玩具的作文

時間：2024-09-09 08:19:37 寫物作文我要投稿

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實用的玩具的作文匯總10篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的玩具的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的玩具的作文匯總10篇

玩具的作文篇1

　　只要看到那個上面布滿灰塵的木偶玩具，我的腦海里就會浮現出，老奶和我在一起的情景。

　　那是我剛上幼兒園，老奶還在世的時候，我叫老奶一起去大街上買玩具回來后，姥姥坐在一棵大榆樹下，拿著扇子慢慢的扇著。那時烈日炎炎，火辣辣的太陽像離地面很近很近，射出了很強的紫外線，我很快滿頭大汗，拿著木偶跑到樹下涼快，四處都是土地，沒有地方坐，我就頂著炎熱，搬來了一把椅子，坐在老奶身邊，拿到木偶，我大汗漓淋，老奶看見了立刻用扇子給我扇風，我安靜了下來，對老奶說：“老奶，你給我講個三國的故事聽吧！”老奶笑著說：“好，好，”于是姥奶就給我講了一個關于，關羽過五關斬六將的故事，不知不覺中我拿著木偶睡著了，老奶就將我拉到床上，讓我睡覺，將木偶放在了一旁。

　　老奶的身體很虛弱，媽媽就給她買了一只雞燉了一鍋雞湯，大家都把肉夾給老奶，而老奶卻把雞肉又夾給了我，自己只吃一些幾乎沒有肉的'部分，媽媽見了就對老奶說：“你別老給他夾，自己也多吃一點。”老奶笑笑說：“沒事，晨晨還小，現在還正長身體呢”。可是沒過幾天我正在寫作業，家里傳來了惡耗，老奶她去世了，聽到這個消息，我立刻放下了筆，拿著木偶馬不停蹄的一直跑到老奶家，看著她的遺體，不停的哭泣起來，連著幾天我都將木偶摟在懷里，感覺老奶還在我的身邊一樣。

　　這個木偶是我和老奶之間的情誼，也是老奶送給我的最后的愛，我想：她的愛永遠都在！

玩具的作文篇2

　　爸爸給我買了一個新玩具——面包工房，它可以用來制作有圖案的三明治。

　　第二天早上要上學我特地起了個大早，6：30就起床了，刷完牙，洗完臉，換好衣服，我就叫大家起床吃我做的早點。我先做了一個小豬圖案的夾心面包給奶奶，奶奶說很好吃，然后我又做了一個小熊圖案的面包給媽媽，還做了愛心和花朵給爺爺和爸爸，這個玩具真好玩，我把媽媽買的`一袋面包都用光了！

玩具的作文篇3

　　我擁有一只十分可愛的玩具小狗，它是一只用毛絨做的牧羊犬。我非常喜歡它，把他當做自己的一個朋友。毛絨牧羊犬有著一對又大又圓、炯炯有神的眼睛；眼睛下面的小鼻子長在凸起的地方，就像在尋找狼的'氣味；它的耳朵又大又寬，但總是耷拉著，好像很不高興的樣子。小狗還穿著一身漂亮的花裙子，耳朵上戴著一個蝴蝶結，猶如一個小女孩正要去演出。我很喜歡小狗，每天都要摟著它進入夢鄉，要是沒有它，我還睡不著呢！關于毛絨牧羊犬的來歷，還很特別呢，那可是我撒嬌得來的！

　　每次去快樂購買東西，我總要去毛絨玩具區看一看。久而久之，我漸漸喜歡上了這只毛絨小狗，就讓媽媽買。可媽媽不肯，最后我向媽媽撒嬌，媽媽拗不過我，才給我買了這只玩具毛絨牧羊犬。當我不高興的時候，我會把煩惱告訴玩具小狗，心里頓時豁然開朗；當我高興的時候，我又會把快樂告訴它，心里更高興了。玩具小狗真是我的一個知心朋友。

玩具的作文篇4

　　《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。

　　現代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現在，我將結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：

　　一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。

　　在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話：'同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡

　　的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心，和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。

　　二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人

　　學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的'過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。

　　我運用直觀形象的課件，創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字

　　過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。

　　讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。

　　三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理

　　《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。

　　1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。

　　2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。【《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇】教學反思jiaoxuefansi.htm。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。

　　'教學是一門遺憾的藝術。'盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環節，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！

玩具的作文篇5

　　今天我和我妹妹在家里具,我們玩的有:賽車. 卡布達. 救護車……………。

　　剛開始..我妹妹擦一點就把火車洞放到賽車道上了我趕緊把火車洞放好對妹妹說：你能不能好好放妹妹說：好我們又玩呀玩呀。

　　爸爸媽媽回來了我和妹妹早都把玩具收拾起來了爸爸媽媽跨我和妹妹真棒我們倆都不好意思了！

玩具的作文篇6

　　在我眾多的玩具中，我最心愛的玩具是一只非常可愛的小老虎，她是個女寶寶，身高是20厘米，雖然她很矮，但我還是非常喜歡她。這只可愛的小老虎是因為上次我在愛爾瑪玩賽車贏得了一場很小很小的比賽，所以我才有了這只可愛的小老虎。

　　我給她起名叫“虎妞”，她長著一雙紫色的小耳朵，耳朵上面還有一些黑色的條紋，摸上去毛茸茸的。她還長著一雙圓溜溜的小眼睛，每當我生氣的時候，她那圓溜溜的眼睛就會一直看著我，仿佛在安慰我：“好了，別生氣了，高興一些嘛。”她還有一個兔子的嘴巴，有時候我一直看著她，就好像她的嘴巴是一直微笑著一樣。

　　我上幼兒園的時候，功課每天就一兩項，所以我每天一回家，快速完成功課，然后就和我的布娃娃一起玩起來。

　　有時候我和哥哥當老師給我們的玩具講課，他們都乖乖坐在那兒一本正經地聽。但表現最好還是我的虎妞和哥哥最心愛的`小藍鳥，在我們心中，就是覺得他們最好。有時候我也和哥哥帶著我倆最心愛的小藍鳥和虎妞出去玩，我倆蕩秋千時，就把他倆抱在懷里，騎自行車時，就把他倆放到自行車前面的框框里，玩蹺蹺板時，就讓他倆當裁判。

　　我非常喜歡虎妞，每天我做完功課都要把她拿出來看一看。睡覺的時候我抱著她一起睡，讀書的時候我讓她做我旁邊和我一起讀書，吃飯的時候，我讓她做在我旁邊，我拿小勺子喂她，她吃完后，眼睛瞪得圓圓的，好像在說：“我還要吃！我還要吃！”真是一個小饞貓。

　　現在我上了二年級，雖然作業變得多起來了，但是我每天還是爭取快點寫完作業，因為我還要和虎妞一起做游戲呢！

玩具的作文篇7

　　我的玩具有很多。有積木、拼圖、球類玩具……，但我最喜歡的一個玩具是一個小賽車，它的名字叫“戰王”，我最喜歡它了。那是我最珍愛的一個玩具，因為它是我7歲時爸爸送我的生日禮物。

　　它的外型是藍色的，非常霸氣，車身上貼著一張張的英文字條。汽車中間，有個用藍色透明膠片罩起來的駕駛艙，駕駛艙后邊是一根天線，車頭還有兩盞白色的車燈。遙控器的形狀像個小墨盒。上面有個操縱桿，只要一搖操縱桿，就能發出信號。賽車收到遙控器發出的信號，就會自動調整方向向前行駛，它跑的非常快，有一次它的輪胎轉動的時候，我的手輕輕碰了一下就被劃爛了，媽媽急忙拿創可貼貼到我的手上。

　　當我和小伙伴比賽時，我拿出“戰王”賽車小伙伴連聲叫好，最后我的“戰王”以最快的速度戰勝了所有的小伙伴，我高興極了，唯一遺憾的'是我的賽車在比賽時少了一個零件，我垂頭喪氣的回到家里，我爸爸看見了，急忙從工具箱里找出了所缺的零件裝了上去，我的賽車又能回到賽道上去了，我真高興啊！

　　這就是我的賽車玩具，我愛它但我更愛我的爸爸。

玩具的作文篇8

　　在我的床頭邊，有一只可愛的小布熊，長著一雙明亮的眼睛，大大的嘴巴，胖乎乎的小臉蛋，鼻子小小的，還有一條粗粗的短短的'小尾巴。

　　只要我將它拿起來，它就會發出小聲的叫吼。最有趣的是，媽媽要把它扔掉的時候，它的叫聲好像在哭泣。媽媽說：“這只小熊太有趣了，還是留這吧！”當我回家的時候，它總是咧著嘴，雙手打開，好像在迎接我回家。

　　這一只小布熊給了我無限的樂趣，謝謝你小布熊！

玩具的作文篇9

　　生日時媽媽給我買了一只可愛的米老鼠。

　　看，我的“紳士”米老鼠多帥氣呀！它頭上戴著一頂精致小巧的帽子，一雙大大的耳朵永遠釋放著熱情和友好，烏黑的眼睛透露出了機靈和智慧，它身穿著藍色的背帶褲，張開的雙手總讓人想擁抱，一雙油亮亮的皮鞋閃閃發光，配上那雙大長腿，讓人毫不懷疑他若走起路來該有多瀟灑啊！

　　有的時候，我的米老鼠就像一位“安慰天使”，每當我傷心的時候，看到他張開的雙手，我就會給他一個愛的.抱抱，這時他仿佛在我耳邊說“一個小矛盾，我們把它大事化小，小事化了，我們要丟掉傷心，拾起快樂，讓我們每一天，每一時，每一分，每一秒，都充滿陽光吧！”“嗯！”我笑著點點頭，你看，我的米老鼠多么善解人意啊！

　　當然，米老鼠帶給我最多就是快樂，因為它是我的好“玩伴”，每天我寫完作業都要和它玩上一會，和它說說悄悄話。有一次，我抱著米老鼠進入了夢鄉：米老鼠帶上我去它們的城堡游玩去了，那里有好多好多的小伙伴，有認識的，也有不認識的，但是大家都很熱情的和我打招呼，也有很多好玩的地方，讓我簡直就想住在這兒啦！可是天下沒有不散的宴席，好朋友也有要分離的時刻，雖然分別的時候，大家懇請我不要離開，但想起我的爸爸媽媽，親人朋友，我只能強忍悲傷和它們道別，同時我向它們保證，下次我一定還來看望它們。

　　米老鼠，你是一個小“紳士”，你也是我的“安慰天使”，你更是我最好的“玩伴”，永遠，永遠你都是我充滿快樂的回憶！

玩具的作文篇10

　　老子說過，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”。大人常常有這樣的時候，小孩也免不了。

　　那天下午放學回家，我聽說小表妹那個“魔人精”要來我家了！我用最快的速度把零食和玩具都藏了起來，做好迎接小表妹的準備。這個小表妹可不簡單，凡是她經過的地方都會亂成一鍋粥。她會把你的零食全吃光，再把包裝袋隨地一扔；或者找出你所有的玩具，把他們折磨一番，因此我的玩具不是沒“手”，就是斷“腿”了。真是令人欲哭無淚啊！

　　“叮咚”，一聲清脆的.門鈴聲響了起來，表妹來了！我以百米沖刺的速度跑到門口，給這個小鬼開了門。她裝作十分乖巧的樣子向我問了好，并笑了笑。媽媽也回了幾句客套話，讓我帶表妹進房間玩。

　　一進房間，表妹的眼珠就轉了起來，她在尋找我的玩具！當她看到書架的時候，我不禁緊張起來——我心愛的玩具就在后面。表妹發現了我細微的表情，從書架后面找出了我的玩具。鬼靈精！我不得不佩服她敏銳的觀察力。事情已發展到這個地步了，我只好硬著頭皮對她說：“你……你可別給我弄壞了啊！”“嗯！”表妹一邊回答一邊陰笑地看著我。她一個小孩子表情怎么那么豐富？此時，一種不祥的預感從我心底油然升起。

　　我顫抖著從書包中拿出作業來做，就在這時，不好的預感變成了事實——“咔……”，玩具斷裂的爆響傳進耳鼓，我手中的筆不覺滾下了桌，時間仿佛在此刻定格住了。望著玩具的殘渣，我的心就像被千萬把刀子插著，難受極了！

　　我快步向前，將玩具搶了過來，并把表妹推倒在地。這小鬼可能摔疼了，竟哇哇大哭，我一時手足無措，不知怎樣才好。媽媽聞聲趕了過來，詢問情況，表妹將事情的經過毫無保留地說了出來。我呢，肯定免不了被一頓臭罵，那個煩人的表妹竟在媽媽旁邊興奮地添油加醋。真拿她沒辦法！

　　唉，都是玩具惹的禍，我發誓！以后堅決不買玩具了，要買也不能被表妹發現！

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