面寫物作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的面寫物作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

面寫物作文1

　　“喂，你今天不吃面嗎?”

　　“啥?今天食堂沒面啊?”他不屑地望了望我，走開了。

　　很快，又有人問了我相同的問題，我停下筷子，呆呆地張著嘴。

　　隨著如雷的吼叫，我沖出食堂。盡我平生之力，沖刺著飛起。面啊，你一定要等著我呀。轉彎，滑行，上樓梯，我如同哮喘病人，大口大口地將空氣注灌進體內。

　　“嘭!”我猛地推門，一堆人正悠閑地品嘗著那屬于榮耀的面條。

　　“我的面呢?”

　　“原來你就是那個忘了面的'傻兒啊。”

　　“啊?所以......”“本來準備分配的，但是現在已經上供給了杜老師了。”我面如死灰，面啊，為何你不等我啊?

　　現在真是“雙喜臨門”啊，不但面已經上供，晚飯也沒吃飽，而我只能守著半空的胃和空蕩蕩的桌面。我的慘狀引得周圍人同情與“嘲笑”。可惡，我好不容易吃次面，竟輸得這么徹底。

　　在旁人慫恿下，我鼓足勇氣，小心翼翼來到了辦公室門口。伸出半個腦袋，窺向杜老師。面自是沒有了行蹤。辦公桌上是兩摞我們的周記本。老師背對著門，我能看到她的側面：端坐于桌前，手執紅筆，在周記本上不停地寫寫畫畫。燈光下，她那鬢角處的白發特別刺眼。突然間，我吃面的念頭沒有那么強烈了。

　　回教室的路上，看見有人在寒冬中拉了拉衣襟，抖擻幾下肩。而我的心卻莫名地溫暖了(雖然還是比較餓)。

　　回到座位上，我的腦海里浮現的不是那碗紅燒牛肉面，而是剛才杜老師那彎曲的背和鬢角處那像面粉一樣的雪白。

面寫物作文2

　　上課了，李老師像變魔術似的，穿上了白大衣。

　　頓時，飄著書香的講臺變成了灶臺，擺滿了鍋碗瓢盆。班級里的同學們歡呼雀躍，很是亢奮!

　　李老師要做龍須面。食材是五顏六色的龍須面，還有我們親手種的、散發著蒜香味的蒜苗，以及雞蛋、西紅柿和火腿腸。李老師把油倒入鍋中，接著把蒜切成一段一段的，又把蛋打進鍋里和蔥花一起翻炒。金黃的蛋液像花兒一樣漲開起來，翡翠綠的蔥花點綴著，樣子真好看!哇，好香!蛋香一陣又一陣地飄到了同學們的鼻子里。李老師又把另一個鍋里的開水倒了些進去，湯水“呼嚕嚕”地沸騰起來。緊接著李老師又把切好的西紅柿投進鍋里。然后火腿腸閃亮登場了：它的.“衣服”慢慢地被扒開，香味開始四溢，饞得我們口水直流……火腿腸調皮地扭動著滑溜溜的身軀，李老師好不容易才按住它，然后把它切成圓圓的小圓片投進了鍋里。接下來輪到主角“龍須面”入場了，本身硬邦邦的它一入水中便變得柔軟起來。這時候，李老師開始放調料了，她把鹽和雞精灑進面湯里，還有切了段的大蒜也放了進去，然后攪拌了幾下。終于，大功告成了!

　　開吃了!小饞蟲們爭先恐后地圍著講桌討面條吃。柔軟的面條很絲滑，火腿腸還沒來得及品嘗味道就溜進了喉嚨里，酸酸甜甜的西紅柿太令人陶醉了，我三下五除二吃個精光，連面湯都舍不得浪費!

　　美味的龍須面，回去我也要自己動手煮一煮……

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