春風吹過的地方作文

　　在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的春風吹過的地方作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

春風吹過的地方作文1

　　迎著春風踏進最后一學期的教室，教室里喧鬧不減，往常是什么樣，今年還是一個樣。

　　老師邁著有力的步伐走進教室，制止了這份久違的喧鬧，臉上卻沒有任何生氣的跡象，想來也是異常想念我們這群整天給他搗亂的學生吧。最調皮的幾位同學依然和老師說著各種各樣的趣事，讓老師笑一笑，還有幾位玩的較好的女生一見面就來了個大大的擁抱，到現在都沒有停止過交流。教室根本沒有停下敘舊的跡象，這使得老師不得不搬出以往的嚴格，但不一會兒又被我們趕走了，還被我們感染了。只有窗外剛從銀杏樹上長出來的銀杏葉在記錄著這談笑風生的美好時刻。

　　終于要開始上第一節課了，但似乎這上課也沒有上課的樣子，只不過是說著趣事的主角變成了幽默的語文老師，老師善于將課堂和娛樂聯合在一起，常常使全班的幼稚鬼哄堂大笑；也有幾位學習好的同學迎合著老師的話，讓課堂更加有趣。就因為這樣，我們與老師的默契與日俱增，不管老師說的話有多難理解，我們總能揀出隱藏在其中的東西。

　　我們是老師的`第一屆學生，老師在我們身上傾注了無數的心血，只為了幫助我們更好地成長。在語文老師的熏陶下，我們也養成了很多很好的習慣：我們每天都會看一會兒書來為之后的初中學習生活打基礎，以保證我們至少不會被考試比例越來越重的閱讀理解所困擾；我們還堅持寫了三年日記，讓三年的時光有跡可循。希望我們沒有給老師留下太壞的印象，使老師對教學這條路失去信心。

　　春風相見，烈日相送。來年春風吹過的地方還會有我們的腳印嗎？

春風吹過的地方作文2

　　每次朔寒消匿，大地回春時，到處各顯盎然春意，因為有春風捎來溫暖的寄托。

　　每一次挫敗倥忽佗祭難以員栽時，總渴望別人的最親近的關心，用真心去感染這冷冷的失落的心，這是一種至高的情感。

　　它有一個好聽的詮釋詞：同情。

　　當考試不如人意時，渴切同情的鼓勵。

　　不生活坎坷多蹇時，渴切同情的殷情。

　　當一再挫敗難忍時，渴切同情的關懷。

　　同情，就是把自己最充滿愛的情愫，無私地給予他人，讓他人時時感受到生活的`陽光雨露，讓他們重鼓士氣，力揚雄帆，沖出一番鏘鏗雄渾的浪花滔天。

　　每一個人都是一樣的，有給予也有回送。同情亦是如此，亦可出也可入，但它決不是物欲的行使者，而是靈魂深處所迸逆出人性的基本的體現者，所以，每一天每個人都在耕耘，每個人都在收獲。

　　把同情賦予他人，是自己靈魂精華的縮影，把別人的同情珍惜，是對別人的肯定，社會若能長久地受到這樣的熏陶，那將多美好啊！

　　同情是燕子見證的第一片抽出的嫩葉，是那樣的清純，如甘甜撫慰。

　　同情是蟬鳴樹下的第一外華蓋的樹蔭，是那樣的涼爽，若冰縛身。

　　同情是游魚穿過的第一次換過的純水，是那樣的？，似天山化雪水。

　　同情是冬季紛揚的第一次飄飄的雪花，是那樣的兆福滿天撒，似來年豐收的預自。

　　自然有的精彩，色彩就有的豐富。

　　生活蒼黃翻復變幻莫測，同情的形式也是各有不同，一個微笑的贊許，幾句鼓舞打氣的真言，或許為數不多的物質，但初衷卻是一樣的：給需要關懷的人一份溫暖，也許就這么簡單的給予，就能拂去纏繞他眼前的霧觳，光明亮麗終將出現。

　　春風又一次吹起，萬物即待復蘇。

　　同情又一次給予，社會多了一份安定，人們多了一份溫暖。

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