玩具的作文
在生活、工作和學習中,大家一定都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的玩具的作文5篇,希望能夠幫助到大家。
玩具的作文 篇1
我最喜歡的玩具是一個有50厘米長的大棕熊,它是我媽媽送給我的8歲生日禮物,看著它那圓滾滾的身體,就像一個大球,所以我就給它起名叫“球球”。
它有一個大大的頭,頭上有個紫色的蝴蝶結,大大的耳朵,臉上有一雙大大的眼睛,是黑色和棕色相間的。胖乎乎的身體上穿著一件毛衣,是我小時候的,是我送給它的見面禮,很合身。我又為它穿上一件鑲著蕾絲邊的紫色的裙子。
因為爸爸媽媽工作忙,經常留我一個人在家,每天寫完作業,我就會和“球球”一起玩,當我開心的時候,我就和它一起分享快樂;當我傷心難過的時候,我就向它訴說我心中的不愉快;當我感到寂寞、害怕的時候,我就抱著它睡覺,什么也不怕了。
記得有一次,我被老師批評,放學回到家,內心的委屈想對媽媽說,正巧媽媽上班,等第二天上午才能回來呢。本來就委屈的內心此時更多地感覺到無助,我再也忍不住,就放聲大哭起來。我坐在沙發上,看到我的“球球”正在注視著我,我趕緊抱起它,就像看到了救星一樣,告訴了我被老師批評的事。說出了內心的委屈,看著“球球”可愛的'樣子,我的心情漸漸地好了起來,不再難過了。我感激地對“球球”說:“謝謝你,球球,你總是在我最需要的時候幫助我,現在我的心情好多了,我該去做飯了。”
還有一次,老師留的作業特別多,我寫著寫著就睡著了。在夢里,我的“球球”會說話了,它一個勁兒地叫我“欣欣,醒一醒,起來寫作業了。”我一驚,趕忙坐起身來,再看看“球球”正在我身邊對我笑呢。我趕緊洗洗臉清醒清醒,很快將作業寫完了。
就這樣,我的“球球” 成了我形影不離的好伙伴,它已經整整陪伴我兩年了,就讓它陪伴我度過快快樂樂的童年生活吧。
玩具的作文 篇2
在我的床邊有一只活潑可愛的玩具小狗,別看它是一只玩具狗,它可是我以前最好的朋友。這只小狗是我六歲生日的時候媽媽給我買的。
這只小狗可好看了,它身體的顏色是白色的,大概有十多厘米長。它有一雙大大的.眼睛,一眨不眨的好像時刻在觀察周圍的動靜。一個黑乎乎的小鼻子像是一個光滑的鵝卵石。小嘴張著露出紅紅的舌頭。一對大耳朵垂在頭的兩邊。它的腿最有意思的了,短短的看上去好像是趴在那里,其實就那么短。沒有事的時候我就抱著它玩。
每當媽媽出去買菜的時候,就只有它陪著我一個人在家里。我一邊寫作業一邊往門外看。其實,我的心里在想著媽媽會不會給我買回一些好吃的零食呢?不一會媽媽回來了,我趕緊跑出去一看媽媽果然給我買了一些零食回來,我高興地抱著這些零食就往我的房間跑去。來到學習桌旁一邊寫作業一邊吃著零食,這個時候我看見小狗正望著我,好像在說:這樣的習慣可不太好,怎么能一邊寫作業一邊吃東西呢?于是,我把零食放在一邊認認真真的寫起作業來。
今年我都十一歲了,上小學三年級可我的玩具小白狗還是每天陪在我身邊。現在想一想它可真的是我的好伙伴啊!
玩具的作文 篇3
我有一個可愛的玩具貓,這是我到肯德基就餐時人家送給我的。
這個玩具貓是塑料做的,她全身藍色,只有臉、肚子,還有腳是白色的。長著一對大大的眼睛,中間還有一對黑豆大的眼球。眼睛下面是像按鈕一樣大的紅彤彤的打鼻子,鼻子兩旁是又黑又長的六根胡子,胡子下面是張大了的'紅嘴,嘴幾乎占了臉的一半,脖子上帶著一條紅色的項鏈,上面掛著一個金黃色的小鈴鐺。肚子上面是一個像袋鼠一樣的口袋,聽說是一個百寶箱,里面什么都有。再下面就是雙雪白的并在一起的腳了。
玩具貓的雙手高高舉起緊貼大頭,紅紅的大嘴張著像是在跟你打招呼。
拿起它來就可以看到腳底下有三個輪子,是用來滑行的。后面的大頭上有幾個小孔,是用來放音樂的。下面還有一個翹起來的紅尾巴。它的背部是可以打開的,里面裝有電池,這時玩具貓的動力站。它的右臂上有一個總開關。
玩具貓還可以說話和行走,你按住按鈕,對它說話,然后再松手,你再按遙控器上的喇叭狀的鍵,它就把你剛才對它說的話再說一遍,遙控器上有前進、后彎的按鈕。
有一次,一個同學來我家,我把玩具貓錄好音,把它放到門口。那個同學一進來,我一按鍵,玩具貓就說:“歡迎光臨”,然后向大廳走去。看著它可笑的神態我們倆都哈哈大笑起來。
這就是我可愛的玩具貓。你喜歡它嗎?
玩具的作文 篇4
這是二年級的課文,屬于低段年級的閱讀教學。在整堂課上,教師在處理完識字認字的環節后,出示了一幅課本中的插圖,讓學生看圖說話。看看從圖中看到了什么?學生從圖中搜集到各種信息。總的意思是說:文中的小主人公一個小男孩特別喜歡一輛小汽車!教師順勢引導學生找到文中相關的語句,給予指導學生朗讀。讓學生讀出小男孩喜歡的語氣。教師叫了一個又一個。學生讀了一遍又一遍。最后,感覺學生的朗讀有點迎合老師的意思。倒不如,可以換一種教學策略:教師通過更加具有挑戰性的語言,來調動學生積極參與朗讀中來。
師:誰能通過朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車?生讀
師:從你的朗讀中,我們感受到小男孩有一點喜歡,還不是特別喜歡?再讓生讀。
通過這樣的環節,目的是讓學生自己在語句中尋找可以表現小男孩喜歡小汽車的詞語,把這些詞語讀好,就能達到我們預期的目的。
我們老師在設計教法的時候,一定要從學生的角度出發,充分考慮學生的最需要的內容,來設計教學,這樣,既能調動學生參與學習的積極性,又能解決學生最需要解決的問題。
還有一個環節設計的非常巧妙,就是教師引導學生體會出小男孩特別喜歡小汽車后,有引導學生聯系課文后面的內容,知道最后小男孩并沒有買小汽車。于是,就在學生的心目中形成了一種閱讀期待:為什么沒有買?這樣的設計有以下好處:
1、充分把握文章前后的聯系,形成閱讀的期待,產生了教學的張力。這種矛盾的沖突越強烈,學生閱讀的期待就越強。就越有利于組織教學。
2、這樣的處理,思路很清晰。便于學生在課堂上有目標的解決問題。
3、巧妙地傳遞了一種讀書的方法,前后聯系讀書法,使學生自然而然地達到了學法。
篇二:
《玩具柜臺前的孩子》全文以對話的方式講述了一個關愛父母,關心他人的生動故事,內容貼近學生生活,容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實,通俗易懂,人物形象鮮明,情節曲折,引人深思,是對學生進行思想教育,培養學生語文綜合素質的良好教材。
在新課程和新教材中均指出:把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受,這樣,學生樂學,便會積極投入其中。于是,我努力創設了愉悅可持續型的氛圍,上課伊始,我首先與學生進行啟發談話:'同學們,你們喜歡玩具嗎?你最喜
歡的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你見到一件自己非常喜歡的玩具,你會怎樣做呢?'由學生的生活實際引出課文內容,激發學生的好奇心和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。
識字寫字是二年級教學的重點,本課的11個生字只有認讀的任務,所以這一環節是本課的一個著力點。【《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇】《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇。鼓勵學生個性化的識字記字方法,對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。因此,我創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力,并全班交流識字方法,識字過程體現循序漸進,先認讀帶拼音的,再進入'詞語連線'的.游戲中認讀不帶拼音的字,最后,由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學,為閱讀課文打下基礎。
課文教學中,我力求把讀放首位,通過自讀,評讀,比賽讀等方式,使學生喜歡讀書,并把課文讀準,讀流利,到有感情。同時在讀中落實重點詞句,感悟課文內容,領悟文中蘊涵的深刻道理。如:讓學生自主讀第一節,啟發思考:這個孩子在玩具柜臺前想干什么?你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由,并組織學生進行交流,相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具小汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手,抓住人物的外在表現,體會人物的內心世界,為理解下文小男孩的異常決定,體會人物的品質打下堅實基礎。在深入研讀課文后,分組研究討論:小男孩那樣喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?結合課文內容,抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題,統攝文章的主體部分,利用對話較多的行文特點,從讀中理解。感悟完課文內容后分角色朗讀,以學生相互間的評價加深對人物思想品質的體驗。
不足之處,課堂上學生的感受談得還不夠深刻,內容還不夠具體。這主要原因是與我在課堂上巧妙的引導、點撥還不夠到位有關。今后在略讀課文教學方面,既要大膽放手給予學生更多的自主選擇,自由閱讀的時間、空間。同時也要根據低年級學生年齡特征、認知水平,多花些時間給予適時的引導、點撥。
玩具的作文 篇5
我喜歡的玩具有很多,有速度非凡的玩具汽車、有變化多端的變形金剛、還有構思新穎的恐龍……但是我最喜歡的是開發智力的魔方。
魔方是一個方方正正的正方體,一共有六種顏色,有鮮艷的.紅色、如雪的白色、淡淡的綠色、清純藍色、金燦燦的黃色和優雅的紫色。
它是我學習時候的好幫手。在我學習勞累的時候,玩一玩它就可以消除勞累,在我課余時間里可以當它是一種娛樂,開發我的智力思維。現在我已經是從菜鳥到了高手(4面)可是最后的兩面我還沒有變成專家不過,我一定會通過我的努力練習,爭取攻破最后兩面。
通過玩魔方我懂得了一個道理:就是無論做任何事情失敗了,都不要氣餒,要努力堅持、堅持、再堅持,就會達到成功的巔峰。
我喜歡魔方,它是我開發智力的好伙伴,讓我愛不釋手!
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