玩具作文8篇【熱】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的玩具作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玩具作文 篇1
我有一個好朋友，它大概有兩尺長，圓圓的頭上有兩只又細又長的角，圓圓的臉上有兩只明亮的眼睛，圓形的鼻子下面有一張三角形的嘴巴。它的.身體是由七節組成的，它一共有十四只腳，每只腳上都穿著一只黃色的小靴子，可愛極了，你猜它是誰？它就是我剛生下來媽媽送給我的禮物“毛毛蟲”。
我從小就很喜歡它，聽媽媽說，她一拿著毛毛蟲逗我，我就高興的笑個不停。等我會走路了，白天我總是抱著它到處跑，晚上它在床上和我一起進入甜蜜的夢鄉。有一次媽媽說：“這個毛毛蟲太舊了，也爛了，干脆扔了再買一個算了。”我說：“再買一個可以，但這個不能扔。”
我喜歡毛毛蟲，因為它是我的老朋友。
玩具作文 篇2
上次去吃肯德基的時候，他們送給我一個芭比娃娃。
芭比娃娃的名字叫小鉆石，因為我覺得她是我心中的一顆璀璨的`鉆石。小鉆石有一頭金黃色的頭發，一雙杏仁般好看的眼睛上面有一對月牙兒般的眉毛，白里透紅的臉上有一張紅櫻桃似的小嘴巴，露著潔白如玉的牙齒，總是穿著一條橘黃色的花邊連衣裙，活像個可愛的小天使。
小鉆石的肚子上有一個按鈕，按一下按鈕，小鉆石就會唱起優美的歌，使人聽了很陶醉。每當我睡覺時，總是先聽聽音樂，看看小鉆石讓她把我帶入甜美的夢鄉。
我愛小鉆石，你呢？
玩具作文 篇3
有一天，軍車、戰斗機和潛艇正在討論一個問題“誰最棒”。軍車搶著說：“看看你們重的重，輕的輕，哪有我的體重標準啊！” 戰斗機說：“咱們先不說體重，要比速度我可是超音速。”軍車也毫不示弱，轟了一下油門，說：“我能拉車拉人，還能在地上跑，你們行嗎？” 斗機說：“我飛行迅速，又能高空丟，你們做得到嗎？戰場上我最厲害！” 軍車說：“你的還不是我運送的，不然，你丟什么呀？” 潛艇說：“我可是水中蛟龍，會攻擊水面上的輪船，還會施放魚雷，這樣的任務，你倆誰能完成？” 這時，正在休息的空中運輸機伯伯被吵醒了，它慈祥地說：“孩子們，你們各有各的本領，少了誰，祖國的`安寧都得不到保證！”
戰斗機、軍車和潛艇聽了，臉都紅了。戰斗機對軍車鞠了一躬表示對不起。軍車對潛艇說：“是我錯了，你能原諒我嗎？”潛艇說：“以后，我們還是最好的戰斗伙伴！” 在祖國的邊疆上，戰斗機、軍車、潛艇堅守著自己的崗位，共同保家衛國。
玩具作文 篇4
我最喜歡的玩具是迪迦奧特曼。
它有橢圓形的眼睛，棱形的'鼻子，還有像眉毛一樣彎的嘴。它的眼睛夜里能發光，每當電量不足的時候，它胸前的燈就會變成紅色的。它的頭上還有一個角，充電時頭上的角就會變成熒光黃。它最大的優點是勇猛，無論多么強大的敵人都會被它打倒。
這就是我最喜歡的玩具——迪迦奧特曼。
玩具作文 篇5
我的玩具是滴漏計時器，這是我去方特玩時，外婆送我的紀念品。
它用水晶做成的，外形就像英文詞“OK”。計時器中間有兩個輪子，一個輪子是藍白相間的.，像個大風車；一個是五顏六色的，像一朵太陽花。把它倒過來，里面的黃色、粉色液體就會一顆顆從上端滑下來，像坐滑滑梯一樣。只要我輕輕地搖一搖這些彩色液珠就會像雪花一樣飄下來。
當我刷牙時，我把它倒過來，拿著牙刷左刷刷、右刷刷、前刷刷、后刷刷，等彩色液珠全都跑下來就是三分鐘到了。它好像在說：“時間到了，今天的刷牙保質保量。”
放學回家，我要背單詞、課文和古詩時，它總會在我身邊。有了它，我讀背課文、古詩和單詞的效率越來越高了。
這個計時器總在我需要它的時候陪伴著我，陪我度過了快樂的每一天。我真是太喜歡外婆送我的計時器了！
玩具作文 篇6
在我玩具的百寶箱里，
有一輛黃燦燦的賽車F1。
雖然車身已經破舊，
仍給我許多奇妙與美好的回憶。
那是我上學前一年的平安夜里，
清早發現它躲在了我的枕底，
說是戴紅帽白胡子老人的圣誕禮物，
還應該是經過煙囪來自遙遠的北極。
后來才知道不過是美麗的.傳說，
實際上是爺爺給我的車模之禮。
打開包裝只是零件一提，
對照圖樣動腦動手非常努力，
忙碌和辛苦沒有白廢，
幾乎沒有波折就裝成了我的F1，
看著新車立馬炫酷，
急找小朋友們進行試比，
跑贏了大家雀躍歡喜，
摔壞了也陪我黯然抽泣，
……
喔，麥嘎（MyGod我的上帝）！
喔，麥卡（Mycar我的車）！
一輛小車給我多少樂趣，
從此我也成了小小車迷，
看書、上網、翻雜志，
認識了本田、寶馬、法拉利，
也知道魔羊頭怪是道奇，
還有“圓你車夢（BuildYourDream）”的比亞迪。
如今我已八歲了，
上學已是二年級。
小兒科的游戲留心底，
現在主要是學習，
學好知識和本領，
為將來來把新車制造和設計，
到那時你看我：
乘“東風”、駕“悍馬”、飄“紅旗”，
開那新世代的布加迪。
玩具作文 篇7
我最喜歡的玩具是小白兔，是媽媽送我的生日禮物。它全身雪白雪白的'絨毛，穿著粉色的裙子，豎著兩只長長的耳朵，頭上戴著一個蝴蝶結，眼睛像兩顆紅寶石，三瓣嘴微微向上翹著，讓人感覺它在向你微笑。
我的小白兔非常可愛，它天天陪伴著我，我最喜歡這個玩具小白兔了！
玩具作文 篇8
這是二年級的課文，屬于低段年級的閱讀教學。在整堂課上，教師在處理完識字認字的環節后，出示了一幅課本中的插圖，讓學生看圖說話。看看從圖中看到了什么？學生從圖中搜集到各種信息。總的意思是說：文中的小主人公一個小男孩特別喜歡一輛小汽車！教師順勢引導學生找到文中相關的語句，給予指導學生朗讀。讓學生讀出小男孩喜歡的語氣。教師叫了一個又一個。學生讀了一遍又一遍。最后，感覺學生的朗讀有點迎合老師的意思。倒不如，可以換一種教學策略：教師通過更加具有挑戰性的語言，來調動學生積極參與朗讀中來。
師：誰能通過朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車？生讀
師：從你的朗讀中，我們感受到小男孩有一點喜歡，還不是特別喜歡？再讓生讀。
通過這樣的環節，目的是讓學生自己在語句中尋找可以表現小男孩喜歡小汽車的詞語，把這些詞語讀好，就能達到我們預期的目的。
我們老師在設計教法的時候，一定要從學生的角度出發，充分考慮學生的最需要的內容，來設計教學，這樣，既能調動學生參與學習的積極性，又能解決學生最需要解決的問題。
還有一個環節設計的非常巧妙，就是教師引導學生體會出小男孩特別喜歡小汽車后，有引導學生聯系課文后面的內容，知道最后小男孩并沒有買小汽車。于是，就在學生的心目中形成了一種閱讀期待：為什么沒有買？這樣的設計有以下好處：
1、充分把握文章前后的聯系，形成閱讀的期待，產生了教學的張力。這種矛盾的沖突越強烈，學生閱讀的期待就越強。就越有利于組織教學。
2、這樣的處理，思路很清晰。便于學生在課堂上有目標的解決問題。
3、巧妙地傳遞了一種讀書的方法，前后聯系讀書法，使學生自然而然地達到了學法。
篇二：
《玩具柜臺前的孩子》全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。
在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話：'同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜
歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。
識字寫字是二年級教學的重點，本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的'一個著力點。【《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇】《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。因此，我創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。
課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。同時在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由，并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具小汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統攝文章的主體部分，利用對話較多的行文特點，從讀中理解。感悟完課文內容后分角色朗讀，以學生相互間的評價加深對人物思想品質的體驗。
不足之處，課堂上學生的感受談得還不夠深刻，內容還不夠具體。這主要原因是與我在課堂上巧妙的引導、點撥還不夠到位有關。今后在略讀課文教學方面，既要大膽放手給予學生更多的自主選擇,自由閱讀的時間、空間。同時也要根據低年級學生年齡特征、認知水平，多花些時間給予適時的引導、點撥。
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