玩具的作文3篇(優選)
無論是身處學校還是步入社會,大家都經常看到作文的身影吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編幫大家整理的玩具的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
玩具的作文 篇1
教學目標:
1、學會和玩具交朋友,學習利用玩具來豐富自己的生活,發展想象力。
2、選擇一個或幾個玩具編寫一個故事,做到語句通順,有創新。
教學準備:學生帶一件自己喜愛的玩具。
教學過程:
一、 故事引路 激發興趣
教師出示“小烏龜”的玩具,并用“小烏龜”的語氣說:“同學們,我今天來到三(4)班做客,你們歡迎我嗎?喜歡我嗎?我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜,今天我再給同學們講一講我當年和兔子賽跑的故事,你們愛聽嗎?”
(師有聲有色地講《龜兔賽跑》的故事)
(這一環節的設計旨在喚起學生編寫故事的記憶,為下文的編寫故事做好鋪墊。同時也激發了學生編寫故事的興趣。)
二、展示玩具 揭示課題
師(用熱情的語調)說:“同學們,你們帶來什么玩具?把它們請出來,在全體同學面前亮一亮相吧!”“來,告訴大家,這是什么?”
(指名展示玩具,并說出玩具的名字。)
師(鼓勵的語氣):同學們,這么多可愛的玩具,它們的身上一定有許多精彩的故事。我相信你們一定能選擇幾個玩具編一個好聽的故事,讓這些可愛的人物、動物都活起來。來吧,插上你們想象的翅膀盡情地飛翔吧!這節課,我們學習的內容就是,《玩具的故事》,看誰的故事編得最好聽,最能打動讀者的心。
板書課題《玩具的故事》
(精巧可愛的玩具加上教師富有激情的話語,營造了輕松愉快的學習氛圍,很好地激發了學生創造的欲望。)
三、 放飛想象 自由練說
1、自主編故事。
學生獨自根據所選擇的玩具編一個童話故事。要想清楚故事里的人或物,故事發生的時間、地點、故事的起因、經過、結果。想象合理,富有創造性,不要背看過的童話故事,不要人云亦云。教師巡視,發現有困難的給予指導,發現有創新的想象給予表揚和鼓勵。
2、小組內交流。
以四人為一小組,每人輪流在小組內交流自己編的童話故事。其他同學對所編的故事若有疑問,可以提出問題,組內的同學互相補充,共同改進,編好組內的'每一個故事。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況,深入到學習小組中,去發現,去感受學生思維的火花,對學生交流時出現的思維受阻不能深入的情況,教師要及時地點撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發言人代表小組在班內匯報自己編的故事。其他同學可以質疑、評議,然后師生共同修改、補充,達到較好的水平。
(這一環節積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式,教師應努力使學生處于一種積極、主動、學習的狀態中,讓他們在探究中進行豐富多樣的實踐,
玩具的作文 篇2
我最喜歡的兔娃娃是我媽媽給我買的,是我家娃娃里的大王呢!快來看看吧!
她有著長長的耳朵,水汪汪的眼睛一眨一眨的。三角形的`嘴巴,圓圓的腦袋像一個肉丸子。她身穿彩虹的衣服,衣服的中間有一個愛心,兩邊是短短的小手,還有雪白雪白的細腿。
每次,娃娃們開大會的時候,娃娃們都提一些意見,有的說:“主人總是抱著大王,不公平。”有的說:“主人看我一下就把我扔的遠遠的。”有的說:“我在那個角落呆了好久了,主人還是沒看見我。”大王說:“我這就把你們的意見告訴主人,讓主人一直不忘記你們。”
好了,如果喜歡我的兔娃娃的話,就到我們家來看看吧!大王在等著你們呢!
玩具的作文 篇3
今天我在超市看見了一個陀螺,它很好看,就叫媽媽給我買了一個。它的顏色是藍白黃分兩層,上面是圓圓的形狀,像極了太空船。這個太空船上面還有亮閃閃的藍色涂層,下面連著一個粉色的柱子,對應的`是一個小輪子。當把帶有豎線線的長條帶子,塞進這個小輪子后,再使勁地用力一拉,上面的“太空船”和下面的柱子就會旋轉個不停,這時,將它慢慢地放在桌面上,就會在桌面上快樂地旋轉起來。好玩兒嗎?快到我家來玩吧!這就是我喜愛的玩具——陀螺。
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