玩具的作文9篇【實用】
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的玩具的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
玩具的作文 篇1
我最愛的玩具很特別，它是在有一年的圣誕節，爸爸特地去買給我的，那時，我還小，不懂事，我一直有個心愿就是希望能擁有一只小熊娃娃，我就告訴爸爸，結果，圣誕節當天，爸爸果真買了一只小熊娃娃，我開心的又唱又跳，我決定幫小熊取個名字，叫“毛絨絨小熊”。
它長得很可愛，身上有一堆毛絨絨的毛，它的毛像是天上的白云那般柔軟，它還有雙水汪汪的大眼睛和一對小小圓圓的耳朵，身上披著一件超人的披風，披風上面還有兩顆小小的.毛球呢！
每次我上完課回到家，總會先抱抱它，有時寫完功課，我也會和弟弟一起玩玩它，睡覺時，更是要抱著它，才能安心入睡，我們就像形影不離的好朋友，每天都在一起。它如果臟了，我會幫它洗澡，再帶它出去曬太陽，讓它永遠干干凈凈；跟家人一起出游時，我也會帶著它一起去欣賞美麗的風景。
毛絨絨小熊帶給我許多快樂，它分享了我的情緒、秘密，是我最珍惜的玩伴。
玩具的作文 篇2
《玩具柜臺前的孩子》是新課標實驗教材二年級下冊的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進 思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。
現在的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情節深深吸引的同時會不由自主地把自己與文中的小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現在，我就結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：
一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。
新課程指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍。上課伊始，我首先與學生進行啟發談話：“同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？”由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人
學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。
識字是低年級的主要任務，本課共有11個生字。我先引導學生通過默讀課文畫出生字詞，結合生字拼音自主識字，來培養他們的.自主探究的能力。再利用生字卡片指名認讀和開火車讀等形式，檢查學生對生字的掌握情況。最后，讓學生認讀帶生字的詞語，指名分自然段讀課文來鞏固本課的生字。
通過學習，學生體會了主動探究、合作探究的快樂。
三：堅持以讀為本，使學生積累語言，感悟道理
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放在首位，通過默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準確，讀流利，讀的有感情。
2、在讀中落實重點詞句段，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？”引導學生小組合作學習、討論余下內容，通過畫重點句段、自讀自悟、小組討論等方式，體會人物的內心世界，理解人物的品質。以“讀了課文，你喜歡文中的哪個人，為什么？你準備怎么做？”等引導學生談學習體會，來檢驗和完善學生的認知。自主討論同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。
“教學是一門遺憾的藝術。”盡管我非常投入地走進課堂，由于緊張，由于擔心，由于
對略讀課教學規律把握不準，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等。這使我深刻意識到自身的教學基本功，自身的教學素質還有待極大地提高。我應該感謝這次活動，它使我重新認識了自己的許多不足。懇請各位同仁不吝給予批評指教，使我在教育教學這條道路上能走得快一點，遠一點。謝謝！
玩具的作文 篇3
幾個月過去了，小男孩和媽媽又來商場買藥了。小男孩還是站在玩具柜臺前目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車。售貨員阿姨看到了小男孩，連忙從包里拿出早已準備好的小汽車，說：“這是我女兒一定要送給你的小汽車，請你收下吧！”就在這時，男孩的.媽媽來了，小兵對媽媽說：“媽媽，售貨員阿姨說這輛小汽車是她女兒一定要送給我的，我可以收下嗎？”媽媽想了一會兒，說：“那你就收下吧，可是你要愛惜它。”小兵說：“阿姨，謝謝你和你的女兒，我會好好珍惜這份特殊的禮物。”
玩具的作文 篇4
本來是要去買塑料水壺的，但是站在百貨商場，我的眼睛被一個魔方深深吸引著，我央求爸爸：“買給我吧！我好想要哦！”
爸爸答應了，我歡天喜地的帶著我的新玩具“魔方”回家了。
我左轉右轉，不管怎么轉，就是沒辦法把每一面的.顏色都弄到一樣，我不氣餒，繼續努力，偏偏還是不成功。
這時，一旁的哥哥看不過去了，他搶了過去：“讓我試試看，你這個笨蛋！”
讓他試試看也好，竟然罵我是笨蛋，我倒要看看你有多行。
自以為是的哥哥，試了一整晚，也搞不定，他不甘愿的說：“奇怪！看起來很簡單嘛！怎么真的轉起來，舊這么困難呢？”
哼！還我啦！這明明就是我的玩具啊！直到今天我跟哥哥都沒有成功過一次。魔方已經快要把我們兄弟兩個，變成“笨蛋兄弟”了啦！
玩具的作文 篇5
我有一個玩具娃娃，可漂亮了，它是媽媽給我買的。
它戴著一頂大紅色的帽子，外面一圈還鑲嵌著金黃色的花邊。帽子的下面是一張圓圓的臉；一雙炯炯有神的大眼睛，像是在盯著我看；一個小巧的鼻子，顯得更漂亮了；一張櫻桃小嘴，紅通通的'。
我給它穿什么衣服，它就像什么；我給它穿上一條粉紅色的連衣裙，它就像一位亭亭玉立的公主；我給它穿上一條牛仔褲和一件t恤衫，它就像一個勇敢的女漢子；我給它扎一個馬尾辮，穿一件布衣，它就變成了一個鄉村女孩。
它一直陪伴著我，早晨上學它好像在說：“上課聽講，才會學到知識。”晚上回家它好像對我微微一笑，在歡迎我回家。我考試考得不好的時候，它眼睛盯著我，在安慰我，我得到榮譽時，她好像在說：“繼續加油。”
它就像我的朋友一樣陪伴著我，和我一起玩耍。
玩具的作文 篇6
今天，我和爸爸一起玩玩具，突然我問爸爸：“爸爸你以前玩的玩具有哪些啊？”“我以前玩的玩的玩具可多了！”爸爸回答道。“那你可以來說幾個嗎？”我問。“當然可以！我以前玩的有：彈珠．香煙殼．彈弓……”
“爸爸，香煙殼怎么玩啊？”我迷惑不解地問。爸爸解釋說：“以前，香煙殼里除了香煙，還有一張卡片，那張卡片就是三國演義人物介紹的一張卡片。”爸爸一本正經地回答道。我恍然大悟。“那么以前的玩具和現在的`玩具有什么不同？”我打破砂鍋問到底。“當然有不同，以前的爸爸玩具大多是木制的，是爺爺和爸爸自己做的，而且是一刀一刀地削起來的，還有可能削破手，流很多血。而現在的玩具有所不同，現在的玩具做工精細，有的玩具還會閃光播放音樂種種功能，而且十分方便，只要到玩具店買一下就行了。就用以前的竹蜻蜓．陀螺和現在的竹蜻蜓．陀螺比吧！以前的竹蜻蜓用小刀削，是削不薄的，所以就很難飛高。現在的竹蜻蜓是用塑料做的，很輕，十分容易飛高。以前的陀螺有點重，用鞭子打是打不快的，而且很麻煩。現在的陀螺雖然比木制陀螺重，但是它會播放出美妙的音樂讓人賞心悅目。他還轉得快，有的陀螺只要按鈕按一下就行了，十分方便。
現在的玩具比以前的玩具給了人們更多的快樂，這是為什么呢？這就人們生活發生了翻天覆地的變化，我們生活條件好了，玩具也更多姿多彩了。
玩具的作文 篇7
我有一個葫蘆絲，它是由一個整葫蘆，一根主管，兩根高低音副管，一個吹嘴組成。中間的竹管最粗，上面開著7個音孔，正6背1，可吹出由g~g'一個 八度的旋律音，稱為主管。兩旁的副管，不開音孔，只能發出與主管共鳴的和音，通常是較細的竹管發a音，最細的發e'音。現在我已經學會吹奏幾十首曲子，最 喜歡的是《月光下的鳳尾竹》。這個造型別具一格的葫蘆絲為什么能發出優雅美妙的旋律呢？
后來聽了劉老師的'講解，才恍然大悟，對葫蘆絲才有了了解。原來葫蘆絲的聲音如此特殊，是因為里面有一個發音簧片，它是葫蘆絲的心臟部件。他的振動是 靠中間像鳥的舌頭一片一片振動而產生音波。他的原理是：根部的振動決定低音，因為根部較寬，因此在振動是氣流需要加強一些；尖部的振動是決定高音的發音， 因為頭部較尖細，因此在振動時無需太強的氣流。所以才會發出音。
吹奏時手指控制主管的音孔以奏出不同音高的音，若主副管同時開啟，吹奏時數管齊鳴，旋律只出自主管，副管僅以和諧持續的單音相襯托，通常是一管發a音，一管發e音，產生和聲效果，給人以含蓄、朦朧的美感。
小小的葫蘆，大大的學問。
玩具的作文 篇8
今天下午，我和爸爸去買東西，我們走進超市，一眼就看見了一個彩泥套裝玩具，我對爸爸說：“爸爸我想要那個彩泥套裝玩具可以嗎？”爸爸說：“可以，但是你必須說說為什么？”我對爸爸說： “因為，我想買了之后玩，玩過了，到時候我再把彩泥套裝送給妹妹，可以嗎？”爸爸說可以。于是，爸爸把彩泥套裝玩具給我買了。回到家我開開心心玩著，爸爸過來了，我對爸爸說：“今天是我最 快樂的時刻。”爸爸聽了高興的笑了，我看著爸爸，我也笑了
玩具的'作文 篇9
在我的臥室最顯眼的位置里，擺放著我最心愛的，會模仿人說話和唱歌的玩具狗——艾里克。它是幾年前舅舅從外地回來送給我的.，我非常喜歡它。它是一只 白色的京叭狗，看上去只有一歲左右的樣子，十分可愛。一雙黑珍珠般的眼睛透露著頑皮，說話時嘴巴一張一合的，十分滑稽。我經常把它打扮得干干凈凈，那時， 艾里克就會揚起臉看著我，仿佛在說：“小主人，謝謝你！”
每天我去上學的時候，我都會和艾里克告別。這時它就像一名思想者似的，低著頭好像在想：小主人上學去了，我在家一定要聽話。小主人也會認真聽講，積極發言，被老師表揚的！
小狗艾里克可聽話了，我只要發出指令，它立刻就會按照我說的去做。每當它完成“任務”的時侯，就會說：呼哧！累死我了，我終于能充分地休息嘍。然后它就會擺擺頭，好玩極了。
我放學回家的時候，總是先把作業寫完，再去找艾里克聊天，給它講講學校發生的事情。它總是像聽懂了似的，聽到高興的時候還會又唱又跳呢！你說我能不喜歡它嗎？
就這樣天復一天，年復一年。它仍然陪伴著我，做我忠實的聽眾，幫我解決了許許多多的煩惱。
雖然它只是一只玩具狗，但它已經深深地印在了我的心里，成了我生活中不可缺少的好伙伴。
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