(集合)玩具的作文9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的玩具的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
玩具的作文 篇1
從前,在一個(gè)繁華的城市里,有一座華麗的房子。房子里住著一個(gè)漂亮但高傲的女孩子，叫做莉莉。
莉莉雖然很高傲.脾氣很暴躁,但莉莉的膽子卻非常的小。所以只要莉莉一生氣，她又不敢罵對(duì)方，回到家就把氣撒在她那些玩具身上。
她的玩具們終于受不了了，就打算讓莉莉也受到相應(yīng)的懲罰！可是僅僅只憑它們這些玩具有又怎么能報(bào)復(fù)得了莉莉這個(gè)人呢？這時(shí)聰明的洋娃娃說：“我們?nèi)フ艺x女王吧！她是主持正義是女王，她一定會(huì)幫助我們的！”“好啊，好啊！只是我們到哪里去找正義女王呢？”頑皮的猴子叫道。運(yùn)動(dòng)娃娃說：“我聽爺爺說從這里一直向東走就一定能夠找到正義女王住的城堡的！”
玩具們尋找正義女王的路開始了......
玩具們向太陽升起的方向走著。走啊，走，走啊，走。這時(shí)一只鴨子擋在它們面前，問道：“你們是要去找正義女王嗎？”玩具們異口同聲地說：“對(duì)呀！”這回鴨子得意地說：“嘻嘻！要去找正義女王，先要回答我的`一個(gè)問題，那就是：拿破倫一只腳踏上了大陸，的后一件事情是什么？”大象博士緊答到：“按照人的常理來說應(yīng)該是把另一只腳也踏上大陸。”“好吧，好吧，你們過關(guān)了，可以走了！”玩具們歡呼雀躍！
玩具們走著，走著，突然看見一座金碧輝煌的宮殿出現(xiàn)在它們的面前，宮殿刻著“正義大殿”。玩具們把事情的來龍去脈告訴了正義女王。
正義女王對(duì)正在熟睡的莉莉施下了“平和 和平”咒，這個(gè)咒主要是讓人變的平和、友善。自從正義女王對(duì)莉莉施下了這個(gè)咒之后，玩具們再也沒有來告狀了。
玩具的作文 篇2
這是一個(gè)我小時(shí)候一歲就買的小兔子玩具，兔頭圓溜溜的，感覺里面塞滿了棉花。它表面泛黃，眼睛已經(jīng)被我啃掉了，看不出有什么漏棉花的。兩只眼睛中，其中一只已經(jīng)完全不見，另一只只留下了長長的線。小兔耳朵很長，長長的耳朵上繡著“朵朵”的字樣。它身上穿了一條天藍(lán)色的印有漂亮的白色蕾絲花邊的紗紗裙。它的`兩只手和腳兩側(cè)都有紐扣，并且可以讓它動(dòng)起來。小兔子雖然已經(jīng)洗得很白了，顯得老舊，但我依然保留著它。
這只小兔的故事說來話長。小時(shí)候，我和爸爸媽媽去北京玩，在路邊看見一家玩具店，那兒有一個(gè)透明的櫥窗。透過櫥窗，可以看見店里擺著許許多多的娃娃，有穿粉色裙子的娃娃、有穿黃裙子的兔子……我們走進(jìn)玩具店，看到一位戴眼鏡的老奶奶正在專心致志地縫一個(gè)小娃娃。見我們進(jìn)店，他連忙站起來，帶我們?nèi)タ戳丝赐尥蓿�說，娃娃上面可以繡名字。我們看上了這個(gè)穿藍(lán)色裙子的小兔，就買了并讓老奶奶繡上了我的小名。從那一天起到現(xiàn)在我睡覺都一直抱著她呢。
現(xiàn)在回想起來，我還真有點(diǎn)兒想念那家玩具店和老奶奶呢！
玩具的作文 篇3
高洋小學(xué)二年級(jí)語文 《玩具柜臺(tái)前的孩子》是課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)的一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文聽小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。現(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話："同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？"由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗(yàn)者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
我運(yùn)用直觀形象的課件，創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。先通過學(xué)生自主識(shí)字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識(shí)字方法，識(shí)字過程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再進(jìn)入"詞語連線"的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識(shí)字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。本課的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)著力點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法，對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。
讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)探究，體會(huì)了主動(dòng)探究、合作探究的.快樂。學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來的喜悅，同時(shí)識(shí)字能力進(jìn)一步提高。
三：在朗讀指導(dǎo)，以讀為本中，使學(xué)生積累語言，感悟道理
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。可通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨(dú)特感受。整個(gè)讀書過程為弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過自讀，評(píng)讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，
抓住"為什么喜歡卻不買"這個(gè)核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對(duì)話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
"教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。"盡管我非常投入地走進(jìn)課堂，但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。再回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂：對(duì)學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等第。這使我深刻意識(shí)到教師的教學(xué)基本功，自身素質(zhì)的高低，對(duì)語文課成敗關(guān)系重大。我應(yīng)該感謝這次比賽，它使我擁有了一個(gè)新的教學(xué)生命，今后，我會(huì)沿著這條航線，在教改之路上，堅(jiān)定不移地走下去！
玩具的作文 篇4
這是二年級(jí)的課文，屬于低段年級(jí)的閱讀教學(xué)。在整堂課上，教師在處理完識(shí)字認(rèn)字的環(huán)節(jié)后，出示了一幅課本中的插圖，讓學(xué)生看圖說話。看看從圖中看到了什么？學(xué)生從圖中搜集到各種信息。總的意思是說：文中的小主人公一個(gè)小男孩特別喜歡一輛小汽車！教師順勢引導(dǎo)學(xué)生找到文中相關(guān)的語句，給予指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讓學(xué)生讀出小男孩喜歡的語氣。教師叫了一個(gè)又一個(gè)。學(xué)生讀了一遍又一遍。最后，感覺學(xué)生的朗讀有點(diǎn)迎合老師的意思。倒不如，可以換一種教學(xué)策略：教師通過更加具有挑戰(zhàn)性的語言，來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與朗讀中來。
師：誰能通過朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車？生讀
師：從你的朗讀中，我們感受到小男孩有一點(diǎn)喜歡，還不是特別喜歡？再讓生讀。
通過這樣的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生自己在語句中尋找可以表現(xiàn)小男孩喜歡小汽車的詞語，把這些詞語讀好，就能達(dá)到我們預(yù)期的目的。
我們老師在設(shè)計(jì)教法的時(shí)候，一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，充分考慮學(xué)生的最需要的內(nèi)容，來設(shè)計(jì)教學(xué)，這樣，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，又能解決學(xué)生最需要解決的問題。
還有一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常巧妙，就是教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出小男孩特別喜歡小汽車后，有引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文后面的內(nèi)容，知道最后小男孩并沒有買小汽車。于是，就在學(xué)生的心目中形成了一種閱讀期待：為什么沒有買？這樣的設(shè)計(jì)有以下好處：
1、充分把握文章前后的聯(lián)系，形成閱讀的期待，產(chǎn)生了教學(xué)的張力。這種矛盾的沖突越強(qiáng)烈，學(xué)生閱讀的期待就越強(qiáng)。就越有利于組織教學(xué)。
2、這樣的處理，思路很清晰。便于學(xué)生在課堂上有目標(biāo)的解決問題。
3、巧妙地傳遞了一種讀書的方法，前后聯(lián)系讀書法，使學(xué)生自然而然地達(dá)到了學(xué)法。
篇二：
《玩具柜臺(tái)前的孩子》全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的'良好教材。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話：'同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜
歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？'由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和觀察思維能力。
識(shí)字寫字是二年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，本課的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)著力點(diǎn)。【《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)反思5篇】《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)反思5篇。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法，對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。因此，我創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。先通過學(xué)生自主識(shí)字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識(shí)字方法，識(shí)字過程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再進(jìn)入'詞語連線'的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識(shí)字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。
課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過自讀，評(píng)讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。同時(shí)在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由，并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具小汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個(gè)核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分，利用對(duì)話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。感悟完課文內(nèi)容后分角色朗讀，以學(xué)生相互間的評(píng)價(jià)加深對(duì)人物思想品質(zhì)的體驗(yàn)。
不足之處，課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。這主要原因是與我在課堂上巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)。今后在略讀課文教學(xué)方面，既要大膽放手給予學(xué)生更多的自主選擇,自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，多花些時(shí)間給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
玩具的作文 篇5
是我一箱科學(xué)小實(shí)驗(yàn)套服，它是在假期時(shí)父親獎(jiǎng)賞給我的，盡管父親說：“沒進(jìn)行工作不能開啟應(yīng)用。”可是它來到我的手上，內(nèi)心惦記著就樂滋滋的。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)套服仿佛一個(gè)輔助工具，它的外蓋的色調(diào)像天上那般的藍(lán)，里邊有蘇打、檸檬酸鈉、變色花這些一些實(shí)驗(yàn)品和多張?jiān)囼?yàn)內(nèi)容概述。
總算有一天我寫完工作了，打開了那神密的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)套服，找到我最喜歡的“點(diǎn)水成冰和滲水成山”的實(shí)驗(yàn)品。我取出醋酸鈉過飽和溶液(各一包)，用剪子裁開了封袋，往裁開的封袋里資金投入了幾顆乳白色的醋酸鈉晶體，忽然我看見了一個(gè)奇景景色，醋酸鈉太飽，竟然把水溶液變?yōu)楸耍∫院笪矣帜贸鰜砹舜姿徕c過飽和溶液，然后取出了滴定管，把幾顆白色醋酸鈉晶體，放到了桌子上，我就用滴定管汲取拉少量水溶液，滴在醋酸鈉晶體上邊后，就可以見到奇妙而壯闊的景色，即然是一座小冰川！試驗(yàn)后，我將小冰川和冰放入了密封包裝袋，用剛煮沸的.水倒進(jìn)一個(gè)盆里，把裝著小冰川和冰的密封塑膠袋放入盆中，過多十分鐘，就可以再度試驗(yàn)啦！
這給我是多少快樂呀，給我快樂又給我了無窮無盡科學(xué)研究，告知了我學(xué)習(xí)是廣闊無垠的。
玩具的作文 篇6
我家有一只玩具小鴨，是我上幼兒園口才演講時(shí)得到的獎(jiǎng)品。小鴨是黃色的，它的頭上頂著一片綠色的.樹葉，脖子上帶著一個(gè)紅紅的蝴蝶結(jié)，它的尾巴上有一些閃光粉，就像孔雀的羽毛一樣漂亮。最有趣的就是小鴨子會(huì)唱歌還會(huì)下蛋，當(dāng)它唱歌唱累的時(shí)候，就會(huì)停下來下一個(gè)蛋，非常可愛。
我喜歡我家的玩具小鴨！
玩具的作文 篇7
我最心愛的玩具是我的橡筋動(dòng)力飛機(jī)，他是我新買來的玩具。
我的飛機(jī)剛買來就少了零件，是一個(gè)小塑料塊。不過我已經(jīng)找到了一個(gè)替補(bǔ)零件：一張名片。有一次，我在大草地上飛翔是把它飛到了一個(gè)一樓的房頂上，我只好硬著頭皮把事實(shí)告訴了我的老爸。還好老爸拿著長梯子和竹竿同一幫我拿下來，他先爬上了梯子結(jié)果沒夠到。然后我又上去冒著摔下來的'危險(xiǎn)站在房頂上把它拿了下來拿了下來。
幫我拿了下來。還有一次我在草地玩的時(shí)候把它飛到了幫我拿了下幫我拿了下來。還有一次我在草地玩的時(shí)候把它飛還有一次我在草地玩的時(shí)候把它飛大樹上急急忙忙的我不知所措，急匆匆的跑回了家，拿起我家的長竹竿拔腿就往草地上跑，輕輕地把它從樹上搖了下來，連忙把她緊緊地握住，生怕它再又飛走了。
我的飛機(jī)后翼沒膠了，我拿502一粘他就燒了，一下子少了一大塊，我趕緊把膠布粘了上去，要不然的話他就沒了。又一次我在飛的時(shí)候一不留神把它的機(jī)翼弄斷了，然后又拿膠布粘上了。現(xiàn)在我的飛機(jī)已經(jīng)是傷痕累累了，不過我依然喜歡他，他是我最最心愛的玩具。
玩具的作文 篇8
我的玩具有很多、很多，有姑姑買的、爸爸媽媽送的，還有別人送我的，有芭比、哈士奇、長耳兔、小烏龜、小鴨子。很多很多。在我的`寶貝當(dāng)中我最喜歡哈士奇，它是一只玩具狗，是爸爸去年過年的時(shí)候買的，非常好看，全身毛茸茸的，白色和灰色相間。它長著一對(duì)三角形的耳朵，藍(lán)藍(lán)的眼睛，尾巴一直翹著，看著很友好。
她穿著一件花格子的毛衣，每天懶洋洋的趴在那，好象在想心事。自從爸爸送給我的那天起，我就一直抱著它睡覺，把它當(dāng)做我的小寶貝，從不都不離開它，它一直都是我的好朋友。我有事都會(huì)告訴它，不管是開心快樂的事，還是傷心的事，它就靜靜地趴在那聽我說，分享我的事情。 我非常喜歡這只哈士奇。
玩具的作文 篇9
小時(shí)候，每當(dāng)我看到別的小孩子的玩具，我都以為那些都是真的。所以，我一直想讓媽媽給我買一只玩具狗，可以抱著它陪我玩，還可以喂好吃的肉肉、骨頭，讓它當(dāng)我最愛的一只寵物狗，我會(huì)給它起一個(gè)最可愛的名子。
有一天，媽媽真的'在商場給我買來一只白色的玩具狗。我高興的給它起了一個(gè)名子“小白”。我從有了“小白”之后就對(duì)它愛不釋手，幾乎就不讓它在地上跑，我緊緊地抱它在懷里。我們家里每次開飯的時(shí)候，我就想我的“小白”吃了沒有，我趁大家不注意的時(shí)候，悄悄地給“小白”裝了塊雞骨頭。回到房子我就把我的“小白”抱過來給它喂，可是它怎么都不愿意把嘴張開吃，我生氣地問它：“你怎么不吃東西呢？媽媽經(jīng)常說不吃東西就沒有營養(yǎng)，沒有力氣”。但是，怎么對(duì)“小白”說，它就是不肯吃東西。于是我想也許我的“小白”是因?yàn)椴粣鄢噪u骨頭，我要給它明天準(zhǔn)備新鮮的 吃。第二天，我把 拿到了“小白”面前，可是它還是一動(dòng)不動(dòng)，我以為我的“小白”生病了，它什么東西都吃不進(jìn)去，我只好去找來體溫表和感冒藥給它吃，還在它的頭上，腳上都貼上了“退熱貼”。一切都安排好了，我靜靜地坐在沙發(fā)上等著“小白”趕快好起來。
到了晚上，媽媽下班回到家里，我跑到媽媽面前委屈的說：“媽媽我的小狗病了，它什么東西都吃不進(jìn)去，我好難過！”。媽媽聽完笑了：“我的 孩子，小狗是吃不進(jìn)去東西的，因?yàn)樗且恢煌婢吖罚瑡寢屪屗惆橹愕摹！?/p>
從此，“小白”每一天晚上就在我的枕邊為我守候，我依然愛我的“小白”。
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