玩具的作文

時間：2023-12-28 18:36:40 寫物作文我要投稿

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玩具的作文

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的玩具的作文6篇，歡迎大家分享。

玩具的作文

玩具的作文篇1

　　我的爸爸在西藏工作，每年年末他都會郵寄過來一些當地的特產，還有一些獨特的玩具：有時候是一只牛角號，有時是一只很大的羊頭骨，還有一次是一個用牦牛毛搓成的繩子……

　　今天放學回家，我正要把作業拿出來時，媽媽開著車回來了。她打開后備箱，叫我幫忙去抬箱子。我們陸續把兩個箱子抬到家里。我看到箱子上面有一張紙，上面寫著爸爸的名字和郵費。媽媽說：“這是爸爸才寄到的。”我高興極了，迫不及待地想打開看看——我想知道爸爸今年又帶來什么特別的玩具。可是媽媽卻說現在沒時間整理，到晚上才能打開來。我有點失望，和媽媽一起把箱子“嗨喲嗨喲“地抬上樓，一邊抬一邊想：這箱子里會有什么好玩具的呢？好期待哦。

　　終于到了晚上。吃過晚飯，我洗漱完畢，手里拿著剪刀和媽媽一起上了樓。我們把第一個箱子打開，迎面的是兩大盒酥油茶，藏奶果，還有天山雪蓮……我繼續找下去，看到許多的牛肉干，再挖下去就沒有什么東西了。我想：玩具一定在第二只箱子里吧。

　　我迅速打開第二只箱子。箱子第一層是泡酒的藥，再下層是爸爸的衣服褲子，再下去就再沒什么了，哪里有什么玩具的影子？我失望得快要哭出來了，眼淚汪汪的'。

　　我拿了媽媽的手機給爸爸打電話：“爸爸，你怎么沒有給我買玩具哪？”只聽爸爸熟悉的聲音從電話里傳過來：“啊呀，我怎么把這個忙忘了呢，等我回來一定給你買個特別的玩具。”我只好說：“好吧。”

　　我想，我只能再等等了。

玩具的作文篇2

　　高洋小學二年級語文《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。

　　現代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現在，我將結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：

　　一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。

　　在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話："同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？"由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心，和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。

　　二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的`主人

　　學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。

　　我運用直觀形象的課件，創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入"詞語連線"的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。

　　讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。

　　三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理

　　《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。

　　1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。

　　2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，

　　抓住"為什么喜歡卻不買"這個核心問題，統攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。

　　"教學是一門遺憾的藝術。"盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環節，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！

玩具的作文篇3

　　我的家里有許多玩具，但我最喜歡的還是我的'音樂盒。它是由兩個粉紅色的愛心重疊在一起，外面裝飾了一朵牡丹花。整個盒子長達四十厘米，高達五點五厘米，用塑料和鐵制成。打開蓋子，可以看到兩面鏡子和一所兩層樓的小房子，仔細看，房子里住著一對父子，他們正在烤火呢！窗臺上養著一只碧藍碧藍的百靈鳥，只要轉一下底下的轉鈕，音樂盒就會發出優美的歌聲，“嘀嗒嗒、嘀嗒嗒……”

　　有一次，晚上爸爸到飯店請客人吃飯，媽媽去外面加班，我只好一個人在家里。剛開始還好，可一個小時、兩個小時……我漸漸地害怕起來，當我看見了音樂盒，就打開蓋子，轉了幾圈轉鈕，優美的音樂在這寂靜的房間中回蕩。我沉浸在了音樂中，情不自禁地隨著音樂翩翩起舞，心中的害怕勁兒早都飄到了九霄云外了！

　　周末晚上，爸爸媽媽早早地就出去辦事了，把我一個人留在家里。我作業也完成了，該做的事都做完了。我即孤單又寂寞，看見了音樂盒，便開啟了音樂。我一邊折星星一邊聽音樂。時間不知不覺就過去了……“咚咚咚……”一陣敲門聲傳來，爸爸媽媽回來了，我心想：“多虧了這音樂盒，不然，該多難熬呀！”

　　心愛的音樂盒總在我孤獨、害怕的時候陪伴我，我一定要好好珍惜它！

玩具的作文篇4

　　我的玩具橡皮蛇有一雙大大的眼睛。紅紅的.舌頭。黑黑的鼻子。像真的一樣。

　　我的玩具橡皮蛇是我從北京帶回來送給爸爸的，我送給爸爸的時候兩手捂著橡皮蛇，沒讓爸爸發現，爸爸一拿，直接把橡皮蛇扔到了地下，我想爸爸想著一條橡皮蛇是真的。

　　我喜歡我的玩具橡皮蛇。

玩具的作文篇5

　　我有許多玩具寶貝，有小皮球、有活潑的小熊、也有可愛的玩具芭比……其中，我最喜歡大芭比娃娃。

　　那是個一頭卷發、穿著紫色的裙子的、還有一雙仿佛會說話的大眼睛、一雙胖胖的'小手的娃娃。她是用塑料做的，有小巧玲瓏的腦袋，小小的櫻桃小嘴，還有一個高高的鼻子。那一頭卷頭是金黃色的，那小嘴是粉紅的。她還有雪白的皮膚，可漂亮了！

　　只用安上電池，一拍手，她就會發出唱歌的聲音，還會跳舞、走路。如果沒有電池，她會乖巧地躺在你的懷里，如一個正在睡覺的“小寶寶”。

　　這個玩具是我八歲生日那天我姨爹送給我的，所以，我非常高興，因為這個玩具的到來，證明了我長大了一歲。因為這個，我才這么喜歡這個娃娃。

　　這個玩具還讓我知道了，媽媽養我們是不容易的，因為，她們做什么事都要讓著我，我們要什么她們都跟我們買，還要賺錢交學費，她們的汗水換來的是我們的快樂。所以，我們可要珍惜這來之不易的幸福。

玩具的作文篇6

　　我有許多好玩的玩具，如：飛輪斗士、遙控飛機、三國傳拼插模型……在這些玩具中，我還是最喜歡媽媽送給我的寶劍。

　　它足足有一米多長。分為劍柄和劍身兩部分。棕色的劍柄上刻著許多云彩一樣的.花紋，最引人注目的地方是劍柄頂端畫著一張麒麟獸的臉，顯得很威風。劍鞘上面刻著“健身劍”三個繁體字。

　　從劍鞘中抽出劍身，只見銀色的劍身爍爍閃光。猛地一揮，眼前會有一道銀光一閃而過，好像一道閃電。別看它外表這么厲害，其實它一點也不傷人，因為它是一把玩具劍，能伸縮。只要一碰到硬物，立刻就縮了回去，就像蝸牛的觸角一樣。劍刃的邊緣非常厚，上面還有淺淺的鋸齒，是非常有意義的魔術劍。當它全部收回時，只有七到八厘米長，變得十分短小，便于隨身攜帶。這樣我就能帶著它到處炫耀了。

　　我把它當做朋友，每當我難受時，我就拿它玩一會兒，拿上劍，我立刻覺得自己像一位將軍，心情就會好一些。我會把它一直當做朋友，永遠，永遠。

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