玩具的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的玩具的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
玩具的作文 篇1
我的爸爸在西藏工作，每年年末他都會郵寄過來一些當地的特產，還有一些獨特的玩具：有時候是一只牛角號，有時是一只很大的羊頭骨，還有一次是一個用牦牛毛搓成的繩子……
今天放學回家，我正要把作業拿出來時，媽媽開著車回來了。她打開后備箱，叫我幫忙去抬箱子。我們陸續把兩個箱子抬到家里。我看到箱子上面有一張紙，上面寫著爸爸的名字和郵費。媽媽說：“這是爸爸才寄到的。”我高興極了，迫不及待地想打開看看——我想知道爸爸今年又帶來什么特別的玩具。可是媽媽卻說現在沒時間整理，到晚上才能打開來。我有點失望，和媽媽一起把箱子“嗨喲嗨喲“地抬上樓，一邊抬一邊想：這箱子里會有什么好玩具的呢？好期待哦。
終于到了晚上。吃過晚飯，我洗漱完畢，手里拿著剪刀和媽媽一起上了樓。我們把第一個箱子打開，迎面的是兩大盒酥油茶，藏奶果，還有天山雪蓮……我繼續找下去，看到許多的牛肉干，再挖下去就沒有什么東西了。我想：玩具一定在第二只箱子里吧。
我迅速打開第二只箱子。箱子第一層是泡酒的'藥，再下層是爸爸的衣服褲子，再下去就再沒什么了，哪里有什么玩具的影子？我失望得快要哭出來了，眼淚汪汪的。
我拿了媽媽的手機給爸爸打電話：“爸爸，你怎么沒有給我買玩具哪？”只聽爸爸熟悉的聲音從電話里傳過來：“啊呀，我怎么把這個忙忘了呢，等我回來一定給你買個特別的玩具。”我只好說：“好吧。”
我想，我只能再等等了。
玩具的作文 篇2
我家里有許許多多的玩具，我最喜歡的玩具是小兔八音盒。這是我六歲時，爸爸送給我的生日禮物。
八音盒里有一片草地，草地上有兩只可愛的小兔子，小兔子的`后面有一顆大大的愛心。只要一按下面的白色按鈕，就會播放美妙的生日歌音樂，我非常喜歡這首音樂，伴隨著音樂小兔旋轉一周，就像環游地球一周。
每天放學后，我都要打開這個八音盒聽一聽。我非常喜歡爸爸送給我的這個禮物，我一定好好愛惜它，讓它伴我度過金色童年。
玩具的作文 篇3
我喜歡的玩具是——一個小黃鴨儲蓄罐，它是我大姨在我十歲時送我的禮物，它不但很可愛，我又喜歡。
小黃鴨是塑料做的。它頭上戴著一個銀得發亮的小皇冠，仿佛它是這里的主人；下面就是兩個大眼睛，就像兩顆大水晶一樣，水汪汪的，好像在說：“小主人，你好啊。”真惹人喜愛！接下來就是小黃鴨的那個扁扁的`嘴巴，可真會說話呀！脖子上面有一串白得發亮的珍珠；整個身子黃澄澄的，非常有光澤。
我很喜歡小黃鴨，它已陪伴我有兩年多了。但它還是依舊還是完好無損。我一有空就給小黃鴨”洗澡“。使小黃鴨光澤還是那么好。我要一直陪伴它很久。我喜歡小黃鴨！
二年級:花慧婷
玩具的作文 篇4
我最喜歡的玩具是芭比娃娃！它是我七歲生日，媽媽送給我的生日禮物！
它穿著一身粉色的公主裙，好像天上的仙女一樣；它長著一頭金色的頭發，長長的很漂亮；它的眼睛大大的，又黑又亮，好像兩顆黑葡萄一樣炯炯有神；它的眉毛彎彎的，細細的.，長長的，好像柳葉一樣；它的嘴巴好像一顆紅櫻桃，好看極了！
每天寫完作業，我都會拿出芭比娃娃玩一會兒，給她梳妝打扮，做各種造型，換上不同的衣服。它不僅能陪我玩，還能陪我說話聊天，陪我一起睡覺。這就是我最喜歡的玩具—芭比娃娃！
玩具的作文 篇5
我有一架玩具飛機，是我四歲時候爸爸送我的生日禮物。我非常喜歡它。
我這架飛機外形很逼真，它是有110塊大小不一的塑料塊拼裝而成的。它的顏色是黑灰相間，他有紅、藍、黃三種燈，飛機的'顏色非常漂亮。
我這架飛機還有許多功能，如：他有控制艙，有升降繩，還有螺旋槳等等，這些部件都能活動的。
我最喜歡這架飛機，因為它能拆裝，使我動手又動腦，在玩中增長知識。
玩具的作文 篇6
媽媽給我買了一只毛絨絨的玩具小熊。小熊長著圓圓的腦袋，眼睛黑黑的，亮亮的，特別有精神，可愛極了。它的'身子胖乎乎的，身上的毛軟軟的，抱著感覺很舒服。
我把它當成朋友，每天晚上都是和它一起睡，當我不開心的時候，也是它陪伴我。我特別喜歡它，經常把自己的衣服拿來給它穿，它穿上我的衣服顯得更可愛了。
我愛我的玩具小熊，我有這樣既漂亮又可愛的小熊，我真的好開心！
玩具的作文 篇7
我的賽車是我最喜歡的玩具，它是媽媽在我過生日時給我買的`，總共一百七十多塊錢。
它的形狀是流線形的，可以減少風的阻力，前輪很靈活可以隨意轉向。后輪的力量超強，正因為在車后面的馬達力量很足，但是沒有了電池，馬達發動不起來也跑不起來，所以車的內部每一個零件都很重要。特別是輪子上的防滑布更重要，不然轉彎就會打滑，還有可能碰到欄桿。
記得有一次我在家練習，我把防滑布拿了下來，試了試，啊！只見它滑出了賽道，搖搖擺擺，像一只失去約束的小鳥。
這就是我的車，雖然是一輛普通的車，但我很喜歡它。
玩具的作文 篇8
《玩具柜臺前的孩子》是新課標實驗教材二年級下冊的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進 思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。
現在的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情節深深吸引的同時會不由自主地把自己與文中的小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現在，我就結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的.教學思想：
一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。
新課程指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍。上課伊始，我首先與學生進行啟發談話：“同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？”由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人
學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。
識字是低年級的主要任務，本課共有11個生字。我先引導學生通過默讀課文畫出生字詞，結合生字拼音自主識字，來培養他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認讀和開火車讀等形式，檢查學生對生字的掌握情況。最后，讓學生認讀帶生字的詞語，指名分自然段讀課文來鞏固本課的生字。
通過學習，學生體會了主動探究、合作探究的快樂。
三：堅持以讀為本，使學生積累語言，感悟道理
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放在首位，通過默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準確，讀流利，讀的有感情。
2、在讀中落實重點詞句段，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？”引導學生小組合作學習、討論余下內容，通過畫重點句段、自讀自悟、小組討論等方式，體會人物的內心世界，理解人物的品質。以“讀了課文，你喜歡文中的哪個人，為什么？你準備怎么做？”等引導學生談學習體會，來檢驗和完善學生的認知。自主討論同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。
“教學是一門遺憾的藝術。”盡管我非常投入地走進課堂，由于緊張，由于擔心，由于
對略讀課教學規律把握不準，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等。這使我深刻意識到自身的教學基本功，自身的教學素質還有待極大地提高。我應該感謝這次活動，它使我重新認識了自己的許多不足。懇請各位同仁不吝給予批評指教，使我在教育教學這條道路上能走得快一點，遠一點。謝謝！
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