【優選】玩具的作文6篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的玩具的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
玩具的作文 篇1
我的僵尸玩具有著橙色的頭發，還有一雙大大的眼睛，后背上背著一個飛行器。他穿著藍色的衣服，白色的褲子，還穿著一雙棕色的'靴子。他有著五顆牙齒，頭上還有許多的皺紋。他也有一個伙伴，他的伙伴穿著一個紅色的盔甲，戴著一個頭盔，盔甲上面附著這白色的條紋和他穿的白色靴子正好相搭。他不僅外觀精美四肢也很靈活。我帶著他出去玩，我讓他們兩做了一個互換衣服的游戲，再后來我就回了家。
他們兩個是我最最最好的朋友！
玩具的作文 篇2
《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。
現代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育�，F在，我將結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：
一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話：'同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡
的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學生的`生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心，和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人
學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。
我運用直觀形象的課件，創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字
過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。
讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。
三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。【《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇】教學反思jiaoxuefansi.htm。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。
'教學是一門遺憾的藝術。'盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環節，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！
玩具的作文 篇3
我有一個玩具，是個萬花筒，我叫它“小花”，因為它全身都是花花綠綠的。
小花是我和媽媽在食品區買到的'，因為有一個牛奶包裝有一個萬花筒，我家恰好沒牛奶了，于是，我買了它。
我們有買了很多東西，拎了四個大袋子，很累，但是我還是很高興。
剛到家，我迫不及待地找出一把剪刀，“咔嚓”一聲就把膠帶剪開了。我拿出萬花筒，仔仔細細看了一下它的表面：兩個圓柱套在一起，一個五顏六色的紙包在他的身上，一座彩虹在云間，一個飛行員坐著一架飛機在云朵里穿梭，圖案漂亮極了。我興高采烈地說：“這個萬花筒真漂亮，不買才吃虧，嘻嘻。”
我從小孔里看見很多圖案，然后轉動著萬花筒，哇！圖案不停地變換著，真稀奇，就像是千姿百態的花海。還有很多不知名的顏色呢，不過，我知道的也不少，比如：金色、紅色、粉色、綠色、白色、藍色……其中紅色和金色還可以變化呢，就像是魔術師。
我真喜歡小花啊！
玩具的作文 篇4
一天我放學回家，一進家門就呆了：只見客廳的餐桌上、沙發上擺滿了我小時候的玩具，而爺爺正興致勃勃地在擺弄著這些玩具。我不解地問：“爺爺，您這么大年紀了，怎么還玩玩具？”爺爺笑呵呵地說：“我最近從報紙上看到一篇文章，里面說老年人多玩玩具會延年益壽的，還建議開設老年人玩具商店呢！”聽罷，我也樂了，就對他說：“您盡情地玩吧，我去做功課了。有什么不懂的，您就叫我。”
我的一篇作文寫到一半，客廳里傳來爺爺的`叫聲：“競競，你快來！”我快步趕去，見爺爺拿著溜溜球，正不知如何是好。爺爺一看到我，就說：“競競，我小時候玩陀螺，是把繞好繩子的陀螺往地上一擲，陀螺就會轉動了，然后就用繩子抽它。你們的新式陀螺我玩不來，你能不能教教我？”我笑著接過溜溜球，向他講解操作要領，再示范了幾遍。爺爺興趣十足地練了起來。
從此，爺爺玩玩具上了癮。他不但把奶奶拉來同他一塊兒玩，還把整幢樓里的幾位老人都動員起來。我家簡直成了“老年人玩玩具中心”了！
看看現在的爺爺奶奶和樓里的幾位老人，也許真是玩玩具的緣故，他們個個紅光滿面，頗有些返老還童的味兒呢！
我衷心祝福他們健康長壽！
玩具的作文 篇5
天空黑了下來，吃完晚飯我來到床上休息，無意中看見了我的玩具蛇。它是我今年國慶去杭州野生動物園玩時，路過商店，媽媽給我買的。
這條玩具蛇的身體長約兩米，身上有黃黑色的條紋，拉直了，比我長出大半個身子呢！如果它是活的，相信一定可以一口把我家的那只狗給吞下去。玩具蛇的頭是三角形的，一雙火紅火紅的眼睛盯著前方，同時也吐出了長長的舌頭，好像還能聽到嘶嘶的聲音。它的身體比我的手還粗，里面全是一些棉花。但是它的尾巴卻很細，比得上我的手指頭啦。
這么可怕的蛇是用來做什么？難道是用來嚇唬小孩的嗎？當然不是，它可是我的抱枕呢！
晚上我會把它粗的那一頭放在我的頭下，當枕頭；細的'那一頭卷在身上，這樣子我就不會亂動了。剛開始的時候，我覺得它很可怕，但是當我每次早上醒來，第一眼都是看到它，就覺得它越來越親切了。
這是我的新玩具，也是我最喜歡的玩具，和它在一起我再也不怕蛇了。我希望它可以一直在我身邊，和我一起快樂的成長。
玩具的作文 篇6
我們孩子的玩具大部分都是毛絨玩具，但是，我還有一批另類玩具。這批玩具中，有幾個玩具非常惹我喜愛。我找了一個“玩具代表”——小馬寶莉。
這個玩具，是小姨送給我的。因為它是另類玩具，所以它是用塑料制成的。它渾身雪白，在右腿上印有一片彩虹的顏色，中間有一小顆紅心。它的眼睛是藍色的，就像一個外國女孩兒充滿天真的眼睛。最奇特的是它的頭發和尾巴。頭發和尾巴都很長，不過，尾巴比頭發長一倍。頭發比尾巴漂亮，有三種顏色：赤紅、橙紅、橙黃，絢麗多彩。它的頭發和尾巴，對于我來說，也是最好玩兒的。因為我可以隨便給它梳頭發。給它梳馬尾、羊角辮、小麻辮……它的尾巴呢，頭發怎么梳，尾巴就怎么梳。所以，它有很多種梳法。我有時會“折磨”它，把它的頭發拎起來。不過還好，它是一匹玩具馬。
前不久，我突發奇想：在它的'脖子上掛了一對鈴鐺。有時候，我把它當真馬駕駛；有時候，我把它使勁搖來搖去；還有時候，我會在床上把它拋起、落下。聽到那清脆的銀鈴聲，我會情不自禁的“咯咯”瘋狂的大笑。
我喜歡小馬寶莉，不但因為它外表美麗，像一匹真正可愛的小馬，還因為它帶給了我無窮無盡的快樂。
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