玩具的作文經(jīng)典(8篇)
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的玩具的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
玩具的作文 篇1
我家有一把水晶寶寶槍，這是我媽媽送給我的，我一拿到手就喜歡地愛不釋手。
它的外形酷極了！這把槍是黑色的，用塑料制作而成。首先，槍托與槍體緊密相連，可以讓整把槍靠在一個地方。接著是把手了，把手是長方形的，前面有個射擊按鈕，只要一按下它，水晶寶寶就從槍里射出。然后是彈匣，這個彈匣彎彎的，里面可裝十個以上的水晶寶寶，容量可大啦。最后是消音器，這個消音器是圓柱形的，里面是空心的，當(dāng)子彈射出去的時候，可以減弱子彈射出的聲音。這把槍外形獨特，它可是我的伙伴呢！我拿在手上，仿佛我就是一個保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。
一次，我一個人在家，很孤獨。于是，我想把我沉浸在寫作業(yè)中，我就拿起筆，一個勁地寫作，“沙沙沙”筆在紙上發(fā)出摩擦的聲音。一兩個小時過去了，我突然遇到了難題，我搔頭搔耳，絞盡腦汁地想不出來，我的煩惱逐漸增多，心情越來越不好。我往臥室外走，往陽臺上看。啊！那是我的水晶寶寶槍，我興奮地跑過去，拿起槍，我模擬閱兵的`姿態(tài)，昂首挺胸，右肩上扛著槍，臉上嚴(yán)肅的表情。接著，我對準(zhǔn)對面的桃花樹，“砰砰”兩聲，兩發(fā)子彈以迅雷不及掩耳之勢飛向桃花葉，子彈勇敢地向前俯沖，只聽“啪啪”兩聲，子彈打中一片葉子，葉子軟弱的身體被堅硬有力的子彈打敗了，脆弱地落了下來。我高興地手舞足蹈，歡快地叫著“萬歲，萬歲！”頓時疲勞消除，再去思考那題時，茅塞頓開，想出解答方法了。
這就是我最喜歡的水晶寶寶槍，當(dāng)我做作業(yè)感到疲勞時，玩著它，可以消減我的疲憊；當(dāng)我在家里感到孤獨時，玩著它，可以帶來無窮的快樂；當(dāng)我在郊游時，玩著它，可以讓我更加愉悅。我非常喜歡它。
玩具的作文 篇2
我有一只非常可愛的小熊，它是我的姐姐給我?guī)Щ貋淼亩Y物。
它身上的毛毛是白色的'。它的兩只黑黑的眼睛看起來可愛極了。
有一次，我生氣了，我把它扔掉，回頭就走，一會，我不生氣了，我回來把它抱起來，又跟它玩了起來。
還有一次，我抱著它出去玩，回來的時候，我把它的白色的毛，弄成黑色的了。我連忙把它洗干凈我才安心，我要感謝姐姐給我?guī)磉@個小熊。
我感覺小熊給我?guī)砹藷o比的快樂。
玩具的作文 篇3
在所有的玩具中，我最喜歡的是那只可愛的小猴快快。
快快身穿一件彩色的`衣服，脖子上掛了一個領(lǐng)結(jié)，頭上戴著一頂小花帽，穿著一條牛仔褲。它全身是用棉花和絲綢做的，身高大約30厘米，是我五歲生日時媽媽送我的生日禮物。從第一眼看到它，我便愛不釋手，每天都和它一起玩。
每天清晨，它和我一起起床，一起洗漱，一起吃早飯。我去學(xué)校上學(xué)，它在沙發(fā)上等著，我回來首先就和它握握手，然后一起寫作業(yè)、玩耍、運動、睡覺……有時，我生氣了，它就會安慰我。有時，我陪它玩，我們把球拍來拍去的，真好玩。我還專門給它做了一把凳子。
上一次我起了床，它說想再睡一個小時，我便給它悄悄地定了鬧鈴，并給它蓋上了被子，它還不知道。不知不覺一個小時過去了，鬧鈴響了，我被嚇了一大跳，它依然在香香地睡著。
如今，它還在我的窗臺上。它既是我的朋友，又是我的親人，還是我的玩具。我將會永遠愛著它！
玩具的作文 篇4
這是二年級的課文，屬于低段年級的閱讀教學(xué)。在整堂課上，教師在處理完識字認(rèn)字的環(huán)節(jié)后，出示了一幅課本中的插圖，讓學(xué)生看圖說話。看看從圖中看到了什么？學(xué)生從圖中搜集到各種信息。總的意思是說：文中的小主人公一個小男孩特別喜歡一輛小汽車！教師順勢引導(dǎo)學(xué)生找到文中相關(guān)的語句，給予指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讓學(xué)生讀出小男孩喜歡的語氣。教師叫了一個又一個。學(xué)生讀了一遍又一遍。最后，感覺學(xué)生的朗讀有點迎合老師的意思。倒不如，可以換一種教學(xué)策略：教師通過更加具有挑戰(zhàn)性的語言，來調(diào)動學(xué)生積極參與朗讀中來。
師：誰能通過朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車？生讀
師：從你的朗讀中，我們感受到小男孩有一點喜歡，還不是特別喜歡？再讓生讀。
通過這樣的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生自己在語句中尋找可以表現(xiàn)小男孩喜歡小汽車的詞語，把這些詞語讀好，就能達到我們預(yù)期的目的。
我們老師在設(shè)計教法的時候，一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，充分考慮學(xué)生的最需要的內(nèi)容，來設(shè)計教學(xué)，這樣，既能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，又能解決學(xué)生最需要解決的問題。
還有一個環(huán)節(jié)設(shè)計的非常巧妙，就是教師引導(dǎo)學(xué)生體會出小男孩特別喜歡小汽車后，有引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文后面的內(nèi)容，知道最后小男孩并沒有買小汽車。于是，就在學(xué)生的心目中形成了一種閱讀期待：為什么沒有買？這樣的設(shè)計有以下好處：
1、充分把握文章前后的聯(lián)系，形成閱讀的期待，產(chǎn)生了教學(xué)的張力。這種矛盾的`沖突越強烈，學(xué)生閱讀的期待就越強。就越有利于組織教學(xué)。
2、這樣的處理，思路很清晰。便于學(xué)生在課堂上有目標(biāo)的解決問題。
3、巧妙地傳遞了一種讀書的方法，前后聯(lián)系讀書法，使學(xué)生自然而然地達到了學(xué)法。
篇二：
《玩具柜臺前的孩子》全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進行啟發(fā)談話：'同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜
歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學(xué)生的生活實際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和觀察思維能力。
識字寫字是二年級教學(xué)的重點，本課的11個生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個著力點。【《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)反思5篇】《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)反思5篇。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字方法，對于學(xué)生自主識字能力的形成是一個有效地促進。因此，我創(chuàng)設(shè)交朋友情境進行識字教學(xué)。先通過學(xué)生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現(xiàn)循序漸進，先認(rèn)讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。
課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。同時在讀中落實重點詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由，并組織學(xué)生進行交流，相機指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具小汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分，利用對話較多的行文特點，從讀中理解。感悟完課文內(nèi)容后分角色朗讀，以學(xué)生相互間的評價加深對人物思想品質(zhì)的體驗。
不足之處，課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。這主要原因是與我在課堂上巧妙的引導(dǎo)、點撥還不夠到位有關(guān)。今后在略讀課文教學(xué)方面，既要大膽放手給予學(xué)生更多的自主選擇,自由閱讀的時間、空間。同時也要根據(jù)低年級學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，多花些時間給予適時的引導(dǎo)、點撥。
玩具的作文 篇5
《玩具柜臺前的孩子》是新課標(biāo)實驗教材二年級下冊的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進 思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
現(xiàn)在的家庭獨生子女居多，學(xué)生通過閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時會不由自主地把自己與文中的小男孩進行對照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。現(xiàn)在，我就結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
新課程指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍。上課伊始，我首先與學(xué)生進行啟發(fā)談話：“同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？”由學(xué)生的生活實際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學(xué)過程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
識字是低年級的主要任務(wù)，本課共有11個生字。我先引導(dǎo)學(xué)生通過默讀課文畫出生字詞，結(jié)合生字拼音自主識字，來培養(yǎng)他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認(rèn)讀和開火車讀等形式，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。最后，讓學(xué)生認(rèn)讀帶生字的詞語，指名分自然段讀課文來鞏固本課的生字。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生體會了主動探究、合作探究的快樂。
三：堅持以讀為本，使學(xué)生積累語言，感悟道理
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為。可通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運用教學(xué)實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放在首位，通過默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，讀的有感情。
2、在讀中落實重點詞句段，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學(xué)生進行交流，相機指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？”引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、討論余下內(nèi)容，通過畫重點句段、自讀自悟、小組討論等方式，體會人物的內(nèi)心世界，理解人物的品質(zhì)。以“讀了課文，你喜歡文中的哪個人，為什么？你準(zhǔn)備怎么做？”等引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會，來檢驗和完善學(xué)生的認(rèn)知。自主討論同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的感受能力。在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時強調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個性化理解，增強學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。”盡管我非常投入地走進課堂，由于緊張，由于擔(dān)心，由于
對略讀課教學(xué)規(guī)律把握不準(zhǔn)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。細細反思課堂：對學(xué)生實際估計不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機智仍然欠缺等。這使我深刻意識到自身的教學(xué)基本功，自身的教學(xué)素質(zhì)還有待極大地提高。我應(yīng)該感謝這次活動，它使我重新認(rèn)識了自己的許多不足。懇請各位同仁不吝給予批評指教，使我在教育教學(xué)這條道路上能走得快一點，遠一點。謝謝！
玩具的作文 篇6
今天，我和弟弟在一起玩機器人，我們打賭，如是誰輸了，誰就要給對方一個機器人。
戰(zhàn)斗打響了，弟弟的“三眼娃”出動了，他用三只眼打壞了我的房子，我怒發(fā)沖冠，馬上用我的“斧頭幫”二兄弟，砍死了“三眼娃”。
弟弟怒氣沖天，把我的兵圍得水泄不通，我想了個妙計，我先用一個兵，打死了八個機器人，我那個兵往前面走，到了盡頭，那個兵被弟弟打死了，弟弟回頭一看，我的'每個炮都對準(zhǔn)了他的機器人，“嗵”弟弟的兵全死了。
今天真爽。
玩具的作文 篇7
我家有許多玩具。有精致的小洋娃，有可愛的小白兔，有遙控的小汽車……但我最喜歡的，是那只可愛的小白狗。 小白狗的的樣子非常可愛。圓圓的臉蛋，黑糊糊的.鼻子，還有那雙長長的耳朵，再加上那雙藍色的大眼睛，一眨一眨的，像會說話一樣，樣子很逗人喜歡。 有一次，我呆在家里沒事干，總是悶悶不樂的樣子。于是我就去找玩具玩。可是找了這個不喜歡，找了那個也不喜歡。最后，我找到了那只小白狗，一看到它那水靈靈的會說話的大眼睛，我就喜歡上它了。于是我便把它抱在懷里，心情很快就好起來了。 從此，小白狗便成了我的好朋友。每天放學(xué)回家，我都要去抱抱它，親親它，然后再去做作業(yè)。有時高興的時候，我還會跟它說幾句悄悄話。有一次，我語文測試獲得的90分，心里非常高興。放學(xué)一回到家里，我就跑過去抱起小白狗說：我喜愛的小白狗，今天我語文考試終于取得了90分啦！小白狗好像聽懂我說的話，眨了眨那雙大眼睛說：恭喜你呀，小主人！但你可不要驕傲，要繼續(xù)加油哦！ 每當(dāng)晚上睡覺時，我都要抱著小白狗睡。如果不抱著它，就覺得睡覺睡得不踏實。只有抱著它才能睡得安穩(wěn)，睡得香。
玩具的作文 篇8
我家里的玩具有很多很多，有毛絨玩具、智力玩具、機器人玩具……可是，我最喜歡的只有三個玩具。
第一個玩具是我們前年暑假去世博會買的，他就是海寶，海寶成天穿著藍色的衣服，好像一位風(fēng)度翩翩的紳士，海寶的頭上還豎著一個可愛的月牙形的東西。我開心的時候，就經(jīng)常拿他來和其他玩具比賽拳擊，呵呵！誰輸了誰就得乖乖地當(dāng)我的孩子。
我的第二個玩具呢，是一位漂亮的洋娃娃公主，她是我五歲的時候姥姥給我買的。我還給她起了一個好聽的名字，她就叫珍珍。珍珍的頭上戴了一頂非常耀眼、精致的粉紅色鉆石皇冠，她的頭發(fā)是金黃色的，她胖嘟嘟的臉蛋白白的，經(jīng)常洋溢著燦爛的微笑，他還有一個櫻桃色的'小嘴巴。珍珍公主今天穿著一套紫粉色的托地紗裙，腳上穿著一雙粉色的水晶鞋。大家可別小看珍珍哦！珍珍可是帶電動的洋娃娃公主，珍珍公主走路的樣子可像機器人了，逗得我們都哈哈大笑 。今天，珍珍公主就要和一位王子結(jié)婚啦，珍珍公主穿著潔白的婚紗裙，優(yōu)雅的上了結(jié)婚的馬車，好像一只潔白的白天鵝上了岸。我也參加了婚禮呢，呵呵，就是城堡有些小了。
我的第三個玩具，是一位優(yōu)雅的小芭比公主，這位小芭比穿了一身淡粉色的紗裙，腳上穿了一雙舞蹈鞋。她可是會跳芭蕾舞的哦，她今天就有一個舞蹈，叫小天鵝的舞姿，我特意把其他玩具叫來，就是想觀看小芭比的舞蹈。
我經(jīng)常把這些玩具擺成一排排，給他們講課，當(dāng)他們的小老師，那時候，我雖然不會識字，也不會算數(shù)，可是，他們卻一點也不嫌我。還有一次，我給海寶打針，他卻乖乖的躺在打針的床上，從來也不喊一聲疼。
我喜歡我的這些玩具！
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