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寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文（精選34篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇1
牛很普通，但它也很偉大。
牛的頭上有一對(duì)犄角，四肢修長(zhǎng)，身體健壯，尾巴細(xì)長(zhǎng)。年輕力壯的牛可以拉犁，奶牛可以產(chǎn)奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉(xiāng)間，隨處可見(jiàn)它的身影。牛把自己的一生奉獻(xiàn)給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報(bào)。沒(méi)有人會(huì)注意一頭牛的'死去，更沒(méi)有人會(huì)在它死去后，想起它曾為我們做過(guò)什么。牛就是這樣，默默無(wú)聞地誕生在世上，又默默無(wú)聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個(gè)牛棚就足夠了。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”牛吃的是草，擠的卻是牛奶。
這默默無(wú)聞的牛讓我想起了，生活中像它一樣的人。種地的農(nóng)民、工廠的工人、學(xué)校的老師，他們就像牛一樣，默默無(wú)聞地工作，卻不求多大的回報(bào)。而社會(huì)缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢?沒(méi)有了農(nóng)民，人們就沒(méi)有糧食蔬菜吃;沒(méi)有了工人，就沒(méi)有了高樓大廈;沒(méi)有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識(shí)。
在西部，也有許多這樣的人。2006年7月1日，青藏鐵路開(kāi)通了，這又使我想起了那些參加西部大開(kāi)發(fā)的志愿者。他們?nèi)淌苤旌貎觯淌苤珊岛樗瑸樽鎳?guó)的西部換來(lái)了繁榮昌盛。那么困難的事，他們都堅(jiān)持下來(lái)了。然而他們又得到了多少回報(bào)呢?難道我們就沒(méi)有這樣的精神嗎?其實(shí)，只要大家多加努力，人人都能做到默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。
我尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無(wú)聞地為人們無(wú)私地奉獻(xiàn)著。它可以和松樹(shù)、白楊相提并論;可以和“四大君子”同起同坐。我一定要好好學(xué)習(xí)牛的這種精神!
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇2
人與動(dòng)物生活在同一個(gè)世界上，地球是大家的，人與人之間要互相幫助。在人和動(dòng)物之間也不例外。
一場(chǎng)傾盆大雨剛剛平息，小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在雨后溫哥華的街頭。小鴨子們好奇的望著來(lái)來(lái)往往的車流，和行色匆匆的路人。不知不覺(jué)中，兩只小鴨子一不小心滑進(jìn)了路邊打開(kāi)的下水井中。
下水井非常深，四周一片漆黑，兩只小鴨子發(fā)現(xiàn)媽媽和兄弟們都不在身邊，非常害怕。由于大雨剛過(guò)后，污水流得非常急，小鴨子驚慌失措地拍打著水，發(fā)出刺耳的“嘎嘎”聲。
鴨媽媽使勁把脖子往下伸，可就是夠不到小鴨子。在這一瞬間，從鴨媽媽的眼睛中流露出絕望的神情，但馬上，它的目光又堅(jiān)定了起來(lái)。它用溫柔的聲音對(duì)井里的小鴨子叫著，小鴨子們立刻不出聲了，反而有節(jié)奏地打起了水。鴨媽媽用急切的目光掃視著四周，最后落在了馬路對(duì)面的巡警身上。它的眼神里一下子充滿了希望。面對(duì)著急速的車流，鴨媽媽并沒(méi)有冒失地穿過(guò)去，而是和小鴨子一起沖馬路對(duì)面大聲叫著。司機(jī)們明白了它們的意思，于是開(kāi)始減速。飛速的車流立刻緩了下來(lái)，漸漸地讓出了一條寬闊的道路。鴨媽媽一搖一擺地走了過(guò)去，一邊走一邊友好地叫著，并向四周的司機(jī)們點(diǎn)頭致意。終于，它們找到了巡警，于是小鴨子和媽媽一起懇求地叫著，然后圍在巡警腳邊，小鴨子們輕輕地叼著巡警的褲腿，鴨媽媽則用身體蹭巡警的腿。終于，巡警注意到了它們，于是鴨媽媽向馬路對(duì)面大叫，眼中閃著傷心的神情。這時(shí)，從對(duì)面的下水井中傳來(lái)了小鴨子筋疲力盡的叫聲，巡警一下子明白了鴨媽媽的意思。
事不宜遲，機(jī)制的`巡警從頭上摘下了帽子，然后又把繩子系在上面，緊接著馬上抱起鴨媽媽和它的孩子們年穿過(guò)了馬路，來(lái)到了下水井旁。只見(jiàn)巡警把帽子用繩子小心翼翼地放下去。鴨媽媽站在井口，耐心地叫著。小鴨子望望媽媽，又看看身后的帽子，都游到了里面。
巡警終于把小鴨子救了上來(lái)。鴨媽媽又是點(diǎn)頭又是哈腰，不時(shí)發(fā)出歡快的叫聲。小鴨子見(jiàn)到了自己的媽媽，高興地?fù)涞搅怂膽牙铩ｘ唻寢層贸岚驌崛チ诵▲喿由砩系乃缓笥职阉械膶殞殏兌紦淼阶约旱膽牙铩Ｑ簿幌氪驍_這溫馨的一家，默默地走了。
目睹這件事的人們，無(wú)不為之感動(dòng)，他們一齊歡呼起來(lái)，慶祝這美好的時(shí)刻。是啊，動(dòng)物是人類的朋友，人們對(duì)待動(dòng)物也應(yīng)該像對(duì)待人一樣，這樣就可以構(gòu)成一個(gè)充滿和諧和友誼的美好世界！
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇3
我想，牛這種動(dòng)物應(yīng)該是世界上人類的最忠誠(chéng)最默默無(wú)聞的伴侶和朋友了吧！
它們從小就跟著牛媽媽下田做活，大一點(diǎn)兒的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)著牛媽媽做一點(diǎn)兒活了。待到成年時(shí)，它們就得自個(gè)兒去田里耕作――一直到死！它們把自個(gè)兒的生命全部奉獻(xiàn)給了農(nóng)田，全部奉獻(xiàn)給了人類，而自己卻這樣兒的默默無(wú)聞，有了功勞也不會(huì)象小狗一樣兒擺著尾巴到主人面前邀功；也不會(huì)象母雞要生小雞之前一樣在院子里屋子外來(lái)來(lái)回回的走動(dòng)，向其它的家禽炫耀自己的豐功偉績(jī)；更不會(huì)象小貓一樣口刁著倒霉的老鼠傲慢地站在主人面前，等待著幾句沒(méi)有什么意思的'表?yè)P(yáng)。而是踏踏實(shí)實(shí)地干活，沒(méi)有要求，沒(méi)有抱怨！
牛活了一輩子，也為人類服務(wù)了一輩子，到頭來(lái)……唉！不說(shuō)也罷！只是我想，牛為人付出，而人沒(méi)給它們什么回報(bào)。牛的遭遇真是太可憐了！
牛是一種能與人心靈溝通的動(dòng)物。牛是一種比較長(zhǎng)壽的動(dòng)物，所以它見(jiàn)過(guò)人間冷暖，感受過(guò)人類真情。它會(huì)淌眼淚，那是與人心靈碰撞出的淚珠。只要你全心全意地對(duì)待它，它也會(huì)對(duì)你忠誠(chéng)不變。
讓那些好逸惡勞，阿諛?lè)畛械娜藗內(nèi)ハ材歉哔F的歐州犬（那也是忠誠(chéng)的），去厭惡這任勞任怨、默默無(wú)聞的牛吧，我要高聲贊美牛！
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇4
羊很普通，但它也很偉大。
羊有許多類。常見(jiàn)的有山羊和綿羊，雄綿羊的角是螺旋形的，雌綿羊幾乎沒(méi)有角。羊全身都是寶。羊奶可以喝，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高;羊肉可以吃，是很好的滋補(bǔ)品;羊毛可以用來(lái)制成衣服，即保暖又漂亮;羊皮可以做成高檔皮鞋……在牧場(chǎng)，隨處可見(jiàn)它的身影。羊把自己的`一生奉獻(xiàn)給了人們，卻在羊圈的一角默默地待這，而不求回報(bào)。沒(méi)有人會(huì)注意一只羊。更沒(méi)有人會(huì)在它死去后，想起它曾為我們做過(guò)什么。羊就是這樣，默默無(wú)聞地誕生在世上，又默默無(wú)聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有一片草地和一個(gè)羊圈就足夠了。羊吃的是草，擠的卻是羊奶。
這默默無(wú)聞的羊讓我想起了，生活中像它一樣的人。掃馬路的清潔工、建筑地的工人、學(xué)校的老師，他們就像羊一樣，默默無(wú)聞地工作，卻不求多大的回報(bào)。而社會(huì)缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢?如果沒(méi)有掃馬路清潔工，人們就只有在垃圾上生活;沒(méi)有了工人，就沒(méi)有了高樓大廈;沒(méi)有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識(shí)。
在北京，也有許多這樣的人。2008年8月8日，奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕了，這又使我想起了那些服務(wù)奧運(yùn)的志愿者。他們?nèi)淌苤谉幔朔鞣N困難，為奧運(yùn)會(huì)的勝利召開(kāi)，做出了貢獻(xiàn)。那么艱難的事，他們都堅(jiān)持下來(lái)了。然而他們又得到了多少回報(bào)呢?不，他們沒(méi)有回報(bào)。難道我們就沒(méi)有這樣的精神嗎?其實(shí)，只要大家多加努力，人人都能做到默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。
我喜歡羊，它渾身是寶，默默無(wú)聞地為人們無(wú)私地奉獻(xiàn)著。我一定要好好學(xué)習(xí)羊的這種精神!
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇5
我外公家有一頭大黃牛。它全身長(zhǎng)滿了金黃色的毛。頭頂上的一對(duì)角像彎弓似的。每只角的旁邊各有一只大耳朵。臉上嵌著一對(duì)明亮的大眼睛，仿佛兩顆黑寶石一樣。建壯的身體像堵墻。全身毛茸茸的，下面是粗粗的四條腿。那大大的屁股上甩著一條又粗又長(zhǎng)的尾巴。我們稱它為老黃牛
老黃牛不但身體健美，而且進(jìn)食也特別有趣。它吃東西的時(shí)候，先伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，接著把食物卷進(jìn)自己的嘴里，再慢慢地咀嚼。它不停地咀嚼，一連要吃上幾個(gè)小時(shí)。
吃飽了就去耕田。要耕田的時(shí)候，我外公要在它的嘴上戴上“口罩”，又在它的肩膀上架上“牛壓”，下了田。它就開(kāi)始拉犁耕作了。它走得很慢，但是能翻松很多又厚又硬的土塊。
它年青力壯的'時(shí)候，不斷地給人們干活。老了，干不動(dòng)活的時(shí)候就把自己的生命獻(xiàn)給人類。它真是要求人的很少，給人的卻很多很多。它把自己的一切都獻(xiàn)給了人類。
其實(shí)許多勞動(dòng)人民也是如此，默默地貢獻(xiàn)出自己的全部。像牛的奉獻(xiàn)精神值得我們好好學(xué)習(xí)！
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇6
據(jù)說(shuō)蜜蜂是在生物界是最勤勞的。它是高度合群生活的昆蟲(chóng)，它們是人類的好幫手。
它們?cè)诓杉蹠r(shí)，身上粘著許多花粉，飛舞在群花之間，無(wú)意中為植物傳播了花粉，使農(nóng)作物增產(chǎn)和提高質(zhì)量，因此人們把蜜蜂稱為植物的“媒人”。
蜜蜂不僅勤勞，而且它的溝通“語(yǔ)言”也別具一格。讓我來(lái)告訴你吧：它們不是通過(guò)像我們一樣的聲音來(lái)傳播信息的，而是用舞蹈來(lái)傳達(dá)信息的。因?yàn)槊鄯涫且圆擅蹫樯娴氖澄铮运鼈儾擅凼且话銜?huì)傳達(dá)這樣的信息，如果頭朝上直飛起舞，表示應(yīng)該“太陽(yáng)去”找蜜源；如果跳“8”字形舞，表示蜜源植物在較遠(yuǎn)的地方；如果繞圓圈飛舞，則意味蜜源植物在附近。
蜜蜂分為蜂王和工蜂兩種，蜂王像一個(gè)王國(guó)的帝王，主要是產(chǎn)卵，每天產(chǎn)幾千萬(wàn)粒。工蜂是勞動(dòng)的工民同時(shí)也是勇敢的衛(wèi)士，它們的主要工作就是采蜜。蜜蜂所發(fā)出的`聲音是“嗡嗡嗡”的聲音，仿佛是一曲美妙的歌曲。
讓我們記住并學(xué)習(xí)它們吧！勤勞的——蜜蜂。
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇7
有人贊美生命力頑強(qiáng)的仙人掌，有人贊美高貴典雅的牡丹，有人贊美熱情奔放的玫瑰，而我，卻最愛(ài)那平凡的、普通的粉筆。
粉筆是一支只有七公分長(zhǎng)的一根全身白的圓柱體，他在野普通不過(guò)了，在每個(gè)商店都能看到它的身影。但它，卻把畢生的精力貢獻(xiàn)給了人們。它每天辛勤地在那片黑土地上走來(lái)走去，這多么無(wú)聊乏味呀！漸漸的，它成了粉末，它變成了粉末，它變成了踏在人們腳下的.粉末，從此，它消失在這個(gè)世界上。
但它沒(méi)有半點(diǎn)怨言，每天任在勤勤懇懇的工作著、奉獻(xiàn)著，絲毫不覺(jué)得低下。看著粉筆，我想：我說(shuō)學(xué)到的知識(shí)，全部是粉筆的功勞。上幼兒園時(shí)，老師用一根根粉筆教會(huì)了我aoe……后來(lái)上了小學(xué)。語(yǔ)文老師用粉筆教會(huì)了我字、詞、句；數(shù)學(xué)老師用粉筆教會(huì)了我數(shù)字、應(yīng)用題、四則用算；英語(yǔ)老師用粉筆教會(huì)了我ABCD、單詞、音標(biāo)；美術(shù)老師用粉筆在黑板上教會(huì)了我畫(huà)畫(huà)……
你，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游；你，給我們傳授知識(shí)；你，給我們傳播了文明，讓我們做一個(gè)新世紀(jì)的少年。而你，卻變成了一片片白色的粉末，你這種默默無(wú)聞的精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，都值得我們學(xué)習(xí)。
我贊美粉筆，更贊美我們既耐得老師。老思想粉筆一樣樸實(shí)，她用自己的心血成就了我們。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。
老師啊！你像粉筆一樣平凡，更像粉筆一樣辛勤。
多少個(gè)黑夜，您在燈光下，批改著批不完的作業(yè)；您在燈光下，備著備不完的課。而我們的作業(yè)本上卻留下了一條條醒目的批語(yǔ)，留下了一個(gè)個(gè)紅勾。每一條批語(yǔ)，每一個(gè)個(gè)紅勾，都凝聚著老師您的心血。
老師像粉筆一樣無(wú)私。但更像橋一樣樸實(shí)！
我贊美粉筆，因?yàn)樗鼰o(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。我贊美老師，使他們，為培育我們做出了巨大的貢獻(xiàn)!
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇8
蜜蜂從出生起就不知道什么是悠閑，整個(gè)動(dòng)物王國(guó)里，蜜蜂用自己一生表達(dá)著什么叫最忙碌的勞動(dòng)者，獲此殊榮理所當(dāng)然。
提到蜂蜜，那可是香甜又健康的食品，蜂蜜麻花、蜂蜜牛奶、蜂蜜蛋糕更是美味無(wú)比。不過(guò)蜜蜂制作蜂蜜那可是勞動(dòng)的大學(xué)問(wèn)，要先對(duì)花和地點(diǎn)進(jìn)行偵查，只有盛開(kāi)的鮮花才有最好的花蜜，為此蜜蜂經(jīng)常長(zhǎng)途跋涉去找合適的花朵，找到后，蜜蜂采集好花粉和花蜜，再把它們帶回家做成蜂蜜。在這個(gè)過(guò)程里，蜜蜂還兼職做了花粉的傳播使者，有了蜜蜂的幫忙，花朵才會(huì)變成健健康康、漂漂亮亮的果實(shí)。
歌頌了半天蜜蜂在工作中的.勤勞表現(xiàn)，你可別以為蜜蜂就只在工作中勤勞，它們還是出了名的“勤勞父母”，它們照顧自己的小孩，盡心盡責(zé)。喂幼蜂吃飯，維護(hù)家庭和諧，簡(jiǎn)直就是內(nèi)外兼顧的勞動(dòng)者!難怪文章《荔枝蜜》中要贊嘆道：“多可愛(ài)的小生命啊!對(duì)人類無(wú)所求，給人類的卻是極上等的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活;不是為了自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又是多么高尚啊!”
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇9
有一次我回爺爺家玩。
我到田野上玩，看見(jiàn)一頭老黃牛，身上油亮油亮的，像一匹黑色的綢緞，眼睛像一對(duì)黑寶石似的，耳朵像兩把微張的扇子。牛既像天然野馬一樣的'性格，也像獅子老虎一樣的魄力，像鹿、山羊一樣的美貌，更像大象、犀一樣的力氣，而我，只是一頭普通的動(dòng)物，一頭自由的動(dòng)物。它耕地的時(shí)候，脖子向前，渾身的饑肉像山丘一樣突起。它的腳步是那樣堅(jiān)實(shí)，又是那樣的艱難，汗流夾背，可它不吭一聲，拼命地向前，向前。
吃草的時(shí)候，它一卷一夾地把鮮嫩的草送進(jìn)嘴里，有滋有味地慢慢咀嚼起來(lái)，嚼得滿嘴直冒白沫沫兒。當(dāng)牛吃得正香的時(shí)候，蒼蠅和蚊子來(lái)?yè)v亂了，牛擺動(dòng)它那像神仙的拂塵似的尾巴，“啪”地一聲，蒼蠅和蚊子死的死，逃的逃。
我每當(dāng)看見(jiàn)那些不辭辛苦，為主人賣力的牛，便不由自主地聯(lián)想起現(xiàn)實(shí)生活中那些默默無(wú)聞、任勞任怨的人們，也為建設(shè)，不求索取無(wú)私奉獻(xiàn)的精神多么令人欽佩啊！
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇10
每次走進(jìn)充滿未來(lái)氣息的教室，一副喧鬧的情景映入我的眼簾。一群女生在陽(yáng)光下竊竊私語(yǔ)地討論著，偶爾發(fā)出幾聲明朗的笑聲；教室里的“書(shū)呆子”還是如此認(rèn)真地為大腦輸送滔滔文學(xué)。但在教室里，那一份沖破幾分安靜的喧鬧在調(diào)皮的男生中頓時(shí)爆發(fā)！可是借助他們爆發(fā)的的工具就是那不起眼的粉筆頭。
雖然它的名字還是粉筆，可它去不再擁有修長(zhǎng)，見(jiàn)著男生扔了一地的粉筆頭，那一塊踩在腳下的粉筆頭，心里一種難過(guò)的感觸油然而發(fā)，我一聲不響回到了座位，朝那一地?zé)o人理睬的粉筆頭望了一眼，不禁嘆著氣，搖了搖頭……
隨著鈴聲的響起，一節(jié)課開(kāi)始了……我看著老師挑選修長(zhǎng)的白色粉筆，在黑板上長(zhǎng)篇大論地?fù)]灑不出幾下，又一只小粉筆頭誕生了。我也知道，又一只粉筆頭要?dú)в谝粩S了。
我深深地發(fā)現(xiàn)，我們真的忽視太多的“小”了，因?yàn)樾《辉倭魬伲驗(yàn)樾《x生活遠(yuǎn)去，因?yàn)樾《蝗藗兊?/p>
一顆小種子，它被人們不經(jīng)意地拋棄，但它卻能沖破堅(jiān)硬的外客，沖破硬土的阻擋，向陽(yáng)光伸展出希望的'嫩芽。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。我不僅想起一首久違的歌曲《野百合也有春天》。
那一次，我讀懂了粉筆的生命。
它像明星一樣，因?yàn)槟挲g的老化而不再象星星般璀璨，象花兒一樣，因?yàn)闀r(shí)間的老化而不再美麗直至飄落。但，明星不有精美的作品和可愛(ài)的形象留下，花兒不一樣芬芳，美麗動(dòng)人，即使它只是曇花一現(xiàn)，但還是有人秉燭夜觀。那么！粉筆頭不一樣也曾在黑板上留下它的身軀，只是它老了，它小了。可濃縮是精華呀！
粉筆用默默無(wú)聞的精神，借助著老師的手，傳遞著文學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)的解析、英語(yǔ)的語(yǔ)法、科學(xué)的無(wú)限奧秘和社會(huì)的道德認(rèn)識(shí)。它！不愧是學(xué)涯中的朋友——粉筆。
一支渺小的粉筆頭也有著奇妙的未來(lái)，它天天在散發(fā)著精髓，奉獻(xiàn)著它短暫的一生，直至他老卻。
老師是一位辛勤的園丁，用陽(yáng)光雨露栽培學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，但我突然遐想到，突然深深地感觸到，粉筆好象是小蚯蚓，它為我們疏松泥土，使文學(xué)得到更好的傳送，難道我們不應(yīng)該去擁有他，熱愛(ài)他，贊美他？
應(yīng)該！真的應(yīng)該啊！
粉筆的生命，我終于讀懂了你……
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇11
它，冷淡孤傲，從不肯彎下腰來(lái);
它，忠于職守，幾十個(gè)春秋過(guò)去了，卻一動(dòng)不動(dòng)地矗立在那里。
那是巷子前的一盞老路燈。以前，那身閃亮的黑漆早已斑駁，只留下一塊塊紅銹斑，它沒(méi)有華麗的裝飾，也沒(méi)有五彩斑斕的光芒，因?yàn)槟切┲荒苡脕?lái)匹配繁華的馬路、商店、游樂(lè)場(chǎng)，而它只是守衛(wèi)小巷的一盞路燈。也許是因?yàn)槿藗冇X(jué)得它還有一點(diǎn)價(jià)值吧，所以它仍然還站在這里。
每天，夜幕降臨都伴著它那微微顫動(dòng)的燈光，那微小的燈光一直照到巷子的最深處。我每晚回家要經(jīng)過(guò)十字路口，在那里，紅的，綠的霓虹燈，還有那路旁剛剛建立的一排排筆直的'新路燈，刺眼的光芒讓我頭昏目眩，一直騎到巷子那兒眼前才暗了許多，也寂靜了很多，心中覺(jué)得好像松了口氣。那微弱的燈光有種溫暖的感覺(jué)，那是家的感覺(jué)，這里是安詳?shù)模推降模瑳](méi)有你爭(zhēng)我?jiàn)Z，沒(méi)有勾心斗角，它付出，只服務(wù)于別人，至于回報(bào)，它根本沒(méi)想過(guò)。也許再過(guò)幾年，也許明天后天，它就會(huì)被人們以影響市容為借口而當(dāng)廢鐵處理了，這就是它的一生，默默無(wú)聞，不求回報(bào)，無(wú)怨無(wú)悔。
今天的我又走到這里，抬起頭忽然覺(jué)得它高大了許多，那挺立的身軀，那在風(fēng)雨中閃亮的燈光依然如初。是的，跟那些迷人眼球的路燈相比，它確實(shí)是夠平凡的，但正是這樣的它為我指引了回家的路，前進(jìn)的路，以后也會(huì)為我照亮人生之路。
我要成為這樣的人，一個(gè)將自己一生奉獻(xiàn)出去而不求回報(bào)的平凡人!
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇12
有人喜歡活蹦亂跳的小白兔；有人喜歡靈活可愛(ài)的小狗；也有人喜歡美麗多姿的蝴蝶；而我喜歡的卻是田間耕耘的老黃牛。
日本的牛終日無(wú)所事事，整天吃飽穿暖，只等一死；印度的牛似神仙，在街道上隨心所欲……中國(guó)的牛卻是截然不同的，終身受人拘束，只能行于田間。它的要求并不高，一間牛棚和一捆草。哪天精力不支，便躺在牛棚的一角不動(dòng)了，或許這就是它的命了吧！
在一個(gè)烈日炎炎的暑假，我到農(nóng)村一戶人家家里做客。天氣悶熱得很，我安靜地坐在椅子上，吹著涼風(fēng)，啃著西瓜。透過(guò)窗戶，看見(jiàn)了一抹土黃色的身影在移動(dòng)，是那樣安靜，我禁不住探頭一看，原來(lái)是一頭黃牛在耕田，皸裂的皮膚在耀眼的陽(yáng)光下顯得異常明顯，四條不太健壯的腿在賣力地向前移動(dòng)，可是它一臉安然，看不出一絲一毫的怨氣，看著鼻子上打著一個(gè)環(huán)，我莫名的心酸起來(lái)，“啪！”的一聲，嚇了我一跳，一個(gè)男人揚(yáng)起又粗又大的.鞭子，狠狠地抽打在牛的身上，牛沒(méi)有停下，也沒(méi)有抗議，似乎抽打的是一陣風(fēng)，只是加快了腳步，可那一條紅色的傷痕清晰可見(jiàn)……“倩，該睡午覺(jué)了！”
我躺在床上，眼里滿是那道紅色的傷痕，揮之不去。心里不由自主地想黃牛默默奉獻(xiàn)，無(wú)圖回報(bào)的精神不就像環(huán)衛(wèi)工人嗎？
環(huán)衛(wèi)工人每天起得早，睡得晚。不論烈日炎炎，還是寒風(fēng)刺骨，環(huán)衛(wèi)工人每天都為城市打掃污點(diǎn)，還我們一個(gè)綠色的家園。
難道我就不能和黃牛一樣，做一個(gè)默默奉獻(xiàn)，樸實(shí)無(wú)華的人嗎？
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇13
牛很普通，但它也很偉大。
這默默無(wú)聞牛讓想起了，生活中像它樣人。種地農(nóng)民、工廠工人、學(xué)校老師，他們就像牛樣，默默無(wú)聞地工作，卻不求多大回報(bào)。而社會(huì)缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢？沒(méi)有了農(nóng)民，人們就沒(méi)有糧食蔬菜吃；沒(méi)有了工人，就沒(méi)有了高樓大廈；沒(méi)有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識(shí)。
在西部，也有許多這樣人。二零零六年七月日，青藏鐵路開(kāi)通了，這又使想起了那些參加西部大開(kāi)發(fā)志愿者。他們?nèi)淌苤旌貎觯淌苤珊岛樗瑸樽鎳?guó)西部換來(lái)了繁榮昌盛。那么困難事，他們都堅(jiān)持下來(lái)了。然而他們又得到了多少回報(bào)呢？難道們就沒(méi)有這樣精神嗎？其實(shí)，只要大家多加努力，人人都能做到默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。
尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無(wú)聞地為人們無(wú)私地奉獻(xiàn)著。它可以和松樹(shù)、白楊相提并論；可以和“四大君子”同起同坐。定要好好學(xué)習(xí)牛這種精神！
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇14
牛是一種很常見(jiàn)的動(dòng)物，用處卻很大；它付出了許多，所需卻很少。
牛的種類非常多，用處也很多。奶牛可以產(chǎn)奶，黃牛可以耕田，水牛可以拉車；牛肉可以吃，牛皮可以造鞋，牛奶可以喝，牛角也有自己的用處。
牛所需要的卻很少，只需要一個(gè)牛棚，一些干草和青草。它得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比它付出的多。
牛的一生都在辛勤勞作，默默地奉獻(xiàn)著；當(dāng)它老了之后，或是被人宰了吃肉，或是躺在牛柵欄里結(jié)束生命，無(wú)人過(guò)問(wèn)。這幾乎是每一頭牛的歸宿。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“牛吃的是草，擠出來(lái)的.卻是奶。”說(shuō)明了牛默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這精神應(yīng)該得到贊揚(yáng)，是值得肯定的。
其實(shí)，像牛這樣的人很多。比如：在崗位上默默奉獻(xiàn)的老師，在烈日下勞作的農(nóng)民，在工廠辛勤勞作的工人們……他們都像牛一樣，在各自的崗位上發(fā)揮自己的作用，把青春奉獻(xiàn)給了更多的人們。這種精神難道不是值得肯定嗎？
這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)為他人的精神，是值得肯定的，是值得贊揚(yáng)的，我長(zhǎng)大以后，也要做一個(gè)像牛一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇15
清晨的朦朧中，總有你勤勞的背影；夕陽(yáng)的晚霞下依是你忙碌的堅(jiān)持。從古至今的贊譽(yù)，都留下了你深深的足跡。踏實(shí)而穩(wěn)健，是你的傾吐；無(wú)私而無(wú)聞，是你的神態(tài)！因?yàn)橛心愕姆瞰I(xiàn)，春天的清風(fēng)散發(fā)了活力，生活也因此變得充實(shí)。夏日的驕陽(yáng)下，不變的是你勤勞的背影；秋天的豐收里，金沙的浪兒中，是你忙碌的歌聲；冬天的寒冷怎能讓你退卻！啊，奉獻(xiàn)，是你不變的'曲調(diào)……
回想起牛于人們那段形影不離的日子，不禁讓我心潮澎湃；回想起牛為人們的奉獻(xiàn)，不禁讓我思緒萬(wàn)千；再回想起牛偉大的精神和那默默無(wú)聞的品質(zhì)，又不禁讓我們聲淚俱下……
在一個(gè)山村中，牛，永遠(yuǎn)譜寫(xiě)著奉獻(xiàn)之歌：在那種偏遠(yuǎn)的山村里，人們是多么需要一頭水牛來(lái)耕田啊！而在一個(gè)家庭中，跟隨了他們數(shù)十年的水牛生病了，那頭牛不能再昂首挺胸的屹立在水田中了，而是有氣無(wú)力地躺在牛棚里大聲喘著粗氣。盡管家人盡力挽救它，但畢竟牛的病太重，但牛用最后的力氣登上了山坡，永遠(yuǎn)的遙望著給與了它快樂(lè)、執(zhí)著、信念的那片水田，然后，安詳?shù)睾仙狭搜邸?/p>
有一次，一群記者扛著笨重的相機(jī)在山村中穿行，順著小到走出山村，而就當(dāng)他們走到半路時(shí)，一群水牛向他們迎面走來(lái)，那群記者幾乎絕望了。正當(dāng)記者絕望的閉上眼時(shí)，一場(chǎng)不可思議的事發(fā)生了：那群水牛不由自主地離開(kāi)了，走進(jìn)了它們剛耕好的水田中……
中國(guó)的牛雖然不像西班牙的牛那樣驍勇善戰(zhàn)，但它們卻不像美國(guó)肥牛，那樣狂傲不已；也不像日本肉牛，整天沉浸于打斗之中。牛，咆哮吧，用你的吶喊來(lái)打破沉寂！牛，用你的奉獻(xiàn)來(lái)譜寫(xiě)正義與繁榮；用你的咆哮震撼出民主與和平！
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇16
我家有一頭大水牛，它渾身黑色，四條腿粗大而強(qiáng)健有力，那一對(duì)彎彎的角，盤(pán)成一大圓圈。兩只眼睛彤彤有神，呼吸時(shí)不時(shí)發(fā)出“呼呼”的響聲。
它很通人性，任意讓人撫摸。小時(shí)候我跟大人去放牧?xí)r，喜歡爬到它背上去。開(kāi)心極了就哼著小曲，或朗誦詩(shī)歌。水牛也不時(shí)回頭看看我，然后便低著頭靜靜地吃草了，顯出一副安然自得的樣子。
我們家鄉(xiāng)地處偏僻，耕地大多是層層梯田，機(jī)械耕作不大方便，水牛便是耕田犁地的主力軍了。我家的那頭水牛是勞動(dòng)的好手，他犁地時(shí)總是昂頭奮蹄勇往直前，速度適中步伐穩(wěn)健。人跟在它后面看到一片片泥土上翻時(shí)，心里美滋滋的，讓人感受到勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
我家田地較多，自然水牛的勞動(dòng)量也較大。然而他總是勤勤懇懇，任勞任怨，沒(méi)有一點(diǎn)消極怠工。
有句老話說(shuō)，牛是農(nóng)家的寶，此話一點(diǎn)不錯(cuò)。我家有水牛的辛勤付出，年年五谷豐登。收成有稻谷，玉米，黃豆，花生等等。我們把剩余的糧食拿來(lái)釀酒，養(yǎng)豬，養(yǎng)雞養(yǎng)，養(yǎng)鴨等，生活過(guò)得富足而溫馨。
我們趕上美好的生活時(shí)，全家人除了對(duì)水牛存心感激外，還有很深的內(nèi)疚。牛給我們過(guò)上好的生活，而它吃的是草，住的是棚子。這么一想，心里很不是滋味。前幾年水牛生了一頭小牛犢，活潑可愛(ài)，長(zhǎng)大后，牛販子憑他三寸不爛之舌把它買走了。在那幾天里水牛總是吽吽的叫，到草地里也吧吃草，兩眼淚汪汪的望著遠(yuǎn)方的天空。
牛呀，也有人一樣的情感，也有骨肉分離的.傷痛。我們看在眼里，痛在心里。并表示，以后再有小牛犢堅(jiān)決不買。但從那以后水牛再小牛犢，到現(xiàn)在他還是孤獨(dú)一身，形影相隨。
自那以后，我們對(duì)它關(guān)愛(ài)有加，太陽(yáng)大的時(shí)候不讓它犁地，每天都給他到水草豐美的地方讓它好好生活，此外我們還給棚子加寬加高，定期給它打掃衛(wèi)生，給它有個(gè)舒適的住宿。我們這樣做，一是回報(bào)它給我們做出無(wú)私奉獻(xiàn)，二是讓我們的自責(zé)心理得到一點(diǎn)安慰。
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇17
柳樹(shù)使人想起志士；芭蕉使人想起美人；高大的槐樹(shù)使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細(xì)巧、四季常青盡管有百般柔情但從不嘩眾取寵更不盛氣凌人虛心勁節(jié)樸實(shí)無(wú)華才是她的品格。竹不開(kāi)花清淡高雅一塵不染她不圖華麗不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩(shī)人鄭燮這樣贊美道：“一節(jié)復(fù)一節(jié)千校攢萬(wàn)葉；我自不開(kāi)花免撩蜂與蝶。”竹子心無(wú)雜念甘于孤寂她不求聞達(dá)于莽林不慕熱鬧于山嶺千百年過(guò)去了卻終成這瀚海般的大氣候。
置身萬(wàn)傾碧波的竹海只見(jiàn)蒼翠挺拔的老竹如同甲胄裹身的武士而彎彎新竹卻又象柔情似水的少女；舉目望去那成方成陣的竹林就象一隊(duì)隊(duì)一排排跨馬飛戈的兵團(tuán)而當(dāng)漫步兩旁茂竹夾道竹葉輕輕拂面又顯得萬(wàn)般溫柔寧?kù)o和幽雅。剛?cè)嵯酀?jì)能屈能伸這又是竹的另一品性。“莫嫌雪壓低頭紅日歸時(shí)即沖霄漢；莫道土埋節(jié)短青尖露后立刺蒼穹。”這副對(duì)聯(lián)道出了竹子的博大胸懷與豁達(dá)開(kāi)朗的性格。
那怕是在條件艱苦的破巖中竹子也能頑強(qiáng)生存；她不求索取只有奉獻(xiàn)。竹的一生是奉獻(xiàn)的一生。竹筍做的佳肴為人類所食用；用筍衣縫的布鞋忍辱負(fù)重默默承受著煎熬。竹子制作的竹涼席、竹家俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉(xiāng)蘇東坡“寧可食無(wú)肉不可居無(wú)竹”一說(shuō)道出了竹鄉(xiāng)人與竹密不可分的關(guān)系。竹鄉(xiāng)人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的'是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫扎成掃帚為人類清除污垢就是竹沫、竹頭等也在灶底燃燒發(fā)揮光和熱。有幅對(duì)聯(lián)這樣寫(xiě)道：“竹頭雖微餐餐灶底炊肴饌器皿雖小戶戶廚中要斗筲。”竹與人類結(jié)下不解之緣竹為人類奉獻(xiàn)了自己的全部。這真是“出世予人惠捐軀亦自豪。”
修竹千竿情牽歷代詩(shī)人丹管一枝寫(xiě)盡人間春色。竹是一首無(wú)字的詩(shī)竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇18
春分前夕，縹緲的空中繁星閃爍，寂靜的路徑中充滿了春天的旋律，于是平淡而又恬靜的生活有了新的面孔，在這優(yōu)雅的旋律中煥發(fā)了生命的活力，在這平靜的生活中，透露出生命的朝氣，陽(yáng)春布德澤，于是萬(wàn)物生光輝。我在這平靜中還夾雜著一絲吵鬧聲的田野中，悠閑散步，突然，一陣話聲，擾亂了我童稚的心態(tài)。“喂！老兄，明天就是春分，我們是不是該發(fā)芽了？”“急啥呀！不就是春分嗎，等到雨水發(fā)芽也不遲！”“如果春分不發(fā)芽，我們就要落后于其它的草類植物了！”聽(tīng)了這低沉的話音，我才曉得它們是草。“要發(fā)你發(fā)吧！讓我再休息一個(gè)時(shí)節(jié)！”……
一天之后，我依舊如故的蹲在這里，只見(jiàn)一根嫩綠的小草從堅(jiān)硬的土地里冒出了尖角，我驚奇的看著。一周之后，我還是小心翼翼的蹲在這里，觀賞他們的一舉一動(dòng)，正巧看見(jiàn)那根長(zhǎng)高的小草彎下腰去，像一個(gè)慈祥的老人，傾身而說(shuō)：“喂，老兄，不是說(shuō)休息一個(gè)時(shí)節(jié)嗎？怎么現(xiàn)在還不發(fā)呀？”又是那句久違的“急啥呀？”應(yīng)答了它的提問(wèn)，那根長(zhǎng)高的草覺(jué)得很無(wú)奈，無(wú)法喚醒它的迷茫，于是挺直了腰桿，又開(kāi)始生長(zhǎng)。一月之后，這兩根草依舊如此。
夏季到來(lái)了，只見(jiàn)那根愿意生長(zhǎng)的小草長(zhǎng)成了一根高壯而又茂盛、清爽而又自然的青草，在微風(fēng)的吹拂下，風(fēng)情洋溢，而那根貪睡的'小草，在這時(shí)，仿佛感受到了夏天的炎熱、烈日的暴曬，使它喘不過(guò)氣，于是它便破土而出，可它卻茫然了，因?yàn)槌獾乃胁蓊惗几裢獾恼R高昂，他們的身高也許是自己的百萬(wàn)倍，早知今日，何必當(dāng)初，想到這些，剛發(fā)芽的小草便……
“同樣是一根草，一根選擇拼搏，一根卻選擇等待，一根選擇勇往直前，一根卻選擇了畏縮不動(dòng)；同樣是一根草，一根能與時(shí)代同步，一根卻只能蹣跚而行，一根能在微風(fēng)中洋洋得意，一根卻只能在草叢中微微哭泣；同是一根草，一根抓住了機(jī)遇，一根卻放棄了機(jī)遇，‘機(jī)遇’常有而‘抓住機(jī)遇’不常有。”我不禁自嘆道。
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇19
在大千世界里，在各種植物中，有人讚美具有強(qiáng)大生命力的小草；有人讚美四季常青的竹子；而有的人卻在讚美那凌寒獨(dú)放的梅花。
不知有多少大詩(shī)人讚美過(guò)它，欣賞過(guò)它。它潔白無(wú)暇，高潔自重，凌寒獨(dú)放，難道它不值得我們?nèi)プ撁绬幔?/p>
可它是否像其它的花一樣，自顧炫耀自已的美麗呢？不，它沒(méi)有也不想展示自己的魁力，它很謙虛，從來(lái)不讓別人讚美，不與百花爭(zhēng)奪美好的春天。它常常長(zhǎng)在不起眼的地方，或者生長(zhǎng)在鋪滿冰雪的高山上。有的`人會(huì)問(wèn)，它不會(huì)凍死嗎？你完全錯(cuò)了，它是凍不死的，它隨遇而安，走到哪里，哪里就是它的家。
它雖然這樣犟，不讓別人讚美它。但是，那些熱愛(ài)梅花的大詩(shī)人，為了找到梅花，歷盡千辛萬(wàn)苦，就是爬冰山，走墻腳，他們也愿意。所以梅花是永遠(yuǎn)擺脫不了詩(shī)人們的讚美的。
在唐代著名詩(shī)人的古詩(shī)中，有一首《梅花》：“墻腳數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”這首詩(shī)的意思是，在毫不起眼的墻腳，有一簇梅花，它冒著嚴(yán)寒，獨(dú)自開(kāi)放，在遙遠(yuǎn)的地方，就知道它不是雪，因?yàn)橛忻坊ǖ那逑銚浔嵌鴣?lái)。不愧是高明古人，細(xì)心觀察后，還把它與松、竹一道稱為“歲寒三友”。從“凌寒獨(dú)自開(kāi)”這句詩(shī)就可以體現(xiàn)出梅花的傲骨，這些詩(shī)人多么熱愛(ài)梅花呀！這首詩(shī)表達(dá)了作者喜愛(ài)梅花，愛(ài)它的潔白，愛(ài)它的傲然獨(dú)放，愛(ài)它所擁有的孤芳自常的品格。
梅花啊梅花，是你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，是你讓我成了生活中的強(qiáng)者，你是我生命的嚮導(dǎo)。
我讚美梅花，但我更尊敬具有梅花精神的人。
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇20
杜鵑花，又名映山紅。她的外表十分鮮艷，紫色的花葉配上紫色的花蕊，顯得無(wú)比高貴和華麗。但這種花又極其難養(yǎng)，稍有不妥，花就會(huì)敗掉。以前養(yǎng)的杜鵑花，三四天沒(méi)澆水就枯了。杜鵑花雖然好看，卻只能在極其苛刻的環(huán)境下生活。
玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)。次年便有綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我家門(mén)口外原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的.，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì)藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的緣故，不容蟲(chóng)豸近身。
我們都要向玉簪花學(xué)習(xí)習(xí)，不畏嚴(yán)寒，不畏酷暑，能夠在極其惡劣的環(huán)境下生存，它的堅(jiān)強(qiáng)是我們每個(gè)人必備的品質(zhì)。
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇21
相信大家都見(jiàn)過(guò)松樹(shù)吧，松樹(shù)在四季都長(zhǎng)得枝繁葉茂，它和其它樹(shù)木不同，葉子是針形的，而且它在冬天也長(zhǎng)得枝繁葉茂，就像一位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士一樣，不管在寒冷或酷熱的.天氣里它都那么堅(jiān)強(qiáng)，那么挺拔，那么秀麗。
在生活中，有很多有松樹(shù)品質(zhì)的人，例如，交警叔叔，清潔工叔叔，農(nóng)民伯伯……在我看來(lái)最堅(jiān)強(qiáng)的還是交警叔叔，在四季交警叔叔都在自己的崗位站崗，指揮車輛，不管是炎熱的夏天，或是寒冷的冬天，還是多雨的春天，他都在第一線站守自己的崗位，有時(shí)他們連過(guò)年都不回家和家人一起吃年夜飯，在這里站守自己的崗位。
記得一天，下著蒙蒙的小雨，我和媽媽坐車回老家給姥爺燒紙，我們坐上了車，再回老家的路上，我看見(jiàn)了一位，交警叔叔，他雨傘和雨披都沒(méi)有帶，還在那里默默的指揮著車輛，我心想交警叔叔可真?zhèn)ゴ蟆?/p>
交警叔叔就是如此辛苦，而有不求回報(bào)。
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇22
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的`顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了。“借物喻人，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。
“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動(dòng)著,漸漸地,它變成了一個(gè)點(diǎn),一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游,讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
擦黑板時(shí)，粉筆默默無(wú)怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫(xiě)下的那一行行字跡，無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái)，像簌簌的玉屑;像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國(guó)花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國(guó)花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無(wú)半句怨言;任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座;接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎? 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名得利，而為社會(huì)無(wú)私獻(xiàn)出自己!
有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人;又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥;可是，我更想對(duì)您說(shuō)，劉老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關(guān)心我們。
老師，我從四年級(jí)到六年級(jí)都是您教的，兩年多了，您一直像媽媽一樣關(guān)心我。開(kāi)頭，我對(duì)您的嚴(yán)厲一直很不理解，甚至還在背后說(shuō)過(guò)您的壞話。劉老師，現(xiàn)在我想對(duì)您說(shuō)，我已經(jīng)讀懂了“理解”，劉老師您是想讓我自己改正。劉老師，有時(shí)候您為了給我講功課，喉嚨都講啞了，我真想買一瓶潤(rùn)喉片給您吃啊!
劉老師，您還記得嗎?有一次我們班的女生宿舍里因?yàn)樾菹r(shí)講話被扣了5分，我們都不敢承認(rèn)，只有兩個(gè)女生自己去承認(rèn)。老師知道后感到很傷心，您為您教的學(xué)生犯了錯(cuò)誤居然不敢承認(rèn)，還把責(zé)任推給別人感到痛心。現(xiàn)在我知道了，我們這種自私的行為多給老師您丟臉啊!記得下午的第三節(jié)課后我們?nèi)嗯剂袅讼聛?lái)，男生們都去吃飯了。可是女生要用行動(dòng)懲罰自己，為了以后在社會(huì)上能做一個(gè)品質(zhì)高尚的人。您知道后心急如焚地趕來(lái)勸我們，想想我們那時(shí)多幼稚啊!劉老師您寧愿陪我們飯都不吃了。看著您這樣我們都哭了，從那以后我們下決心以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。劉老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑著對(duì)我們說(shuō)您這是在減肥，劉老師，為了我們不再做錯(cuò)事，我寧愿您長(zhǎng)胖一點(diǎn)!
劉老師，雖然您是個(gè)嚴(yán)厲的老師，可是您又非常關(guān)心我們的身心健康，有時(shí)學(xué)習(xí)累了您也像孩子們一樣跟我們玩;有時(shí)玩瘋了，您還會(huì)開(kāi)玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽(tīng)，還能把一個(gè)個(gè)道理通過(guò)故事告訴我們，常常逗得同學(xué)們捧腹大笑。劉老師，我想對(duì)您說(shuō)，胖比瘦好!人們常說(shuō)，心寬體胖嘛!您看電視上香港那個(gè)主持人“肥肥”，她笑起來(lái)，是那樣迷人。
老師，我還想對(duì)您說(shuō)，正是因?yàn)槟男貙拸V，把我們都當(dāng)成您的孩子，您才活得那么瀟灑，那么充實(shí)!劉老師，我愛(ài)您!
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇23
每當(dāng)泥濘的小路上下起淅淅瀝瀝的小雨；每當(dāng)行人手中高舉的純黑色的傘把在我眼前浮現(xiàn)；每當(dāng)雨滴滴落在厚實(shí)的房頂上發(fā)出“滴滴答答”的響聲，我的思緒都會(huì)跋山涉水，不遠(yuǎn)萬(wàn)里飄回到那一片身處東北大地的竹林。我對(duì)那些蒼蒼勁竹究竟是怎樣一種刻骨銘心的愛(ài)，至今也沒(méi)能弄明白，只是對(duì)它難以忘懷……
一個(gè)寒冷的夜晚，我和父親驅(qū)車在廣袤的東北土地上疾馳著趕回老家。誰(shuí)知，天公不作美，不一會(huì)兒，天空就開(kāi)始閃現(xiàn)出一些零星的小雨點(diǎn)，并逐漸變得越來(lái)越大，越來(lái)越猛烈。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，目所能及的地方便是被狂風(fēng)卷起的漫天冰雹與飛雨所覆蓋。漸漸的，父親的車子開(kāi)始變得不堪重負(fù)，車身十分猛烈地顛簸起來(lái)，似乎隨時(shí)都有著傾倒的危險(xiǎn)。突然，原本十分猛烈的雹子仿佛憑空消失一般，急驟的大雨也變得僅存零星的幾滴。下車之后，我才明白：原來(lái)，我們正身處一片廣闊的竹林群中。緩步走到一株十分挺拔的翠竹前，我驚愕的發(fā)現(xiàn)，挺拔的竹莖上居然坑坑洼洼的布滿了許許多多的小坑！就在這時(shí)，一個(gè)“漏網(wǎng)”的冰雹迅猛的落到地面上，旋即迅速爆炸開(kāi)來(lái)，爆炸后的碎片四散開(kāi)來(lái)，許多都擊打在挺拔的竹莖上，頓時(shí)將竹莖劃破開(kāi)來(lái)，散發(fā)出一股竹子特有的清香，使我深深陶醉其中，久久不能自拔。抬頭仰望竹尖，以及更上面浩瀚的星空。不少沉重的冰塊砸落在竹尖上迸裂開(kāi)來(lái)。掉落在這片土地上的，一半是笨重的冰塊，一半是這片翠竹用血肉之軀筑起的不倒長(zhǎng)城。手掌輕輕撫過(guò)蒼勁的翠竹感受著指尖與指縫間流露出的溫馨，蒼香與堅(jiān)強(qiáng)，我忽然想起了古人一首贊頌竹子的詩(shī)文“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。”在我的印象中，似乎只有這首詩(shī)才能匹配竹子那種堅(jiān)強(qiáng)的性格，不論遇到多大的風(fēng)風(fēng)雨雨，始終不忘初心……
一陣微風(fēng)吹過(guò)，我似乎聽(tīng)到了竹子們所彈奏出的歡快旋律，每一個(gè)音符都讓我為之震撼，每一個(gè)節(jié)奏都讓我感受到前所未有的歡呼，愉悅與興奮。這些音符，節(jié)奏與旋律交相掩映，緊密結(jié)合，形成了一首獨(dú)一無(wú)二的生命交響樂(lè)——青青翠竹！這是大自然的.聲音，是生命的旋律，更是每一個(gè)青青翠竹終其一生所譜奏的一首生命交響樂(lè)！靜靜地傾聽(tīng)著竹子們的彈奏，我將我發(fā)出的所有聲音都降至最低，因?yàn)槲抑溃夷苈?tīng)到這首樂(lè)曲是一種緣分，我不能將這份姻緣隨意丟棄。于是，我在路旁一株翠竹旁坐下，將耳朵貼近翠竹，慢慢地，深深地陶醉了……
竹如此，人亦然。在世界上的每一處角落，都有著有氣節(jié)有風(fēng)骨的人，望他們?cè)谒麄兊娜松心苈?tīng)到這一首竹子們終其一生所譜奏的生命交響樂(lè)，望竹子們也能有朝一日遇到它們的這些知音，望這些人能在聽(tīng)完這首生命交響樂(lè)后，能過(guò)上一個(gè)像竹子一樣堅(jiān)韌有節(jié)的人生……
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇24
蠟燭平時(shí)總是受人冷漠、丟棄。可是，當(dāng)停電時(shí)，她總是會(huì)挺身而出。它那修長(zhǎng)的身軀，紅紅的，晶瑩剔透。隨著時(shí)間的流失，她帶來(lái)光明的同時(shí)，自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風(fēng)，可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。它照亮了別人，卻奉獻(xiàn)了自己。古人說(shuō)得好∶“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這難道不是在贊美蠟燭嗎？
這讓我想到了為我們處處操心的老師們，他們從早上來(lái)到學(xué)校就忙這忙那，上課時(shí)想盡一切辦法傳授知識(shí)，回到家既要管家里的事情，又要備課檢查作業(yè)，可是，為了我們的學(xué)習(xí)，他們即使生病仍然堅(jiān)持上課。尤其是班主任宋老師身體本來(lái)就不好，因?yàn)槊刻旒影嗖傩模眢w更不好了，她的嗓子，盡管全年吃藥保養(yǎng)，仍然一年四季沒(méi)有幾天是正常的。以前因?yàn)樽约耗昙o(jì)小不懂事，現(xiàn)在回想起和宋老師在一起的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她像陽(yáng)光一樣照耀在我的心田；像一股清泉，流瀉出無(wú)可抗拒的力量；也像一部高功率的馬達(dá)，爭(zhēng)分奪秒地奮斗，消滅著“耽誤”，粉碎著“障礙”。
我贊美燃燒的蠟燭，更愿做個(gè)具有蠟燭精神的人。
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇25
花花世界，無(wú)奇不有：有像鴨子一樣的飛鴨蘭；散發(fā)著臭氣的大王花；“燃燒的火焰”－－嘉蘭花，它們令人十分向往、好奇，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我更喜歡“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的梅花，我想看到此處的各位一定很好奇：“梅花，一種普通的花，怎么比得上那些稀有品種呢？”我認(rèn)為：稀有品種，只不過(guò)是名字奇特、外表令人感嘆，卻沒(méi)有什么實(shí)際價(jià)值。
梅花，生長(zhǎng)在極寒地帶，不畏懼皚皚白雪的.壓迫，默默地散發(fā)著芬芳。它像個(gè)無(wú)畏的勇者，在極寒地帶保衛(wèi)我國(guó)國(guó)土。生活中，有很多具有“梅花”精神的人，清潔工人、老師、父母等等，他們都擁有梅花的品質(zhì)，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，他們都是梅花，都是勇者。
清潔工人——現(xiàn)在地球越變變丑了，因?yàn)槔絹?lái)越多，掃地工人天天起早貪黑，不畏大街上的汽車，冒著生命危險(xiǎn)去掃垃圾，他們?nèi)绱嗣β祬s沒(méi)有一句怨言，沒(méi)有一絲后悔，他們覺(jué)得這是他們理所當(dāng)然的事情。他們是梅花，是勇者。
老師——他們?yōu)榱伺囵B(yǎng)下一代，早晨早起少休息，深夜備課到凌晨，中午飯后不午休，只有一個(gè)目的，就是栽培祖國(guó)的“大花園”。他們是梅花，是勇者。
父母——他們很早起來(lái)給孩子做早餐，深夜給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，他們?yōu)榱撕⒆訝奚俗约旱男腋＃康氖桥囵B(yǎng)一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。他們是梅花，是勇者。
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇26
記得去年我來(lái)到洛陽(yáng)旅游，導(dǎo)游把我們帶到一片竹林，這里漫山遍野，都是青翠的竹林。走進(jìn)竹林，只見(jiàn)一桿桿長(zhǎng)滿綠葉的竹子活像一個(gè)個(gè)顧不得梳頭的姑娘。他們頭挨著頭，肩并著肩，仿佛一對(duì)對(duì)親密的朋友。
我喜歡竹子，不僅因?yàn)樗矶际菍殻驗(yàn)樗哂袕牟凰魅。粫?huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，它為了人類默默地奉獻(xiàn)自己的一切，嫩嫩的竹筍用來(lái)制作各種美味佳肴，翠綠的竹葉，既是大熊貓的美味食物，又是人們用來(lái)做扇子的好材料，竹皮削成竹條用來(lái)編織成了各種各樣堅(jiān)固耐用的竹器、精美別致的工藝品……
我為竹子無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)所感動(dòng)，不由得想起像竹子一樣為祖國(guó)奉獻(xiàn)的許許多多的`建設(shè)者，他們?yōu)樽鎳?guó)為人民辛勤的勞動(dòng)著，無(wú)私的奉獻(xiàn)著，他們就如竹子有著寧屈不折的精神。
我喜歡竹子，喜歡它的樸實(shí)，喜歡它無(wú)私的品質(zhì)，喜歡它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。我希望在生活中人人都能有竹子般的品質(zhì)，竹子般的精神。
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇27
又是一個(gè)菊花飄香的秋天，我站在窗前，想起那些散發(fā)出淡淡清香的野菊花。
那是一個(gè)秋天，我上初中后，被一個(gè)問(wèn)題給難倒了——每次的生物課，生物老師都碟碟不休地講著像單子葉、雙子葉什么的知識(shí)--她的聲音在我的腦子里融化，放緩，拉長(zhǎng)，變成像虛落的蜂鳴。我無(wú)聊地環(huán)視了教室，發(fā)現(xiàn)大家都在認(rèn)真聽(tīng)課，斜對(duì)面教學(xué)樓的窗戶反射著白花花的光。
時(shí)間慢慢飛逝，不知不覺(jué)，半個(gè)學(xué)期過(guò)了，期中考試也來(lái)了。我自信滿滿地走進(jìn)考場(chǎng)，可那場(chǎng)生物考下來(lái)，我垂頭喪氣了，我憂愁地走出了考場(chǎng)。回家路上，遇到了不少同學(xué)，他們總是問(wèn)我：“你覺(jué)得你這次考得怎么樣呢?我怎么覺(jué)得這次生物試卷好簡(jiǎn)單，是吧?”我聽(tīng)了，無(wú)言以對(duì)，硬梆梆的臉不知往哪兒擱，于是，含糊其詞地說(shuō)：“差不多。”然后，逃也似地奔回家。
生物成績(jī)出來(lái)了，我膽戰(zhàn)心驚地走到了成績(jī)表面前，唉，不出所料，只考十四分。我把全班同學(xué)的生物成績(jī)都看了個(gè)遍，比我分?jǐn)?shù)少的同學(xué)就是那么兩三個(gè)。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)老師叫我去辦公室。我只好耷拉著腦袋跟著老師去辦公室。老師坐在座位上，問(wèn)我：“你知道我叫你來(lái)是為什么嗎?”我打著顫地說(shuō)：“是不是生物……”“嗯，你覺(jué)得你考得怎么樣?你別說(shuō)生物很難，你只要跟著老師來(lái)就聽(tīng)得懂。以后一定要認(rèn)真聽(tīng)。”老師說(shuō)著說(shuō)著，我的眼淚不知什么就順著臉頰滑了下來(lái)，我兩手手指遮著眼睛，揩眼淚。
回家了，剛到門(mén)口，正巧碰見(jiàn)看菊花展回來(lái)的爸爸媽媽。他們也看見(jiàn)了我通紅的眼睛，就問(wèn)我怎么了?我就如實(shí)回答，我知道媽肯定不會(huì)袖手旁觀，果不其然，她邊開(kāi)門(mén)邊跟我說(shuō)：“這怕神馬?考得不好還可以再努力，千萬(wàn)不要把這大好時(shí)光浪費(fèi)了，快，快進(jìn)來(lái)看看我們摘的.菊花。告訴你一個(gè)好消息，我和你爸還摘到了野菊花呢!”
媽媽邊說(shuō)邊把那些人工飼養(yǎng)的菊花和野菊花給我看。果然，人工飼養(yǎng)的菊花看起來(lái)就比野菊花好看得多，野菊花的個(gè)頭也小得多。“要不要嘗一嘗兩種菊花泡的茶?”媽媽說(shuō)。我說(shuō)：“好。”
不一會(huì)兒，兩杯花香四溢的菊花茶就擺在我的面前。我聞了聞，令我大吃一驚的是野菊花比人工飼養(yǎng)的菊花泡的茶香的更濃。
這時(shí)，我恍然大悟--是啊，人不是一樣嗎?人有高矮胖瘦，有長(zhǎng)處短處，但都得成長(zhǎng);那我們?yōu)槭裁淳涂偧m結(jié)于一點(diǎn)小事呢?這些野菊花雖長(zhǎng)相普通，卻是田野中的精靈，勃勃生氣，盡情怒放，那我不是也可以這樣嗎?
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇28
蠟燭，能給人們提供少量的光明，他們這種默默奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時(shí)多么普通的職業(yè)啊！但是，為了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對(duì)不喊累不喊苦。
我看到過(guò)一個(gè)廣告，上面是這個(gè)樣子的，有一天晚上，已經(jīng)夜深了，在昏黃的老路燈下，一對(duì)作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不知怎么回事，我看著心里很不是個(gè)滋味。
還有一次，清潔工就在我們家門(mén)前掃地，我看見(jiàn)他們用他們那粗糙的手拿著一個(gè)大掃帚，在掃地，還看到了有一個(gè)人無(wú)情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃干凈的那里，我看到了，就非常心痛，恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng)，對(duì)他吼道：“難道你沒(méi)有長(zhǎng)眼睛嗎？沒(méi)看見(jiàn)那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不知道當(dāng)清潔工是多么辛苦，不管風(fēng)吹日曬，不管酷暑還是嚴(yán)冬，他們都在努力辛勤的.工作，你是不是一點(diǎn)良心都沒(méi)有！”
清潔工們是不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的人，我向他們致敬！
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇29
在春天，爸爸大花盆種的金桔死了，剛好媽媽買了一些姜，放久了，發(fā)芽了。爸爸說(shuō)：“讓花盆空著怪可惜的，不如試著種生姜吧。”我和媽媽都很支持。
種生姜的任務(wù)被我接了下來(lái)，首先我把土用鏟子挖開(kāi)，接著把姜芽朝上放進(jìn)坑里，蓋上土澆水。過(guò)了幾周，姜長(zhǎng)出了嫩芽，又過(guò)了幾個(gè)月，生姜居然長(zhǎng)出了兩片小小的葉子。一根細(xì)細(xì)的莖，莖頂還能看出有兩片沒(méi)有張開(kāi)的嫩葉。我樂(lè)壞了，還把經(jīng)常偷偷把自己每日加餐的牛奶分享給了它，就這樣生姜越長(zhǎng)越高了呢！它的葉子變得有鞋子那么大了，一片片綠油油的，好像真能滴下油似的。我更高興了，徒手把根莖周邊的雜草全拔得一干二凈。沒(méi)想到姜好像知道我的`心思，發(fā)狂似的猛長(zhǎng)，不到半年，莖已經(jīng)差不多有我這么高了，有大拇指那么粗了。
你們看到過(guò)生姜開(kāi)花嗎？告訴你們吧，生姜花開(kāi)的時(shí)候粗粗大大。香氣比丁香花還香呢！雪白的花瓣，撲鼻的濃香，可惜短暫的幾天，花就凋謝了，繼續(xù)默默無(wú)聞地生長(zhǎng)綠油油的葉子。
時(shí)光永不停，轉(zhuǎn)眼間三年過(guò)去了，生姜還是那么綠油油的。有一天，我突然心血來(lái)潮，想把生姜拔起來(lái)看看，我用一把鏟子把土一點(diǎn)點(diǎn)挖了出來(lái)。這么多！我把姜一塊塊地挖了出來(lái)，足足有一大盆。我提議說(shuō)：“用一塊大的再種，其它的就給‘廚神’外婆吧。”爸爸媽媽都點(diǎn)頭同意。
外婆說(shuō)：“咸為百味之首，辣為百味之王。三塊老姜辣出好味道。鮮魚(yú)去腥，首用老姜。”
爸爸說(shuō)：“姜不像西紅柿、茄子那樣，喜歡紅得染滿枝頭，紫得發(fā)黑，而是最不起眼，最平凡的蔬菜。它也不像紅薯、南瓜那樣，既能飽腹，莖葉又能食用；更不像花生、芝麻那樣，既能榨油，又很美味；還不像辣椒、花椒那樣，辣得上頭，麻得發(fā)昏；它不好看，可很有用，像消防員、抗疫英雄、抗洪戰(zhàn)士一樣，關(guān)鍵時(shí)候總能用到它。”
媽媽說(shuō)：“感冒或淋雨受涼了，喝杯姜茶，最有用。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，做人就要做一個(gè)不只看外表，還要樸實(shí)不張揚(yáng)，關(guān)鍵是有用的人。”
爸爸說(shuō)：“我們也希望你是這樣的一個(gè)人。”
最后，生姜都送給了外婆做菜，爸爸的話卻深深地印在了我的心上。
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇30
教室里，整齊明亮的講課有幾個(gè)方盒。輕輕打開(kāi)一看，只見(jiàn)里面全是粉筆碎片。里面所有的粉筆顏色都不一樣，但是在盒子里都是整齊的一條線。
我媽告訴我，粉筆的主要成分是碳酸鈣、硫酸鈣和少量的氧化鈣，需要的材料是石膏。制作方法是將其加熱到一定溫度，讓其脫水成熟，制成石膏漿。最后放入模具中成型。
我一只手拿起一盒粉筆，另一只手拿起一些彩色粉筆，仔細(xì)看了看：粉筆體不是一條美麗的曲線，而是一條直線，直到它落下。外形不能叫美。在粉筆家庭，他們都有不同顏色的外套：有些穿粉紅色的外套；有的穿綠色襯衫；其他人穿著冰藍(lán)色的連衣裙；其他的只披著純白的披肩。
粉筆頭的形狀也是多變的。剛開(kāi)始是平頭光頭，后來(lái)慢慢變尖了。有時(shí)候粉筆一家也去偶像化，一下子腦袋又變成了貝克漢姆的腦袋。看，這么簡(jiǎn)單的人物就是粉筆世家。
伴隨著上課鈴聲的響起，伴隨著老師的腳步聲。老師開(kāi)始上課。“唰。咻。"老師手里是什么聲音？誰(shuí)在老師手里一個(gè)個(gè)留下了墨跡？是粉筆！是粉筆用他筆直短小的身軀在黑板上寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)。在堅(jiān)硬的黑板上留下他生活的痕跡。
”丁。嘿，鈴鈴。”下課鈴聲突然響了，孩子們大聲唱歌，蹦蹦跳跳地走出教室。我用講課用的粉筆在地上畫(huà)了各種圖案，開(kāi)始了一場(chǎng)五彩繽紛的游戲。但是粉筆被留在了一個(gè)孤獨(dú)的角落里，默默地看著快樂(lè)的孩子們，嘴角出現(xiàn)了一絲微笑。玩的孩子可能找不到開(kāi)心的.笑容。可能是沒(méi)人發(fā)現(xiàn)原來(lái)又高又好看的粉筆，變得又矮又矮了。
粉筆！你無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是多么高尚的品格啊！你用自己的生命養(yǎng)活我們。我們用生命換來(lái)歡笑；用我們的生命換取我們生命中的每一個(gè)知識(shí)和理性。
你為我們付出太多，卻從不尋求回報(bào)。你一直在，默默的看著，默默的笑著。甚至在生命的最后一刻，也化為一縷帶著微笑的青煙，隨風(fēng)飄蕩在廣闊的藍(lán)天下。
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇31
黑板前面的桌子上有許多粉筆。這些粉筆都快壽終正寢了，小的不值一提。
丁下課鈴響了。學(xué)生們迅速跑到座位上，放下課本，等待老師的到來(lái)。老師大步走了進(jìn)來(lái)，把書(shū)放在桌子上，開(kāi)始講這節(jié)課。
老師拿起一支剛好夠拿的粉筆，轉(zhuǎn)身給我們寫(xiě)題目。“薩沙武賈西奇”和“薩沙武賈西奇”，粉筆變成了白色的顆粒，在黑板上留下了自己的`痕跡，然后慢慢消失了。“借物描人，托物抒志”，當(dāng)這支小粉筆為我們寫(xiě)下最后一句話，教給我們最后一點(diǎn)知識(shí)，完成最后一項(xiàng)任務(wù)，它就消失了。
這一小塊粉筆體現(xiàn)了多么偉大的品質(zhì)。那就是————奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，而是一種無(wú)私的美。它沉默著，但就在我們身邊。哪里有汽車?guó)Q笛，哪里就有警察身影。無(wú)論風(fēng)霜雨雪，無(wú)論酷暑寒暑，他都堅(jiān)守崗位，呼吸著汽車的尾氣，聽(tīng)著喇叭的響聲，但反過(guò)來(lái)，交通又快又順暢。這不也是一種奉獻(xiàn)嗎？
粉筆，你的美是無(wú)私的，大美，奉獻(xiàn)自己，幫助別人。我們會(huì)永遠(yuǎn)記得你！你是如此美麗和偉大，我贊美你，粉筆！
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇32
當(dāng)春天的風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，小花們高仰著頭，在比美。枊樹(shù)姑媽搖動(dòng)著美麗的身資，非常神氣!
唯獨(dú)只有小草弟弟從黑乎乎的泥土里鉆出來(lái)，伸出了它那尖尖、嫩嫩的小腦袋，抬起頭，向太陽(yáng)公公問(wèn)好。夏天到了，烈日易像火爐一般烤著大地，小花，枊枝們垂著頭，沒(méi)有精神，只有不怕烈日醒暑的'小草弟弟仍然昂首挺胸，盡管汗水淋漓，但還默默地在烈日下站崗。金色的秋季來(lái)到了，大雁南飛，小花們都脫下了曾經(jīng)艷麗的衣服，鉆進(jìn)了泥土里，小草弟弟脫下了綠衣服，換上了土黃色的衣服，在秋風(fēng)中搖擺著。寒冷的冬天來(lái)到，燕子們也飛向南方，青蛙也睡大覺(jué)了。
小草身上覆蓋著白雪，我用手扒開(kāi)一看，它已經(jīng)枯萎了，但根仍然深深地扎進(jìn)泥土里。真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生呀。”我愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)的小草!
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇33
世上植物繁多，各種各樣，多姿多彩，千紅萬(wàn)紫。而我卻獨(dú)愛(ài)小草。小草啊，你雖然沒(méi)有花的香，也沒(méi)有樹(shù)的高壯，你是那么的平凡，卻不平凡。
小草，你是那么的堅(jiān)強(qiáng)!狂風(fēng)暴雨都摧殘不了你的身軀。豆大的雨珠往你身上撞。你痛不堪言，可你意志堅(jiān)定，只是默默承受。
小草，你是多么地偉大!洪澇，拼命地把泥土往海洋里帶，想推平高山。可小草知道土地的重要性。有了土，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)。你和你的同胞，手拉手，用自己的'身軀攔住土地，用自己的生命把土地挽回。
寒冬都扼殺不了你的精神、生命。寒冬，你在土壤里蘊(yùn)藏著能量。一到春風(fēng)襲來(lái)，你就破土而出，積極地為自然界默默地獻(xiàn)出一點(diǎn)綠。正所謂：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”
天亮了，黑幕被一片一片地撕破了，太陽(yáng)出來(lái)晨跑了。小草揉了揉眼睛，挺著身子，充分的吸收太陽(yáng)的恩澤。把委屈和傷都釋放出來(lái)。
一陣微風(fēng)吹過(guò)，小草在風(fēng)中起舞，形成波浪形，一卷一卷的，多美啊!
寫(xiě)動(dòng)物借物喻人的作文 篇34
我愛(ài)生機(jī)勃勃的春天，尤其愛(ài)那綠油油的小草。
我家門(mén)前有一片綠草坪，上面生長(zhǎng)著小草，它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就鋪開(kāi)一片綠色的大地。細(xì)看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人啊!
陣陣春風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，有時(shí)舒展雙肩，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真是啊娜多姿。這時(shí)，你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你樂(lè)而忘返。
別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。
有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨，風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子帖地，但我相信它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的`。不一會(huì)兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像驕傲地說(shuō)：你看，我們多么頑強(qiáng)啊。是啊，小草沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G，沒(méi)有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強(qiáng)啊!
“野火燒不盡，吹風(fēng)吹又生。”白居易這句詩(shī)寫(xiě)得多好啊!嚴(yán)寒的冬天一過(guò)，小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。
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