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聽寫作文600字四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的聽寫作文600字4篇,希望能夠幫助到大家。
聽寫作文600字 篇1
“現(xiàn)在——聽寫。”鮑老師淡淡一笑。班上有些人開始焦躁不安,只見周晟薔神速地翻開語文書,雙眼直直地盯著“語文園地三,詞語盤點(diǎn)”。
什么?第三單元還沒學(xué)完呢,怎么可能聽寫會全對?但是我還是抽出一本本子,準(zhǔn)備開始聽寫了。
鮑老師淡定地說:“吳楷靚。”我猜想:吳楷靚怎么啦?本子沒拿出來嗎?還是惹太上皇——鮑老師生氣了?一看吳楷靚,她也丈二和尚——摸不著頭腦,糊涂呢!班上的人開始竊竊私語,嘰嘰喳喳地講個不停。不知是誰冒出了一句:“快寫啊,老師報聽寫呢!”鮑老師也說是。
我想:淡定,淡定,這還不是張飛吃豆芽——小菜一碟啊,我早就把全班人的學(xué)號背的滾瓜爛熟啦,名字嘛,當(dāng)然已經(jīng)倒背如流了。哈哈,這聽寫似乎專門為我準(zhǔn)備的嘛,等等,朱杭玥怎么辦啊,她剛轉(zhuǎn)學(xué)過來,畢竟不比我們這些人熟吧。算了吧,葉陽絕對會教她的。有些人聽后,汗珠滾滾,眉頭緊皺,咬緊雙牙,那神情恍惚在訴苦:怎么辦,怎么辦,我有些不會啊。
我拿起筆唰唰地在紙上寫出了吳楷靚的名字,班上同時也響起了一片寫字聲,那聲音好似春蠶咀嚼桑葉的`聲音,也有筆在紙上點(diǎn)的聲音。
鮑老師又報:“諸葛麗妍。”我的同桌沈宏亮自言自語:“怎么辦,我好像不會啊。”這,這也太沒信心了吧。我興奮地寫著一個又一個人的名字。
改的時候,我屏息凝神的看著對方手中的筆,生怕自己一個字寫錯,一個筆畫寫錯。哎,一定要全對,全對,全對!
哈哈哈哈!我對了!對了!我在心中高興地吶喊著,高興得手舞足蹈。
看來,我這些朋友沒有白交啊。耶!
聽寫作文600字 篇2
晨讀時,我校舉行了首次漢字聽寫大賽,一聽到這個活動,我就特別的興奮,總在電視上看別人聽寫,現(xiàn)在,終于有機(jī)會自己也來闖一闖了,此次是初賽,過了初賽就可以進(jìn)入決賽PK了。
由于提前做好了準(zhǔn)備,我信心十足的等待老師的到來。看著老師翩翩而來,我們的心也不自覺的提了起來,都在暗中為自己打氣,爭取進(jìn)入決賽。
聽寫正式開始,老師也像電視上的讀詞員一樣,先讀詞語,再讀意思。哈哈,第一個——各得其所,我聽第一遍就飛速寫好了,滿心期待第二個。看看周圍的伙伴,也都抬起了頭,帶著期盼的'眼神看著老師。老師不緊不慢的報出了——訣別,這是一個容易出錯的字,很容易把“訣”寫成“決”,我暗自慶幸,這個我特意留意過,以前出過錯,自己多抄寫了幾遍。正開心著,第三個詞語來了——湛藍(lán):深藍(lán)色。我的腦袋飛速旋,這不是這個學(xué)期的,那是六年級的了,深藍(lán)色,指顏色,我恍然大悟,樂滋滋的寫下了,偷瞄眼四周,有人明顯的難住了,在那里撓頭。
聽寫仍在繼續(xù),我越發(fā)覺得自己是最有把握進(jìn)入決賽的,而且很有可能是滿分通過,正打著如意算盤,老師報了個四字成語——返璞歸真。啊!那個第二字怎么寫來著,我的手緊捏著筆,閉眼冥思苦想,但就是忘記了又怎么來書寫了,我的心開始有點(diǎn)緊張了。老師的題目還在繼續(xù),緊接著的一個,我第一個字就不會寫了,天吶!我得意啥啊,高難度的都在后面壓軸了。現(xiàn)在,已經(jīng)有好幾個沒有聽出來了,我的手心冷汗直冒,筆都感覺有點(diǎn)握不住了,不禁為開始的洋洋得意羞愧不已。
最后一個詞語結(jié)束,我勉強(qiáng)交了卷,心里竹籃打水一般,說不出滋味,但愿自己會好運(yùn),能夠有幸去參加決賽。
聽寫作文600字 篇3
讓同學(xué)們琢磨不透的作文課要開始了。
上課鈴響了,沈老師走進(jìn)教室,環(huán)視了一圈,微信著說:“今天寫作文之前先聽寫!”此話一出口,我就感覺這一定不是真聽寫,而是一個游戲。這時沈老師又說:“不聽語文書上的生詞,聽平時大家很熟悉的詞語。”剛聽完我的內(nèi)心心如潮水一般翻騰,對于未知的聽寫感到惶恐。
老師要開口念了,我心中默默地祈禱:不要太難,不要太難第一個詞語沈老師沖口而出,果斷地念道:“魏麟懿。”“啊!”教室里傳來幾聲驚訝的聲音,全班又沸騰了,好似幾百個氣球爆炸一樣!“我要崩潰了!”時不時從四面八方傳來哀嘆的聲音。
“沈濤。”沈老師見大家寫完,又迅速念出第二個名字。不過這個名字比起“魏麟懿”,確實(shí)簡單很多,但全班依然沸騰,只是這次說的不同了,教室里從“崩潰”變成了“這個太簡單了”、“誰不會呀!”接下來沈老師用犀利的'目光環(huán)視了全班同學(xué),雙手抱在一起,還帶有一絲絲微信,突然目光定格在滿鐘陽身上,“滿鐘陽”三個字便傳了出來。
老師最后總共念了21個名字,共計(jì)62個字。寫完后我和同桌交換批改,我迫不及待地拿出紅筆開始批改,發(fā)現(xiàn)同桌寫得真是奇的奇,怪地怪,什么樣子的都有。比如:李臻的“臻”她不會寫,寫了一個“李Z”,這真是一種無比奇特的寫法。最后批完了我一數(shù)錯了20個,而我錯了24個,還多了4個,后來沈老師一調(diào)查,最厲害的人僅僅只錯了3個,不過幸好還有人錯了31個,這樣我也不算墊底的了。
這是一次特別的聽寫,我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常一起玩的同學(xué)名字我都會寫,但平時不怎么來往的同學(xué)名字就幾乎不會了。經(jīng)過這次聽寫,我深刻體會到,以后要多留意大家的名字!
聽寫作文600字 篇4
今天上午,王老師帶領(lǐng)我和其他五位同學(xué)一起到龍?jiān)春䦟W(xué)校參加山陽區(qū)漢字聽寫比賽。到了比賽場地后,我看著周圍那么多選手,心里有些緊張,想到全山陽區(qū)一共有21所小學(xué),我們學(xué)校能贏嗎?
比賽開始了,氣氛熱烈而又緊張,只見臺上的參賽選手有的冥思苦想、有的恍然大悟、有的皺眉思考……就連臺下的觀眾也躍躍欲試,有的在腿上比畫,有的在本子上書寫……終于輪到我們學(xué)校上場了,我是一號,所以我坐在最前面。開始聽寫了,前面的幾個詞語對于我來說就是小菜一碟,到“吟誦”這個詞時,我沒有聽主持人說完這個詞語的意思就開始寫了起來,結(jié)果我把吟誦的“誦”寫成了歌頌的“頌”。唉,真是失誤呀!雖然我被淘汰了,但我沒有失望,因?yàn)槲覀儗W(xué)校的其他隊(duì)員也很出色,果然不出我所料,我們贏得了第四組的小組冠軍。
接下來的.比賽就更激烈了,要由四個小組冠軍進(jìn)行決賽,決出山陽區(qū)的冠軍,代表山陽區(qū)參加市里的比賽。場上的隊(duì)員更認(rèn)真了,鉚足了勁兒要爭奪冠軍;場下的觀眾更熱情了,只要選手寫對了詞語就熱烈地鼓掌。比賽接近尾聲了,這時只剩下了我們東環(huán)路小學(xué)和另外一所學(xué)校,而且每所學(xué)校都只剩下了一個隊(duì)員,大家的心都提起來了,不知鹿死誰手。最后,主持人提了“捷足先登”這個詞語,對方把“捷足先登”的“捷”寫成了“踕”,我們學(xué)校寫對了,最終贏得了勝利,成為了山陽區(qū)的冠軍。那一刻,我的心中無比激動與自豪:“耶!我們是冠軍!”
這次比賽不僅讓我們學(xué)到了許多詞語,也讓我們體會到了中國漢字的魅力。我們還要繼續(xù)努力,爭取贏得焦作市的冠軍。
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