聽寫作文

時(shí)間：2022-10-29 09:12:55 寫作作文我要投稿

精選聽寫作文五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的聽寫作文5篇，希望對大家有所幫助。

精選聽寫作文五篇

聽寫作文篇1

　　“丁零零……”上課了，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)教室。數(shù)學(xué)老師之前說要考試，可我數(shù)學(xué)成績一直不好，所以一聽考試就發(fā)怵。

　　我們安靜地等著數(shù)學(xué)老師的到來。啊，竟然是語文老師來了！我一陣驚喜，不用數(shù)學(xué)考試了，真好！我突然覺得語文老師是那么的親切、可愛，真是及時(shí)雨��！“下節(jié)課數(shù)學(xué)考試，這節(jié)課聽寫�！敝灰娬Z文老師笑著對我們說，一臉狡黠。啊，不會吧，雪上加霜啊！我剛還覺得您是大救星呢！我真是欲哭無淚，心里默默道：語文老師可真是的！半路殺出個(gè)程咬金！唉，查千千，自求多福吧！剛才還信心滿滿等著考數(shù)學(xué)的同學(xué)也被這突襲打亂了陣腳，一個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮，小聲埋怨：“老師啊，您倒是提前說一聲，好讓我們復(fù)習(xí)一下啊。這下慘了……”就連班長也是一副愁眉苦臉的樣子，你說我們能不慌嗎？“老師，你怎么不提前通知一下��？我們沒復(fù)習(xí)啊！”一些膽大的`同學(xué)小聲說道。“都是課文里常寫的詞語，要求必須掌握的，不是天天讓你們復(fù)習(xí)嗎？”老師的話讓大家頓時(shí)無言，羞愧、后悔之情涌上心頭。

　　開始報(bào)詞語了，前面大家寫得還算順利，可是一到《唯一的聽眾》就……唉！大家的筆仿佛有千斤重，提不起來；即使提起來了，也只是不停地敲著腦袋，難�。『芏嘣~我都不會寫�！鞍�，完了！這回不得了，肯定要加很多紅叉了�！�

　　下課了，我趕緊填好名字交了上去，然后趴在位子上半天沒動，心里想：下次，我得好好復(fù)習(xí)，好好寫了……

聽寫作文篇2

　　動物的種類數(shù)不勝數(shù)，形形色色，它們都有各自的特性。生活中，人們常常會遇到一些問題，通過觀察，可以從動物身上得到啟示，例如：放學(xué)回家做聽寫作業(yè)時(shí)，我常常會遇到家里沒有人幫我聽寫的情況，怎么辦呢？我腦子一閃，從鸚鵡身上得到了啟示，想設(shè)計(jì)一款“鸚鵡聽寫器”。

　　鸚鵡有個(gè)特性——能學(xué)人說話。這是為什么呢？其實(shí)這是因?yàn)楫?dāng)空氣透過鸚鵡口腔中的鳴管時(shí)，鸚鵡就很容易發(fā)出聲音。養(yǎng)鳥人常常會訓(xùn)練它們，因此鸚鵡們就有了模仿人類說話的本領(lǐng)。

　　這款“鸚鵡聽寫器”的`構(gòu)造以模仿鸚鵡口腔中的鳴管為主，有兩個(gè)主要功能。首先，它有聽寫功能。儀器里面有個(gè)小攝像頭，把需要聽寫的內(nèi)容一拍，選擇語言和速度，系統(tǒng)就能立即收到信息，并在短短幾秒不到的時(shí)間內(nèi)按要求開始播放聽寫，這與鸚鵡學(xué)人說話的原理一模一樣，多方便啊！其次，它還有個(gè)批改功能。用小攝像頭，拍一下需要批改的內(nèi)容，聽寫器就像一位小老師，不僅速度快，而且檢查非常仔細(xì)，可信度、準(zhǔn)確度達(dá)100%。錯(cuò)詞通過批改發(fā)現(xiàn)后，還可以統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)，加入錯(cuò)詞本，里面有詳細(xì)的講解和相對應(yīng)的題目，多多積累，豐富知識，讓今后復(fù)習(xí)更有針對性和更快捷。

　　鸚鵡給了我很大的啟示，我要發(fā)明這款“鸚鵡聽寫器”，這樣就解決了沒人幫忙聽寫的問題，同時(shí)還能批改并積累詞匯。在日常生活中，只要多用心觀察，就能從動物身上得到許多啟示，解決生活中的許多問題。

聽寫作文篇3

　　昨天，我們班進(jìn)行了一次聽寫比賽。

　　這次不是聽寫十個(gè)詞語了，而是寫壹佰個(gè)詞語，每個(gè)詞語得1分！你說，這詞語多不多？要聽寫完，必須用半節(jié)課的時(shí)間！面對這壹佰個(gè)詞語，我是否能打100分呢？

　　中午醒來后，陳煒燁告訴我說，我考了100分！我不相信，可心里卻十分十分地高興，整個(gè)15分鐘都在想著100分。到語文課了，老師說，要讀一些分，這些分有好有壞，有高有低。這時(shí)，老師說：“最差分71分，錯(cuò)29分；倒數(shù)第二是73分，錯(cuò)27個(gè)。有三個(gè)100分，五個(gè)99分，七、八個(gè)98分，四個(gè)97分。”我想：我會是陳煒燁說的100分嗎？

　　果然不出我所料，我和另外兩個(gè)同學(xué)考了100分，這讓我覺得特別高興。壹佰個(gè)詞語100分，很少人能做到。雖然只是個(gè)小小的`100分，但我認(rèn)為，有一些機(jī)會，只有認(rèn)真、細(xì)心的人可以做到。如果對它的態(tài)度不認(rèn)真，成功就會從你手中失去。正如有一句話叫“煮熟的鴨子飛走了，道理不就是和這句話的含義一樣？”

聽寫作文篇4

　　今天作文課上，我們進(jìn)行了一次特殊的聽寫。

　　早上，陳老師笑著告訴我們：“今天，我們進(jìn)行一次特殊聽寫�！甭牭竭@里，我心想：什么特殊聽寫？聽寫不就是老師說，同學(xué)們寫嘛，有什么稀罕呀？不過，老師既然要求，那么，我便全力以赴吧。只聽老師說道：“可以用各種代碼。請同學(xué)們拿出紙和筆，準(zhǔn)備聽寫！”

　　聽寫開始了，老師拿著一本厚厚的書，站在講臺上，同學(xué)們緊握著筆，嚴(yán)陣以待，猶如戰(zhàn)場上等待首長發(fā)布命令的戰(zhàn)士。教室里鴉雀無聲。

　　同學(xué)們準(zhǔn)備就緒，陳老師便開始讀文章，大家有的行筆如飛，似乎要跟老師的聲音同步；有的愁眉苦臉地望著老師，似乎請求老師重新念一次似的。接著，陳老師讓一位同學(xué)把他所讀的.念出來，這位同學(xué)似乎有神功，居然將老師所讀的都記了下來。我真是自愧不如呀！

　　接著，老師又讓三位同學(xué)在黑板上聽寫，三位同學(xué)各自拿出看家本領(lǐng)，不一會兒，便將老師所念《火燒云》中的一段記了下來。

　　第一個(gè)同學(xué)的文字可謂千奇百怪，同學(xué)們見了，你看看我，我看看你，誰也不知道他寫的是什么。老師請他上臺念，他便一字一頓地念開了：“突然，來了一條大狗……”念著念著，他也不知道自己寫了些什么，居然念不下去了，真可笑！

　　第二位同學(xué)是中英文并用。你瞧！他把小狗寫成“small dog”，把大狗寫成“big dog”，真是別開生面。

　　第三位同學(xué)運(yùn)用速寫法，把老師念的內(nèi)容記得又快、又準(zhǔn)、又工整，真讓人佩服得五體投地。

　　這次特殊聽寫既使我學(xué)會了速寫方法，又提高了我的聽寫能力，真是一舉兩得。

聽寫作文篇5

　　今天，老師又留了聽寫英語單詞的作業(yè)，這可怎么辦呢？爸爸在伯利茲工作，以前都是媽媽給我聽寫單詞，可現(xiàn)在她也出差了，只有奶奶和我在家。我去找奶奶聽寫單詞，我怕她不會念英語，就說：“奶奶，你只念漢語意思就行了。”可是奶奶的眼睛花了，帶上老花鏡也看不清楚書上的`字。這時(shí)，我的心里又犯嘀咕了：奶奶不能幫我念單詞，我又不能抄寫，這可咋辦呢？

　　我朝寫字臺上望了望，發(fā)現(xiàn)了復(fù)讀機(jī)，我靈機(jī)一動：這下有辦法了，可以先把單詞錄下來，然后再播放出來呀，我給自己聽寫單詞！我先把空白磁帶放進(jìn)復(fù)讀機(jī)，按下錄音鍵，然后開始讀：“eleven，twelve，thirteen……�！变浲曛螅野阉シ懦鰜恚_始聽寫，可是我還沒寫完第一個(gè)單詞，第二個(gè)單詞就“讀”出來了。唉！我怎么那么粗心呢？竟然忘記停頓了，我寫不了那么快，只能再錄一次了。我再次按下錄音鍵，又讀起了英語單詞，這次我特別注意單詞之間的停頓。錄完之后，我按下播放鍵，開始聽寫單詞，剛寫完第一個(gè)單詞，第二個(gè)單詞剛好“讀”出來了，我很快就順利地聽寫完英語單詞。我高興得手舞足蹈：“我成功了，我成功了，我給自己聽寫單詞成功了！”

　　通過這件事，我明白了一個(gè)道理：不管遇到什么事情，都要先動腦筋想想，總會有解決的辦法。

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