玩具的作文

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的玩具的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

玩具的作文 篇1

　　《玩具柜臺前的孩子》是新課標實驗教材二年級下冊的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進 思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。

　　現在的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情節深深吸引的同時會不由自主地把自己與文中的小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現在，我就結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：

　　一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。

　　新課程指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍。上課伊始，我首先與學生進行啟發談話：“同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？”由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。

　　二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人

　　學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。

　　識字是低年級的主要任務，本課共有11個生字。我先引導學生通過默讀課文畫出生字詞，結合生字拼音自主識字，來培養他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認讀和開火車讀等形式，檢查學生對生字的掌握情況。最后，讓學生認讀帶生字的詞語，指名分自然段讀課文來鞏固本課的生字。

　　通過學習，學生體會了主動探究、合作探究的快樂。

　　三：堅持以讀為本，使學生積累語言，感悟道理

　　《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。

　　1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放在首位，通過默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準確，讀流利，讀的.有感情。

　　2、在讀中落實重點詞句段，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？”引導學生小組合作學習、討論余下內容，通過畫重點句段、自讀自悟、小組討論等方式，體會人物的內心世界，理解人物的品質。以“讀了課文，你喜歡文中的哪個人，為什么？你準備怎么做？”等引導學生談學習體會，來檢驗和完善學生的認知。自主討論同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。

　　“教學是一門遺憾的藝術。”盡管我非常投入地走進課堂，由于緊張，由于擔心，由于

　　對略讀課教學規律把握不準，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等。這使我深刻意識到自身的教學基本功，自身的教學素質還有待極大地提高。我應該感謝這次活動，它使我重新認識了自己的許多不足。懇請各位同仁不吝給予批評指教，使我在教育教學這條道路上能走得快一點，遠一點。謝謝！

玩具的作文 篇2

　　媽媽曾經送我一個禮物，是一個小章魚玩具，它的名叫小星星。為什么叫它小星星呢？因為我喜歡把它放到裝星星的罐子里，所有我才叫它小星星。

　　我的小章魚大約6厘米高，4厘米寬，因為是塑膠做的，所以拿起來很輕。她長得很可愛：它全身都是粉紫色的，除了兩顆像黑葡萄一樣的大眼睛，兩顆眼珠在陽光的照射下閃閃發光。眼睛下的`櫻桃小嘴正在向我微笑呢！它的腳很多，每一只腳上都有數不清的吸盤，每個吸盤就像一個個小盤子，好像樹根一樣緊緊地吸在地面上。游泳的時候腳像睡蓮那樣一張一合，可愛極了。

　　我喜歡和我的小章魚玩，因為它給我帶來無限的快樂。我總喜歡和它玩開船的游戲。我給它做了一條小船，在上面鋪上紙巾，上船前我幫小章魚穿上小小的救生衣，其實這個救生衣就是透明膠，穿好救生衣后我把小章魚放到鋪滿紙巾的小船上，放進水里玩。小章魚在水面上飄來飄去，一會兒往左歪一會兒往右歪，既像一個不倒翁，也像一個喝醉酒的老爺爺，逗得我和妹妹哈哈大笑。正笑得起勁，忽然一鼓大風吹來，把小船吹翻了，小章魚掉進了水里，沉了下去，把我嚇了一跳。不過，救生衣起了作用，過了一會兒，小章魚又一搖一晃地從水里重新浮在水面上了，臉上依然掛著笑容。我把小章魚重新放回小船上，我和妹妹越玩越開心，笑到幾乎都不記得自己是人了！

　　這就是我可愛的小章魚玩具。關于它，背后還有一個小故事呢！這個玩具是媽媽在一次旅行途中買的，而那時我還沒出生呢，媽媽告訴我，當時買的時候就想著要留給她以后的寶貝的。我知道后，真的覺得又驚訝又感動！

　　這個小章魚代表著媽媽對我的愛，我一定要好好收藏。

玩具的作文 篇3

　　我的寫字臺上有很多工藝品，我最喜歡的是“唐老鴨”儲蓄罐。因為這是去年我過生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。

　　儲蓄罐的形狀是一只非常可愛的唐老鴨。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數學迷宮似的。它有著扁扁的嘴巴很大，從下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的話要對我說。

　　它的頭戴著一頂船形的`水手帽，脖子上還用紅綢子打了一個非常美麗的蝴蝶結，身上穿著一件瓦藍瓦藍的水手服，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋。在背面看唐老鴨，好像是動畫片中的“大力水手”。它左肩背著一個紅色的小書包，右肩斜挎著一個黃顏色的小水壺。

　　看著它的樣子，可真神氣，好像要到哪里去野游似的。從遠處瞧它，外表是那么滑稽、可愛。唐老鴨背著的那個“綠色小書包”的后面，有一個又長又扁的缺口，那就是儲蓄罐的投幣處。你說，我這個“唐老鴨”儲蓄罐是不是非常可愛呢?

　　我喜歡“唐老鴨”儲蓄罐，所以我編寫了一首兒歌：“小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。一分一分裝進去，養成節約好習慣。小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。零存整取送災區，我學賴寧作貢獻。”

　　每當我熱了，想買個冰棒涼快涼快的時候，我就想起了編的這首兒歌，我就會快步跑回家，把那幾角錢放到我的“唐老鴨”儲蓄罐里，這時，“唐老鴨”好像在說：“好樣的，小主人。”我看著它的樣子，高興極了。

　　一年過去了，我把存在儲蓄罐里的錢取出來。全是五角錢、一元錢，我費了九牛二虎之力才把這些錢數完，一共有三百多元錢。

　　我高高興興地捧著“唐老鴨”儲蓄罐對媽媽說：“媽媽，我要把這三百多元錢捐給希望工程小學，讓山區的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長。”媽媽聽了我的話后，臉上露出了欣慰的笑容。

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