玩具的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的玩具的作文7篇，希望對大家有所幫助。
玩具的作文 篇1
在我家客廳里擺著一只玩具鸚鵡。它非常可愛，嘴尖尖的，小小的，上面還有兩個小鼻孔，眼睛大大的，你從正面看它，你就不知道它是正在看你，還是正在看別人。
兩只大眼睛的下面各有三根紅色的羽毛，一對寬大的翅膀好像馬上就要張開飛了一樣。兩只小爪子緊緊地抓住樹枝，好像害怕掉下去一樣。三根長長的.尾羽高高的翹起來。它的身旁還有一朵黃色的小花和一片綠油油的小草，美麗極了！
玩具的作文 篇2
我有很多的玩具，但是這是我最喜歡的超市收銀。這是真實的生活和超市很相似，但是它的色澤更漂亮，是我最喜歡的顏色 — 粉色。這剩下的就是一個小的售票處，有電子秤上面的小票口，右邊是數(shù)學鍵盤，在匯票出票人下說，在解碼器的邊緣和揚聲器橫掃，也支持這個玩具的購物車，商品模具，紙幣，硬幣。
我和姐姐經常玩收銀和顧客的游戲，姐姐玩顧客，推購物車去挑貨，我玩收銀，負責掃碼，稱重，收銀，找錢。有時候我也會用擴音器學著超市營業(yè)員阿姨的叫喊：“這家店新開張了，全場5折，優(yōu)惠多了，擦肩而過，不要錯過，進店看一看，有看一看！”媽媽說我真的`是個小企業(yè)老板，哈哈！這個小小的收銀機給我?guī)砹颂嗟目鞓罚仪椴蛔越?/p>
玩具的作文 篇3
我有一只非常可愛的小熊，它是我的姐姐給我?guī)Щ貋淼?禮物。
它身上的毛毛是白色的。它的兩只黑黑的眼睛看起來可愛極了。
有一次，我生氣了，我把它扔掉，回頭就走，一會，我不生氣了，我回來把它抱起來，又跟它玩了起來。
還有一次，我抱著它出去玩，回來的時候，我把它的白色的毛，弄成黑色的了。我連忙把它洗干凈我才安心，我要感謝姐姐給我?guī)磉@個小熊。
我感覺小熊給我?guī)砹藷o比的快樂。
玩具的作文 篇4
我特別喜歡毛絨玩具。所以，每年的生日，爸爸媽媽都會送給我一個毛絨玩具作為生日禮物。
今年我12周歲了，小學畢業(yè)了，過一個月，就要做一名初中生了。所以，我決定整理好這些玩具，送個我的一個遠方的小妹妹。
記得第一個毛絨玩具是在我上小學以后，媽媽送給我的生日禮物。那天，媽媽下班回來，門開了，看見一個比我還高的白色毛絨玩具熊送到了我的面前。它有130厘米高，還穿了一條粉色的公主裙，頭發(fā)上扎了一個蝴蝶結，四肢白白的絨毛，我一下子就愛上了這個毛絨小熊。后來，過生日，爸爸又送了我一只玩具小熊，只是這只熊應該是雄性的，渾身上下是棕色的.毛，怎么感覺和我的公主熊應該是一家的。再后來，過生日，媽媽又連著送了我不一樣的熊。
有一天爸爸在整理房間的時候，說了這樣一句話：“咋了，怎么成了一家熊呢？”
媽媽接著說：“是快樂的一家“熊”！
我接著說：“不管是小熊，還是我們人類，都會是相親相愛的一家人，這樣生活多美好啊！”
我把自己的生日禮物整理好，清洗干凈，只留下一個只有拳頭大小的特別喜歡的“小熊”，其它的都送給那里的小妹妹，這是多么美好的一件事啊！
玩具的作文 篇5
高洋小學二年級語文 《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生語文綜合素質的良好教材。
現(xiàn)代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規(guī)律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現(xiàn)在，我將結合課堂教學環(huán)節(jié)，談談我的本課設計中想體現(xiàn)的教學思想：
一、創(chuàng)設教學環(huán)境，調動學生的學習積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發(fā)談話："同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？"由學生的生活實際引出課文內容，激發(fā)學生的好奇心，和讀書的欲望。培養(yǎng)學生的語言表達和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人
學生是學習發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發(fā)，讓學生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學生真正成為學習的主人。
我運用直觀形象的課件，創(chuàng)設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現(xiàn)循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入"詞語連線"的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。
讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。
三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創(chuàng)設情境，激發(fā)閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的`理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，
抓住"為什么喜歡卻不買"這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發(fā)學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質潛移默化的影響。
"教學是一門遺憾的藝術。"盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！
玩具的作文 篇6
我有一只玩具小豬，它長得可愛極了！
它的頭大大的，占自己整個身體的兩倍。它有兩個小小的眼睛。眼珠黑溜溜的，眼睛下面長的一個橢圓形的鼻子，中間有兩個圓圓的洞，這便是玩具小豬的'鼻子了。臉下面有一個與頭極不相稱的身子。頭大身子小，經常摔跤。
從小豬不同的角度去看它的眼睛，會有不同的效果。有時候看起來呆頭呆腦；有時候，看起來好像闖了禍似的，目光躲躲閃閃；還有時候，看起來好像眼睛里裝滿了心事，又不想告訴別人。
小豬經常吃腳丫子，或吃手指頭，看起來又像十幾個月的小嬰兒。小豬不喜歡任何聲音。生氣的時候，耳朵耷拉下來，鼻子向上翹，看起來特別可愛。
有時候，我耍小豬，我用手拉起它頭上的帶子飛快的旋轉起來。停了之后，它用似乎會說話的眼睛，對我說：“你把我給轉暈了，快向我道歉。”我聽了之后，噗哧一聲笑了，把肚子都笑疼了。
我有一只可愛、調皮、天真、活潑的玩具小豬，每次看見它，我都忍不住去親一親小豬。
“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米。”我對玩具小豬唱。
玩具的作文 篇7
我有一個玩具小熊，我給她取名為“樂樂”，她是我在8歲的時候爸爸媽媽給我買的。因為爸爸媽媽每天都要上班，很少有時間陪我，而爸爸媽媽又怕我一人在家孤獨，所以就買了玩具小熊“樂樂”來陪伴我。
“樂樂”身穿一件帶有五顏六色條子的衣服;身上長有許多的茸毛，摸起來可舒服了;“樂樂”的臉上有一對明亮、炯炯有神的眼睛;還有一張翹翹的小嘴。
記得有一次，我?guī)蛬寢屜赐耄徊恍⌒木桶淹虢o打碎了。當時媽媽不在家，我急忙收拾好碎片，心里又擔心媽媽說我做事笨手笨腳，想到這里我害怕極了，趕快爬上床大哭起來，把棉被都哭濕了。這時，我突然看到了我的伙伴“樂樂”，此時的她好像在對我說:“小主人，別害怕，只要你主動向媽媽認錯，媽媽一定會原諒你的。”我聽到這些話，突然明白了些什么，便趕緊起床來到客廳，拿出紙和筆，開始在紙上寫到:“媽媽，對不起!今天我本來是想幫你洗碗的，可是卻不小心把碗給打碎了，請你原諒!”然后我就把紙放在茶幾上，以便媽媽下班后回來看。我洗漱完畢，便心神不安地上床睡覺了。第二天早上，媽媽象平常一樣叫我起床吃早飯，我非常害怕，可媽媽對我說:“寶貝，沒事的，你不用請求媽媽原諒，你做得對，你是一個誠實、懂事的乖孩子，媽媽為你所做的感到欣慰、自豪!”，聽媽媽這樣一說，我別提有多高興了，象一只快樂的`蝴蝶飛到我的床邊，抱起“樂樂”說:“謝謝你!樂樂，是你幫我度過了一大難關。”
我喜歡小熊“樂樂”，是你讓我生活變得有趣;是你讓我生活不再孤獨;是你讓我有了歡笑，有一個和樂的童年……，正因為如此，我倍加喜歡“樂樂”，我要永遠保護好她，讓她同我一樣幸福、快樂，永遠做我的好朋友。
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