顧著用自己的學具畫著、拼著、比著，學習效果可想而知。

　　其實這兩位老師對教材的把握和處理還是很到位的。她們重視了學生的實踐操作訓練，卻忽視了學具給教學帶來的不便。課下，我和她們在一起交流，怎樣讓學具更好的發揮它的作用，而又不影響孩子們的學習？

　　關鍵在于教師的組織引領，操作課上提出具體要求。

　　1、用什么學具帶什么學具。無關的學具帶的越多，孩子玩的機會就越多。這節課，學生只帶直尺就行，量角器下一課用時再帶，這樣玩量角器的孩子就會少一些。我想大部分孩子對直尺并沒太大興趣（一年級就開始認識了），好多孩子關注的是量角器。

　　2、適時拿、收學具。課前，老師要讓孩子把學具放到指定的位置，（比如，各自的桌子的'右上角），用的時候再讓學生一起拿出來；用過之后，一定要給孩子收學具的時間，要等學具孩子們收到指定的位置之后，再教學新的內容。這樣孩子在老師的一步步指導下來做，就不會有更多玩的時間。組織孩子收學具可能會浪費半分鐘時間，但比起孩子在下面玩而耽誤了學習來，這半分鐘，值！

　　3、提前讓孩子認識新的學具。比如，明天要用量角器，可以讓孩子提前兩天準備好這些學具，課前給他們共同的時間來認識這些新朋友，課上就不會由于太感興趣兒愛不釋手。

　　孩子畢竟是孩子，玩耍是他們的天性，加上他們的自控能力還比較差，課上偶爾玩一玩也是正常的。但老師們一定要正確引導，我們不能讓學生在熱鬧的操作過程中，用學具玩得不亦樂乎，忽略了教學的要求，和教學目標相去甚遠，讓學具顯現出一種低效或無效。

　　讓學具真正成為學習的幫手，別把學具當玩具。

玩具作文 篇3

　　今天 ，我滿九歲，爸爸媽媽送我一件禮物，它是一個塑料制成的電動小熊貓。

　　這只“小熊貓”可真討人喜歡。圓的腦袋上長著兩只黑色的小耳朵白白的臉盤上有兩只黑亮黑亮的眼睛大大的黑眼眶就像給它戴上一副墨鏡似的；胖乎乎的.身子四條又黑又粗的腿，顯得那么墩實。

　　“小熊貓”懷抱一個木箱，箱上寫著“積極儲存”四個大字。啊，我明白了，原來“小熊貓”是要我們把錢放到木箱里呀!我趕緊拿出一個硬幣，輕輕往木箱蓋上一碰，“小熊貓”立刻打開箱蓋，用前爪把硬幣扒了過去，只聽“當”的一聲響，硬幣就順著木箱掉進了它的“肚子”里，“熊貓”這時連連點頭，好像在說：“謝謝，謝謝！你做得對！”

　　我想，這個禮物真有意義，我一定要把零花錢都送到“小熊貓”的肚子里，等錢攢多了，我用它買課外書，買小玩具，等爸爸媽媽過生日時。我也給他們買有意義的東西作為生日禮物。

玩具作文 篇4

　　“你帶的是什么玩具呀？”“我能和你交換玩玩嗎？”“你玩玩我的玩具吧，我的玩具可好玩了！”

　　在我們中一班的'教室里，小朋友們興高采烈地和同伴交換著自己帶來的玩具。原來，我們正進行著“玩具漂流”活動呢！每位小朋友都和爸爸媽媽一起動腦筋制作最有趣的玩具，有小貓釣魚、自制布娃娃、小汽車等等，小朋友們都爭著搶著要給大家介紹自己帶來的玩具呢！

　　通過開展玩具漂流活動，讓小朋友們和同伴們互相分享自己的玩具，一起探索玩具的各種玩法，讓孩子們體驗到了與同伴交流、分享的樂趣，感受到了那一份溫馨與喜悅，玩具漂流真高興！

玩具作文 篇5

　　他只不過是玩具，誰會在意他！他蜷縮在一個盒子里。注視著過往的路人。尤其喜歡注意孩子。這是玩具的天性。因為玩具本身就是為了孩子而創造的。只要他們能是孩子們高興，他們就開心。

　　終于，有一位小孩注意到他，他透過透平膠片，端詳著他。他是一只飛龍型的玩具，形態逼真。小孩喜歡上了這只飛龍。小孩拉著媽媽的衣服，露出一副楚楚可憐的樣子。媽媽不同意。小孩就苦苦哀求。媽媽心軟只能答應了。飛龍很興奮，也很有成就感。因為他知道他的贏來了一個小孩子的心。

　　小孩很寵愛他，他也很開心。小孩與他在一起的時候很快樂，他感到很有成就感。玩具的職責是給予小孩子快樂。他做到了。可是，在陪伴小孩幾個月后。小孩漸漸與他疏遠了。而且他有不斷的買了新玩具。往日他曾是小孩的寵兒，但現在小孩根本就不會太在意他。小孩把他放在一個角落里，不理他了。因此，他就在那里度過了一天有一天，一夜又一夜。一天，小孩的母親開始清理破舊的玩具。他不知道呆了多長時間了，身上鋪滿了灰塵。小孩的媽媽發現了他，便把他拿起來。跟其他破舊的玩具放在一起。他知道，以后，他再也不可能得到主人的愛了。

　　寫這個虛假的故事，是想表達出我的`玩具的憐憫，對玩具的鐘愛。玩具哪個人小時候不渴望得到？玩具陪伴了我們度過童年，最后人類只是將其拋棄！有的甚至陪伴人類的時間更短，上小學的時候就已經丟棄了。其實，我真的不想用“拋棄”、“丟棄”這兩個詞。看著、想著，讓我心酸。不過，我也了解，對自己再也沒有利用價值的東西，人類必然是會拋棄的。人類多時不會回想以前的，不會感覺可惜。這不是他們的勇敢，而是他們的懦弱，因為他們害怕，不敢面對。怕會痛哭流淚！

　　人類脆弱，玩具堅強！他們從來不畏懼被拋棄，也許是天神所賦予他們的吧！他們不流淚，并不是因為他們冷血，是他們不懼怕。也許他們度過泰戈爾的詩句——世界以痛吻我，我要回報以歌吧！

　　人們常歌頌蠟燭的無私奉獻，玩具也一樣啊！可惜，他們的身份實在太卑賤，根本沒人去歌頌他們，也許有吧，但是我沒看到。在此，我就來歌頌他們吧！

玩具作文 篇6

　　第一次見到那臺小巧的鐵制小琴，是小娜邀請我到她家做客的時候。

　　小娜的爸媽工作都非常忙，所以她經常一個人在家，同時她的爸媽也給她買了很多的玩具陪伴她。

　　那臺小琴就是其中之一。

　　那是一臺有著七彩顏色，長度大約三四十公分的鐵制小琴，并不重。

　　小琴只有十幾個按鍵，背面是綠漆，但每個按鍵的顏色各不同，所以給人一種七彩既漂亮又靈動的感覺。

　　真正讓我驚奇的是，當你按下其中一個按鍵的時候，小琴發出的空靈絕妙的音響，小娜學過音樂，懂得樂譜，隨手用小琴彈上幾下，小琴用它那清脆的聲音就歌唱了一曲讓人難忘的音樂。

　　真的是太好聽了。

　　我不由得也動手試了試，雖然彈不出很流暢的曲子，但每按下一個琴鍵，小琴就貢獻出了一個讓人心曠神怡的.音符。

　　而且這臺小琴的另一個獨特之處是它是特理發聲，根本就不需要用電，也就是說只要不摔壞，它可以一直玩，而它鐵制的外殼足于保護好它里面的零件。

　　我向小娜打聽哪里可以買到這種小琴，可是小娜說這是很多年前買的，現在可以沒有生產了。

　　后來我在商店里見過類似的小琴，不過都是用塑料做的，有的音色并不是很準，但是我也買了一臺，因為真的很喜歡。

玩具作文 篇7

　　我的房間里，有許多可愛的玩具。瞧，這只碩大的帶著蝴蝶結的是狗熊大叔，黑白相間的狗狗叫牛仔，那個軟軟的茶色的娃娃叫絨絨，還有那個大頭小身體的'可愛小姐叫菜菜……他們在這里和睦相處，可有一天，他們竟然吵了起來。

　　一個陽光明媚的早晨，我剛起床，就聽見隔壁傳來“嘰嘰咕咕”的爭吵聲。我連忙下床，小心翼翼地走到書房門口，“呀，玩具們居然在吵架！”我輕輕地貼在門縫邊觀察著，故意不去驚動他們。只聽狗熊大叔說：“既然各位先生小姐都這么厲害，那么就來一次才藝大賽吧！”玩具們紛紛點頭。突然，站在中間的牛仔兩手插腰，自信地說：“我的才藝最出眾，我先來。”說罷，他站起身，舉起兩只粗壯的手，只聽“嘿”的一聲，我那“千斤重”的書包居然被他一把舉起來了。下面的評委紛紛鼓掌，有的竟然還舉著一塊牌子，上面寫著“牛仔，你最棒。”

　　這時，角落里傳來不友好的聲音，正是哈巴狗皮卡，他斜著腦袋說：“這有什么呀，雕蟲小技，看我的！”皮卡捏了捏拳頭，做了做準備運動，他的爪子抓著墻檐，三下兩下就翻上了柜子。他雙手抱肩，低著頭，以勝利者的姿態俯視著牛仔，牛仔看了這般精彩的表演，也只能收回臉上得意的笑容。

　　“前面那倆家伙兒都是頭腦簡單，四肢發達，還想和我比，沒門！”菜菜大聲喊道，說完，她便用自己嬌嫩的嗓音唱起了《雨花石》，一曲終了，她甜而不膩的歌聲引起了評委的好評。站在一旁的絨絨不服氣了，說：“不就是唱歌嗎，誰不會呀，我還會跳舞呢！”她一邊說，一邊扭起了腰，跳起了拉丁舞，她的舞姿真優美，評委們都對他豎起了大拇指。

　　這時，我推門而入，大聲地對他們說：“今天，寶貝們都是最棒的，因為大家都有自己的特長。但你們為什么不團結起來，取長補短，打造出更棒的自己呢？”寶貝玩具們聽了，恍然大悟，狠狠地點了點頭，房間里又傳來了久違的歡笑聲。

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