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寫物作文

玩具的作文

時間:2023-09-24 18:33:22 寫物作文 我要投稿

玩具的作文優(yōu)選【9篇】

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的玩具的作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

玩具的作文優(yōu)選【9篇】

玩具的作文 篇1

  星期六,媽媽給我買了一個既可愛又有趣的跑跑卡丁車玩具。

  回到家里,我小心翼翼地拆開包裝盒,拿出五彩繽紛的軌道拼了起來。拼好后,我又把跑跑卡丁車拿出來,它紅黃相間,美麗極了。跑跑卡丁車上面有一個黑色的'椅墊,看上去非常漂亮。椅墊上坐了一個小人,全身綠綠的,可愛極了。小人的背部背著一個小包。我輕輕地把發(fā)條一轉(zhuǎn),把卡丁車放在軌道上,跑跑卡丁車就跑來跑去。跑跑卡丁車還可以在地上走哩,當我把它放在地上時,它就能飛速地在地上行駛,像一條威力無比的長龍。

  啊,跑跑卡丁車真是太好玩了,我一定要好好保護它,讓它每一天都漂漂亮亮的。

玩具的作文 篇2

  我有一個玩具,名字叫末日戰(zhàn)神,很霸氣的名字吧。他的身上有許多較硬的尖角,整體是用鋼制成的.,他的輪子巨大無比,輪子上還有許多戰(zhàn)斗禿頂。每次我拿著我霸氣的末日戰(zhàn)神,我也變得霸氣許多,常常去跟別人PK的,時候都是它贏。

  他雖然只是一個玩具,但是我把它當作最好的伙伴,每次是它在床頭陪伴我睡覺。當我難過得時候,我看看它我就舒服多了。他陪我度過數(shù)不清的快樂時光,有時我故意設(shè)一個陷阱,當他低掉進我的陷阱時,我就會哈哈大笑。我要跟它保持永遠的親密。

玩具的作文 篇3

  我玩過很多好玩、有趣的玩具,但我最喜歡的還是最普通的魔方。

  魔方,他沒有玩芭比娃娃那么無趣,只能給它換衣服、換鞋子。它也沒有竹節(jié)人那么復雜,需要制作很久。它也不像布娃娃那樣幼稚,成天和它說話。魔方它不僅能玩,還能鍛煉腦力,一舉兩得。

  我記得我二三年級就玩魔方了,是媽媽在一個玩具店幫我買的,那時我根本不喜歡它,他就像一個擺設(shè)一樣,安安靜靜地躺在那個盒子里。一個暑假我整理桌面時發(fā)現(xiàn)了它,就上網(wǎng)查了一下魔方的教程,玩了起來。

  教程上說先平白色那面,我還知道了,口訣:上左下右,結(jié)果,竟然歪打正著拼好了一面,我欣喜若狂,開心的像爸爸媽媽亮出了拼好的'那一面,“瞧,我一面拼好啦!”媽媽責驚訝地配合,我:“哇,好厲害,不錯哦!”爸爸就在旁邊說:“把整個魔方還原才是真的是!”我要去研究我的魔方了,一邊轉(zhuǎn)一邊說:“上、左、下、右、上、左、下、右……”還很有節(jié)奏,又拼好了一面,我開心的連蹦帶跳,覺得魔方真是個好玩的東西,我很有成就感,準備繼續(xù)拼下去,哪知道,剛才的口訣不管用了,反而越拼越亂,連一面完整的都沒有了,我又從頭開始研究,我從上午拼到了中午,知道媽媽叫我吃午飯了,我才放下魔方走出房間,吃完飯又開始研究……

  雖然我沒有辦法在幾分鐘之內(nèi)還原一個魔方,但當我拼好一面時它能給我?guī)頋M滿的成就感。

玩具的作文 篇4

  它是一個非常可愛的玩具小熊,它有一雙水汪汪的大眼睛,一個小小的嘴巴和一張粉嘟嘟的臉。在我的毛絨玩具中,我最喜歡的就是它了。

  記得那次,我的`爸爸給我?guī)砹诉@個玩具小熊,我高興的不得了,我一個箭步跑上去抱住了它,用我的臉蹭著他的臉。呀,它可真是又漂亮有柔軟!從那以后,我天天抱著它,抱著他吃飯,抱著它玩游戲和抱著它睡覺。我們倆形影不離,整天都在一起。

  又一次,我語文沒考好,回到家中,我抱著小熊傷心,小熊用一雙真誠的眼睛望著我,仿佛在說:“別傷心,你下次再細心一點兒就可以考好了。”我也仿佛聽到了它對我說的話,漸漸的從難過中變得高興起來了,我拿起課本,開始復習起來,我心想:這次好好復習,下次一定能考好!

  這就是我的小熊,又可愛又漂亮又柔軟的小熊。從此以后,我們就成了最好的朋友。從此以后,誰也拆散不了我們。我愛我的玩具小熊,我喜歡我的小熊!

玩具的作文 篇5

  真好!我有一個漂亮的玩具熊,那是我八歲生日時哥哥送我的禮物,它大約有20厘米長。

  它很可愛,身上穿著藍白相間的“大衣服”。身上全是毛,摸著特別舒服。它有一雙會說話的眼睛;它和別的玩具熊可不一樣,四肢上有著鋒利的“爪子”,好像是要保護我,它總挺著一個“啤酒肚”,圓滾滾的`肚皮,一看,就會讓人聯(lián)想到滑稽的小丑,很有趣;它常常面帶著微笑,在我受到委屈時,就把它抱在懷里,一五一十地說給它聽,在我考試考不好時,它總是盯著我,好像在鼓勵我:繼續(xù)努力,不要氣餒。那時,我心中的煩惱一下子全消失的“無影無蹤”了。我開心時就會把它僅僅摟在懷里,讓它聽聽我的心聲。

  玩具熊的用途有很多,比如:給我解悶、當裝飾品等等。每當夜晚,我都會抱著玩具熊進入甜甜的夢鄉(xiāng)。

  我的玩具熊給我?guī)砹嗽S多快樂,它就像一位朋友陪伴著我快樂地成長。

玩具的作文 篇6

  我家有許多玩具。有精致的小洋娃,有可愛的小白兔,有遙控的小汽車……但我最喜歡的,是那只可愛的小白狗。 小白狗的的樣子非常可愛。圓圓的臉蛋,黑糊糊的'鼻子,還有那雙長長的耳朵,再加上那雙藍色的大眼睛,一眨一眨的,像會說話一樣,樣子很逗人喜歡。 有一次,我呆在家里沒事干,總是悶悶不樂的樣子。于是我就去找玩具玩。可是找了這個不喜歡,找了那個也不喜歡。最后,我找到了那只小白狗,一看到它那水靈靈的會說話的大眼睛,我就喜歡上它了。于是我便把它抱在懷里,心情很快就好起來了。 從此,小白狗便成了我的好朋友。每天放學回家,我都要去抱抱它,親親它,然后再去做作業(yè)。有時高興的時候,我還會跟它說幾句悄悄話。有一次,我語文測試獲得的90分,心里非常高興。放學一回到家里,我就跑過去抱起小白狗說:我喜愛的小白狗,今天我語文考試終于取得了90分啦!小白狗好像聽懂我說的話,眨了眨那雙大眼睛說:恭喜你呀,小主人!但你可不要驕傲,要繼續(xù)加油哦! 每當晚上睡覺時,我都要抱著小白狗睡。如果不抱著它,就覺得睡覺睡得不踏實。只有抱著它才能睡得安穩(wěn),睡得香。

玩具的作文 篇7

  《玩具柜臺前的孩子》是新課標實驗教材二年級下冊的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母,關(guān)心他人的生動故事,內(nèi)容貼近學生生活,容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實,通俗易懂,人物形象鮮明,情節(jié)曲折,引人深思,是對學生進 思想教育,培養(yǎng)學生語文綜合素質(zhì)的良好教材。

  現(xiàn)在的家庭獨生子女居多,學生通過閱讀,在被故事情節(jié)深深吸引的同時會不由自主地把自己與文中的小男孩進行對照,教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規(guī)律,積極引導學生認真讀文,強調(diào)自讀自悟,讓學生在讀中體會、思考,在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。現(xiàn)在,我就結(jié)合課堂教學環(huán)節(jié),談談我的本課設(shè)計中想體現(xiàn)的教學思想:

  一、創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境,調(diào)動學生的學習積極性。

  新課程指出:把激發(fā)學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受,這樣,學生樂學,便會積極投入其中。于是,我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍。上課伊始,我首先與學生進行啟發(fā)談話:“同學們,你們喜歡玩具嗎?你最喜歡的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你見到一件自己非常喜歡的玩具,你會怎樣做呢?”由學生的`生活實際引出課文內(nèi)容,激發(fā)學生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學生的語言表達和觀察思維能力。

  二、在自主、合作探究中,讓學生成為學習的主人

  學生是學習發(fā)展的主體,是探究者,體驗者,發(fā)現(xiàn)者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式,更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程,成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發(fā),讓學生有所發(fā)現(xiàn)和收獲,讓學生真正成為學習的主人。

  識字是低年級的主要任務,本課共有11個生字。我先引導學生通過默讀課文畫出生字詞,結(jié)合生字拼音自主識字,來培養(yǎng)他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認讀和開火車讀等形式,檢查學生對生字的掌握情況。最后,讓學生認讀帶生字的詞語,指名分自然段讀課文來鞏固本課的生字。

  通過學習,學生體會了主動探究、合作探究的快樂。

  三:堅持以讀為本,使學生積累語言,感悟道理

  《語文課程標準》指出:閱讀是學生的個性化行為。可通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)閱讀興趣,引導學生自讀自悟,尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性,激發(fā)學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。

  1、讀書方式多樣,激趣學文:課文教學中,我力求把讀放在首位,通過默讀,指名讀,小組合作讀等方式,使學生喜歡讀書,并把課文讀準確,讀流利,讀的有感情。

  2、在讀中落實重點詞句段,感悟課文內(nèi)容,領(lǐng)悟文中蘊涵的深刻道理。如:讓學生自主讀第一節(jié),啟發(fā)思考:這個孩子在玩具柜臺前想干什么?你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。并組織學生進行交流,相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?”引導學生小組合作學習、討論余下內(nèi)容,通過畫重點句段、自讀自悟、小組討論等方式,體會人物的內(nèi)心世界,理解人物的品質(zhì)。以“讀了課文,你喜歡文中的哪個人,為什么?你準備怎么做?”等引導學生談學習體會,來檢驗和完善學生的認知。自主討論同有感情地朗讀相結(jié)合,訓練了學生對語言文字的感受能力。在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,避免了繁瑣的分析,提高了教學效益。同時強調(diào)自讀自悟,引發(fā)學生的想象人物的內(nèi)心世界,訓練學生的思維能力,尊重學生的個性化理解,增強學生的感悟,豐富學生體驗,并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。

  “教學是一門遺憾的藝術(shù)。”盡管我非常投入地走進課堂,由于緊張,由于擔心,由于

  對略讀課教學規(guī)律把握不準,許多疏漏和處理不當?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。細細反思課堂:對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等。這使我深刻意識到自身的教學基本功,自身的教學素質(zhì)還有待極大地提高。我應該感謝這次活動,它使我重新認識了自己的許多不足。懇請各位同仁不吝給予批評指教,使我在教育教學這條道路上能走得快一點,遠一點。謝謝!

  

玩具的作文 篇8

  昨天晚上,我在家里的角落里發(fā)現(xiàn)了以前的一套塑料玩具。我?guī)缀鯇λ鼈円稽c印象也沒有了。這是一套齒輪玩具,就像機械手表里的齒輪一樣,有大的齒輪,小的齒輪。把它們拼起來,轉(zhuǎn)動其中的一個,其他的就會跟這轉(zhuǎn)動。我把齒輪一個一個的聯(lián)起來,不停的轉(zhuǎn)動著它們。思緒也隨著轉(zhuǎn)動了,原來我們都很容易遺忘的,就像我小時候的小木馬一樣,等我長大了,我就會忘記它給我?guī)淼耐甑目鞓芬粯印?/p>

  我要好好的珍藏我的小玩具,因為它們組成了我快樂的童年。

  篇四:一件我喜愛的玩具 在我的`床頭邊,有一只可愛的小布熊,長著一雙明亮的眼睛,大大的嘴巴,胖乎乎的小臉蛋,鼻子小小的,還有一條粗粗的短短的小尾巴。

  只要我將它拿起來,它就會發(fā)出小聲的叫吼。最有趣的是,媽媽要把它扔掉的時候,它的叫聲好像在哭泣。媽媽說:“這只小熊太有趣了,還是留這吧!”當我回家的時候,它總是咧著嘴,雙手打開,好像在迎接我回家。

  這一只小布熊給了我無限的樂趣,謝謝你小布熊!

玩具的作文 篇9

  生日時媽媽給我買了一只可愛的米老鼠。

  看,我的“紳士”米老鼠多帥氣呀!它頭上戴著一頂精致小巧的帽子,一雙大大的耳朵永遠釋放著熱情和友好,烏黑的眼睛透露出了機靈和智慧,它身穿著藍色的背帶褲,張開的雙手總讓人想擁抱,一雙油亮亮的皮鞋閃閃發(fā)光,配上那雙大長腿,讓人毫不懷疑他若走起路來該有多瀟灑啊!

  有的時候,我的米老鼠就像一位“安慰天使”,每當我傷心的時候,看到他張開的雙手,我就會給他一個愛的抱抱,這時他仿佛在我耳邊說“一個小矛盾,我們把它大事化小,小事化了,我們要丟掉傷心,拾起快樂,讓我們每一天,每一時,每一分,每一秒,都充滿陽光吧!”“嗯!”我笑著點點頭,你看,我的米老鼠多么善解人意啊!

  當然,米老鼠帶給我最多就是快樂,因為它是我的好“玩伴”,每天我寫完作業(yè)都要和它玩上一會,和它說說悄悄話。有一次,我抱著米老鼠進入了夢鄉(xiāng):米老鼠帶上我去它們的城堡游玩去了,那里有好多好多的小伙伴,有認識的,也有不認識的,但是大家都很熱情的和我打招呼,也有很多好玩的`地方,讓我簡直就想住在這兒啦!可是天下沒有不散的宴席,好朋友也有要分離的時刻,雖然分別的時候,大家懇請我不要離開,但想起我的爸爸媽媽,親人朋友,我只能強忍悲傷和它們道別,同時我向它們保證,下次我一定還來看望它們。

  米老鼠,你是一個小“紳士”,你也是我的“安慰天使”,你更是我最好的“玩伴”,永遠,永遠你都是我充滿快樂的回憶!

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