【精選】人物描寫作文8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的人物描寫作文8篇，歡迎大家分享。

人物描寫作文 篇1

　　我已經(jīng)換了六個(gè)同桌了，現(xiàn)在我的同桌是馬帥，他長著一個(gè)小小的鼻子，兩只小小的眼睛，大大的耳朵，總是笑，老師說馬長了一副笑臉，的確是呀，下面請聽我給你們慢慢道來。

　　有一次，我罵他了一句，你有病呀。沒想到他竟然呵呵的笑了起來，嘴里還反復(fù)念叨著；你有病呀這句話。老師看見了，讓馬帥上前面站著去，沒想到都站在前面了還笑。還有一次上補(bǔ)習(xí)班，馬帥上完廁所，覺得地上滑滑的，挺好玩的'，就滑起了跐溜，磅的一聲撞到了門上，結(jié)果門又反彈了回來，把鼻子撞塌了，還在嘻嘻地笑。

　　還有一次，他過馬路的時(shí)候，看到地上有一個(gè)泥坑，撲的一聲跳了下去，崩了一身泥，還嘻嘻地笑。上課的時(shí)候，他總是嘻嘻的笑，我是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，所以我強(qiáng)忍著笑，不過馬帥的笑聲越來越大，把我也給逗笑了，隨后全班也跟著笑了。哎，這個(gè)死馬帥。真希望快一點(diǎn)和他換桌呀。

人物描寫作文 篇2

　　“柯玲敏，你咋那么多壞點(diǎn)子？”剛一下課，周圍同學(xué)馬上氣勢洶洶地圍攻過來，哎！真是冤枉死了！我的好同學(xué)，我的幽默同學(xué)。“人之初，性本善。”我怎么會(huì)壞，要壞也是學(xué)得呀，而且我的鬼與我的.師傅們比起來可真是小巫見大巫呢！不信？請看

　　“我沒用”

　　課間時(shí)，我的后桌神秘的拍了我一下，我忙回頭問：“有何貴干。”

　　“我少了一枝筆，你有用過嗎。”

　　“我沒用啊。”

　　“你真沒用？？”她加強(qiáng)了語氣。

　　“我真沒用！”我不耐煩的回答。

　　“哈哈…。。”她捧腹大笑地說：“你真笨。”我呆在那想：“難道我又說錯(cuò)什么啦。”“真是死腦筋到現(xiàn)在還沒有轉(zhuǎn)彎過來，還竟然承讓自已沒用。”噢!我晃然大悟，她呢？早一顛一顛地去向別的同學(xué)報(bào)告她豐功偉績?nèi)チ恕?/p>

人物描寫作文 篇3

　　我們大家學(xué)習(xí)、受教育，離不開老師的教導(dǎo)。我升入初中，課程多了，老師也多了。

　　各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位老師吧！

　　我的數(shù)學(xué)老師非常幽默，上數(shù)學(xué)課，我們班的同學(xué)如果做得不好，他絕對不會(huì)直接點(diǎn)名批評，而是很委婉地說你。記得那是剛上初中一年級的時(shí)候，那一節(jié)課因?yàn)橛型瑢W(xué)上課講話。于是老師就說：“×××，那墻不是你家的。不要老是依賴它。它又不是你爸媽，那么愛它？”聽后大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧！

　　我的語文老師是我們班最嚴(yán)的老師，也是很特別的老師。記得第一堂課上，老師表現(xiàn)得并不嚴(yán)厲。可能因?yàn)檫@樣，有的同學(xué)就放松起來——有動(dòng)來動(dòng)去的，有小小聲議論的。老師就開始嚴(yán)厲起來：“現(xiàn)在就講啊，到時(shí)候一句話都不要你說！”這句話使教室“西西索索”的聲音一下子安靜下來，同學(xué)們呼吸的聲音，我似乎都隱隱約約聽得到。可是還沒有5分鐘，教室又開始發(fā)出“西西索索”的聲音。老師只是死死的盯住那個(gè)說的最大聲的那個(gè)人。那個(gè)人很快就不說了，教室安靜了許多。可是如果你認(rèn)真聽她的.課，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師并不是很嚴(yán)的，而且很可愛。瞧，我們的語文老師很特別吧！

　　所有老師中，我最喜歡的是英語老師，不單是因?yàn)槲蚁矚g學(xué)英語，而是因?yàn)槔蠋熀艽认椤Ｉ嫌⒄Z課老師總是先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，才開始學(xué)新的內(nèi)容。若是有讀得不準(zhǔn)的老師就會(huì)很細(xì)心的讀給你聽。

　　這是我的幾個(gè)老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！

人物描寫作文 篇4

　　哎!說起我那個(gè)在上二年級的表弟，我就忍不住要笑出聲來——他可是個(gè)“粗心鬼”。

　　看吧!他在書房那里認(rèn)真地寫口算題。我們都沒叫他去做作業(yè)，他還是挺自覺勤奮的嘛。

　　不過一會(huì)兒，表弟興奮地大喊一聲:“耶!我寫完口算了!我可以看電視了。”還沒等我們回過神來，他就三步并著兩步跑到電視前拿起遙控器了。他做作業(yè)的效率真的有那么高?我不信，他可是個(gè)粗心鬼啊。我走進(jìn)書房拿起表弟的口算題隨便一看。嘿!表弟果真粗心。瞧，他那道5-0=多少。等于“0”!太粗心了吧?但下面一題是:5÷0=0。這一題又對了!難道他把這兩道都看成是5÷0=0嗎?

　　這已經(jīng)夠粗心了，下面的更是粗心!

　　我又看見一道口算:“14-6=10”。這也錯(cuò)的.太離譜了吧。5-0=0，這可以說把減號看成除號，還好。但是，14-6=10。這根本就是胡亂寫的吧!我看這全是源于“粗心”。

　　你看，我說他是粗心的表弟吧，是名副其實(shí)的吧。我們把表弟笑到臉都紅了。

人物描寫作文 篇5

　　我的媽媽個(gè)子不是很高，眼睛大大的，還扎著粗粗的辮子。

　　媽媽比較喜歡化妝，她是個(gè)追求時(shí)尚的人。媽媽上班之前都會(huì)把臉搽一點(diǎn)香，還會(huì)拿起自己的眉筆把眉毛畫得更濃一些，看上去更漂亮了。她有的`時(shí)候半個(gè)小時(shí)都弄不好。

　　媽媽在長江西路的合家福上班，她在一樓賣雅鹿男裝。媽媽上班很辛苦。她有時(shí)候上午上班，有時(shí)候下午上班，上午上班下午兩點(diǎn)下班；下午班要上晚上10點(diǎn)才可以下班，她一個(gè)人騎電瓶車回來。無論冬天夏天都是如此，有的時(shí)候晚上那么遲回來，我很擔(dān)心她。媽媽任何一個(gè)節(jié)日都沒有完整的假期，別人放假她會(huì)更辛苦。

　　我媽媽喜歡睡覺，也很喜歡玩電腦。媽媽玩電腦的時(shí)候，我也特別想玩，所以也希望媽媽能夠少玩一點(diǎn)。

人物描寫作文 篇6

　　我的弟弟叫陳庚，怎么樣！這個(gè)名字不錯(cuò)吧！跟開國大將一個(gè)名，他有傳奇的故事，而我的弟弟也不遜色。

　　他有一個(gè)大大的眼晴，長長的睫毛，濃濃的眉毛，塌塌的鼻子，不大不小的嘴巴，也不怎么愛說話，光看他的樣子以為他挺乖的'，其實(shí)他調(diào)皮著呢，有一回叔叔不在家他出去玩，結(jié)果忘了帶鑰匙，辦法 只有一個(gè)——翻墻。沒想到的是墻后面有一個(gè)大坑，倒霉的弟弟不得不在他那紫紅色的手上綁上了雪白的繃帶。傷好后又到大槐樹前捉毛毛蟲，小伙伴一搖樹，樹上的毛毛蟲變成了空降部隊(duì)一個(gè)個(gè)落 在了弟弟的臉上，為了保住臉，弟弟只得用手把臉捂住，不料回到家中那雙手變面了“冰糖肘子”，又紅又腫。有一回我和他出去玩，天突然下起了小雨，正巧走到小溪邊看見了小螃蟹，便叫我和他一 起捉螃蟹，被逼無奈的我只好和他一起捉螃蟹，他先用草伸進(jìn)洞里看到?jīng)]動(dòng)靜就把手伸進(jìn)洞里去抓，沒想到螃蟹沒抓著反而被螃蟹的兩只鉗子鑷住了，甩也甩不出，扔也扔不掉，螃蟹怎么樣也不肯松手 ，最后弟弟沒辦法只好一腳把它踩碎了，再把蟹夾掰開，只見兩道印子留在了弟弟的手上。還有一次我和他到水井邊去洗菜，看到水井的小蝦在游，便想用菜葉去舀，一不小心就掉進(jìn)水井里，幸好水井 不深，又是夏天才沒有感冒。

　　雖然弟弟很調(diào)皮，但是他也有優(yōu)點(diǎn)，敢于實(shí)踐，洗菜、煮飯都是他的事，我們有事他也會(huì)幫我們。小弟弟陽陽哭的時(shí)候還會(huì)去哄他，他們家是開店的，叔叔進(jìn)貨的時(shí)候他也會(huì)幫忙搬東西。

　　我的這個(gè)弟弟調(diào)皮、可愛，我為有這樣一個(gè)弟弟而高興。

人物描寫作文 篇7

　　我是一個(gè)可愛的女孩。我留著長長的馬尾辮。我的臉蛋圓圓的，像紅彤彤的蘋果。在我不大不小的臉上鑲嵌著一對炯炯有神的大眼睛。我有著一張櫻桃小嘴。

　　我是一個(gè)勇敢的女生。在幼兒園的時(shí)候，有一個(gè)挑戰(zhàn)勇氣的游戲，就是站在高的架子上跳下來。就算下面有厚厚的.墊子，可是還是有人不敢去玩。但我卻從最高的地方跳了下來。

　　我的愛好是輪滑。我為什么愛玩輪滑呢？因?yàn)橛幸淮挝液桶职謰寢屢黄鹑�廣場上玩。看到了很多大哥哥、大姐姐在玩輪滑。我覺得他們的動(dòng)作很酷。所有我也想學(xué)。雖然我摔了很多次，但是我依舊爬起來繼續(xù)練。功夫不負(fù)有心人，最后我終于會(huì)輪滑了。

　　這就是可愛的我。

人物描寫作文 篇8

　　一雙烏黑的眼睛，一張圓圓的臉上總帶著甜甜的笑容，還有那清脆悅耳的聲音，這就是我在快樂大作文學(xué)習(xí)時(shí)的班主任——彭老師，彭老師最喜歡穿一件灰白色的風(fēng)衣，彭老師的教育方式看上去很平凡，很艱辛，但卻非常獨(dú)特，她一聽到發(fā)言同學(xué)那洪亮的聲音，彭老師就興奮地說一大堆表揚(yáng)的話，如果說錯(cuò)了呢，也沒事，會(huì)有一些溫柔的`話，讓你走上正確的路程。

　　彭老師喜歡讓我們在課上玩一會(huì)兒小游戲，再讓我們把玩游戲的過程寫下來，這一來，我的作文有時(shí)都是一百分呢！有時(shí)寫得特別好，還會(huì)有零食獎(jiǎng)勵(lì)呢！

　　要不是彭老師當(dāng)時(shí)對我的教育，恐怕我現(xiàn)在都還是不喜歡寫作文呢！后來我還得到了一張三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀呢！那時(shí)，我的心里就像打翻了五味瓶——酸甜苦辣味都有，唉，回想當(dāng)初老師是多么苦、多么累地教育我啊！

　　彭老師講課是多么有趣啊，總是那么風(fēng)趣、那么幽默、那么引人入勝，使我們興趣盎然。如我們是花種，您就是園丁，把我們培養(yǎng)成嬌艷的鮮花，如果我們是春蠶，您就是桑樹，把您那知識(shí)充分的葉子給我們吃，如果我們是深夜迷路的孩子，您就是蠟燭，給我們照亮回家的路。

　　老師，您真不愧是“人類靈魂的工程師”。我敬佩您的品質(zhì)，是您好在我們那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子！您在這粒種子上花的心血太多了：澆水、松土、施肥，還要剪枝，讓我們茁壯成長！

【人物描寫作文】相關(guān)文章：

關(guān)于人物描寫的作文03-02

人物描寫英文作文05-31

人物描寫作文11-22

人物描寫作文06-17

人物描寫作文10-22

人物描寫美文10-26

人物描寫隨筆11-18

人物描寫片段11-13

人物描寫的作用10-18

人物描寫作文優(yōu)秀10-09