有關聽寫作文（精選19篇）
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的聽寫作文，希望能夠幫助到大家。
聽寫作文 1
每當我們學完一篇新課文后，老師會布置作業，回家讓家長給我們聽寫新字。爸爸的要求很嚴格，我寫錯拼音，或者是寫錯字，爸爸就會狠狠地批我一頓，并且每錯一個，做下蹲五十次。由此，我對聽寫有了畏懼感。
新學期開學前，爸爸對我說：“你發了新書后，我們倒過來，你來考我聽寫新字�！甭犃税职值脑捨曳浅８吲d，時刻盼望開學發新書。
四年級下期，我領到新書的第一天，爸爸主動提出來聽寫，還信心滿滿地說：“好歹我也是個本科生，保證全對。”爸爸還自定規則，就是從語文課本第一單元的新字挑五個，每個字聽寫的時間限制在十秒鐘以內。
我讓媽媽做裁判，我當小老師。我首先把第一單元的五篇課文默讀了一遍，挑選自認為難寫的字，盡可能地難倒不可一世的爸爸。
聽寫開始了。第一個“欽佩”，爸爸不假思索地在紙張上寫上“欽佩”。接著“飄飄裊裊”和“橡皮筋”，爸爸毫不猶豫地寫對了。第四個“遨游”，爸爸略一思索，寫上“翱游”。我心里高興極了，隱不住“咯咯”地笑出聲來。第五個“戰戰兢兢”，爸爸皺起了眉頭，感覺到他有點戰戰兢兢的樣子。過了一會兒，爸爸只寫上“戰戰”二字，“兢兢”卻沒有寫。
“怎么懲罰？”“參照對你的懲罰慣例執行，我聽寫錯了兩個，共做下蹲一百個�！卑职终f完就做起了下蹲動作。爸爸別做下蹲邊說：“人不學回落后，刀不磨會生銹，這就是上班后我不愛學習帶來的`懲罰啊！”
通過對爸爸的聽寫，既殺了殺爸爸的傲氣，重要的是我也增長了知識。
聽寫作文 2
今天，老師給我們，啊不，是給我們的父母，布置了一項特別的工作---讓我們給父母聽寫生字。向你們透露一下哦，當老師布置這項作業后，全班先是驚訝，不過呢，經過老師的一番解說，我們終于明白。但是呢，明白之后就要---歡呼：全班同學手表“v”字形，大呼一聲：“哦耶！”更夸張的是，還有一些同學壞笑，終于可以“報仇”了！我卻更是這樣，“復仇party”開始了，爸爸媽媽，準備好接受我的折磨了嗎？嘿嘿嘿嘿。
回到家，見爸爸媽媽還沒有回來，我便拿起語文課本，做我的“準備工作”。
我左等右等，總算是把這倆兒人盼回來了。但可惜的是，老爸死活不肯聽寫生字，誒，逃了“老鼠”，我這只“貓”該怎么辦呦？不過還好，經過我的軟磨硬泡，媽媽總算是肯聽寫生字了。
在聽寫的過程中，媽媽同學總不好好學習寫字，一點不老實。你看你看，那雙大眼睛又往我的書上瞟。
“媽媽，管好你的眼睛，別老往這兒瞟！”我指著書，用帶有威嚴性的語氣吵媽媽。
“我沒有。再說了，就算是看了，也看不清��；看清了，我又不知道你要我寫的是哪個字。是吧？”哇塞，老媽還在狡辯？I服了you！
聽寫完了，檢查結果也出來啦。我用手指指著上面的紅叉叉，大聲地批評媽媽：“媽媽，你是怎么回事？‘誕’你寫成了這樣，‘香港’的‘港’下面是要堵住滴。還有這兒，這兒，這兒”可憐的`媽咪，被我"罵"的狗血淋頭。
我知道，其實那些字、詞，媽媽都不常用，不知道，所以才會出錯。媽媽是非常優秀的！她是我的驕傲！
我相信，媽媽也會為我感到驕傲的！加油！
聽寫作文 3
在一個星期六的.下午，我正在家里一絲不茍地寫作業。過了一會兒，作業只剩下一個把聽寫了，我高興地叫了起來：“耶！”說著就跳了起來。我想叫媽媽，可是她去菜市場買菜了，而爸爸卻在悠閑地看報紙。
于是，我飛快地跑到爸爸面前，問：“爸爸，您幫我報一下聽寫，行嗎？”爸爸說：“那你媽媽去哪了？叫她報嘛！“我大聲地回答道：“她去買菜了唄！”爸爸就拍拍胸膛，神氣地說：“好吧，像我這個天才爸爸，干這點事情真是小菜一碟！去、去、去，快把語文書拿過來！"
我拿來語文書，放到爸爸的手里，開始報聽寫了，爸爸說：“酒——近�！蔽蚁耄菏裁词蔷平剑∮职欀碱^，說：“爸爸，語文書上沒有酒近吧？”爸爸嚴肅地說：“本來就是酒近，快點寫，別拖拖拉拉了！”后來，我尋思了半天才寫了究竟這兩個字，并把它遞給爸爸，說：“是這個詞嗎？”爸爸說：“對呀，對呀，就是這個詞�！蔽冶慌每扌Σ坏�，說：“爸爸，這不是讀酒近，而是究竟�！卑职竹R上糾正過來，說：“哦，哦，我明白了。是究竟，對吧？”我連忙回答：“對，對，是究竟。
接著，他又報了第二個詞語：“慢——兒。”我一下子呆住了，想：慢兒是啥意思呀，難道是一個做事總是慢吞吞的小兒子嗎？我對爸爸說：“你是不是又報錯了？”爸爸肯定地說：“這次一定沒有報錯。如果報錯了，我就把頭砍下來，給你當足球踢！”我自言自語地說：“我看就算走遍全世界，也找不到慢兒這個詞呀！”又說：“把語文書拿給我看看吧！”他把語文書拿過來，指著一個詞，說：“這不是慢兒嗎？”我說：“這分明是蔓兒呀！”又指了指他地腦袋，調皮地說：“你呀，真是沒文化，真可怕！”說完，就哈哈大笑。爸爸定睛一看，一下子目瞪口呆。
爸爸微笑著對我豎起了大拇指，說：“真是長江后浪推前浪��！”
聽寫作文 4
今天，上晚自習的時候，老師大步流星的邁向講臺，并微笑地說聽寫準備好了嗎？大家不約而同地說準備好了！老師面對大家微微一笑說：“拿出聽寫本�！苯淌依镱D時穿傳來翻書的嘩嘩聲。
老師又說這是一次特殊的聽寫，�。√厥獾穆爩懯遣皇且爩懸郧暗倪�是要聽寫課外的？大家討論著還緊皺著眉頭。
開始聽寫了“呂潤濤”老師這么一說讓呂潤濤不知所措的看著老師我猜他心里肯定會想：我這么認真的在復習生字你竟然點我名字是想批評我嗎？做好事還批評我真不夠哥們兒。
可老師又報了一遍他的名字，這肯定讓呂潤濤有以為是在叫他起來。呂潤濤極不情愿的緩緩站起，又不想站，可有不趕不聽老師的話只好站了起來。
可復習認真的我還沒反應過來，東張西望聲怕落下什么次。后來我才沒明白是聽寫同學的名字可是又有的人說是在批評呂潤濤搞的我不知所措。最后我還是寫了。老師又說范嘉緯，我心想這么簡單我保證能寫出來。可寫到嘉的'時候，我愣了一下想不起來了，我著急的向紅花榜是瞄了一眼，可上面的字太密根本找不到，在說我又怕老師罵，還是把眼睛“移”了回來。
沒的看就只能靠記憶了，我把喜字中間的兩個點放到上面，不對。放到下面，看著又不像，就這樣移來移去看著還是不順眼，最后還是決定放在下面，結果真被我猜對了，我興奮到了極點。
今天，一個鐵樹的聽寫帶來了許多歡樂，和收獲。
聽寫作文 5
聽到“聽寫大會”四個字，我們就會想到那風趣好玩的節目，里面的哥哥姐姐都很厲害，不僅電視上有聽寫大會，我們學校也有“聽寫大會”的活動，為了這場大會，熊老師每周四都會針對我們做一場聽寫大會的訓練。
今天下午第一節課，四年級的老師紛紛來到了教室，老師們都面帶著笑容。但我們都非常緊張，我們的心都“砰砰砰，砰砰砰”地跳。時間仿佛都停了下來，就算一根針掉在了地上，都可以發出非常清脆無比的聲音。
“聽寫大會”的第一個題目是認字，劉老師利用點名器點出了三名同學，然后，熊老師也點了余芳菲與許木子，老師看到許木子臉色蒼白，就請許木子上位了，就請了膽大包天的唐朝睿。
每個人讀詞語都有20秒的時間，他們五個人有的對的多，而有的'呢，卻對的少。但我最關注的卻是余芳菲，因為她讀的全部都正確，并且只用了10秒，站在一旁的劉老師忍不住給余芳菲了掌聲，我們也情不自禁地給了她熱烈的掌聲。
認字比拼后就是聽寫大會。報聽寫的是四年級的關老師，關老師報的第一個詞，哈哈，我會寫，但報到了第二個詞《水滸傳》，這個“滸”怎么寫呀，我家里還有這本書呀，怎么就想不起來了呢，哎，真困難。最后，十個詞已報完，劉老師說：“停止�！蹦菚r我的心都要跳出來了，我只寫了三個而已啊！
聽寫比拼結束了，那也就是聽寫大會結束了，如果平時不努力的話，就不會拿到好結果。這些都是要在課外，抽時間來完成的，哪怕是那最后的一分鐘或那一秒鐘也可以拿來練習。
我們都可以聽到那根針的聲音。
今后我一定要把詞語好好練習，爭取下回拿一百分。
聽寫作文 6
晨讀時，我校舉行了首次漢字聽寫大賽，一聽到這個活動，我就特別的興奮，總在電視上看別人聽寫，現在，終于有機會自己也來闖一闖了，此次是初賽，過了初賽就可以進入決賽PK了。
由于提前做好了準備，我信心十足的等待老師的到來�？粗蠋燈骠娑鴣�，我們的心也不自覺的提了起來，都在暗中為自己打氣，爭取進入決賽。
聽寫正式開始，老師也像電視上的讀詞員一樣，先讀詞語，再讀意思。哈哈，第一個——各得其所，我聽第一遍就飛速寫好了，滿心期待第二個。看看周圍的.伙伴，也都抬起了頭，帶著期盼的眼神看著老師。老師不緊不慢的報出了——訣別，這是一個容易出錯的字，很容易把“訣”寫成“決”，我暗自慶幸，這個我特意留意過，以前出過錯，自己多抄寫了幾遍。正開心著，第三個詞語來了——湛藍：深藍色。我的腦袋飛速旋轉，這不是這個學期的，那是六年級的了，深藍色，指顏色，我恍然大悟，樂滋滋的寫下了，偷瞄眼四周，有人明顯的難住了，在那里撓頭。
聽寫仍在繼續，我越發覺得自己是最有把握進入決賽的，而且很有可能是滿分通過，正打著如意算盤，老師報了個四字成語——返璞歸真。啊!那個第二字怎么寫來著，我的手緊捏著筆，閉眼冥思苦想，但就是忘記了又怎么來書寫了，我的心開始有點緊張了。老師的題目還在繼續，緊接著的一個，我第一個字就不會寫了，天吶!我得意啥啊，高難度的都在后面壓軸了�，F在，已經有好幾個沒有聽出來了，我的手心冷汗直冒，筆都感覺有點握不住了，不禁為開始的洋洋得意羞愧不已。
最后一個詞語結束，我勉強交了卷，心里竹籃打水一般，說不出滋味，但愿自己會好運，能夠有幸去參加決賽。
聽寫作文 7
以前，只在電視上看過《漢字聽寫大會》，沒想到今天在我們班也舉行了一場《漢字聽寫大會》，讓我親自過了一把癮，現在想起來仍然意猶未盡。
上午上語文課，老師向同學們透露消息：下午要舉行《漢字聽寫大會》，同學們別提有多高興了。有人不禁悄悄議論：“我們去哪兒比賽呀？”“很難嗎？”我心里也有些迫不及待了。
眼間就到了下午，老師先把同學們分成四個組，很榮幸我是第三組組長，我心里暗下決心：一定要為我們組爭光。再看其他組，一組組長周于露，二組組長郭思航，四組組長范亞楠，個個都是精英，個個都是我的勁敵呀！看來我真得露點真本領了！我謹慎地選了三個人：趙若彤、馮詩晴和王雅楠當我的隊友。
緊張的第一輪比賽在我的忐忑不安中拉開了帷幕，老師說以正字評分，讓每組第一個參賽選手上場，我們組第一個是趙若彤，只見她慢慢走向黑板，由于太緊張了，竟然差點寫了別組的詞，我真替她捏了一把汗，好在老師讓趙若彤寫“形態各異”，她寫對了，給我們組加了一分。我用余光掃了一下全場，全班同學今天像打了雞血似的，一個個充滿了斗志的'手勢在全場沒有停過，場下的比場上的人用的勁還大。
只顧說了，到我了，這可是第四組，最難，我洗耳恭聽，老師說：“純凈”，太好了，我會，我一筆一劃寫上了，我們組一片“√”聲，我們又多了一分，太棒了！
比賽在激烈的競爭中，舉行了第二輪搶答，第三輪猜詞，最后，我們組以七分的成績戰勝了其他組，老師給了我們組一些獎品，我得到一束花，很美，放學路上，只覺得南區的小狗都在羨慕我這束花。
這節課實在太有意思了！我們不僅愉悅了身心，而且學到了知識！
聽寫作文 8
因為有了上次的教訓，當老師再次布置要聽寫的任務時，我就很認真的對待了。
晚上回家的時候，我很認真的看了每個詞語，然后，叫媽媽給我聽寫，盡管，我看得很真，可是，當聽寫完的'時候，還是有幾個詞語寫不出來，媽媽對我說：“沒有關系，只要把錯掉的幾個詞語訂正幾遍，并把它牢牢記住就可以了�！蔽野凑諎寢尩脑捵隽�，媽媽還對我說，明天早上早點起來，再聽寫一遍，以便鞏固一下。我聽了還是蠻有道理的，既然老是要忘記，那就多看，多聽寫，總是不會錯的。到了第二天早上的時候，我特地起的很早，又看了幾遍，媽媽再次給我聽寫了一下，主要是我錯過的詞語，當然還有其他的，媽媽認為我會出錯的詞語。這下，總是過關了。媽媽還特地讓我再多看幾遍。
到了語文課上，老師再讓我們聽寫的時候，我都很快的寫出來了，而且還聽寫了滿分哩！真是功夫不負有心人，我想，只要認真的去對待，事情總是做的好的，沒有付出哪來的收獲呢？
聽寫作文 9
“丁零零……”上課了，我懷著忐忑不安的心情走進教室。數學老師之前說要考試，可我數學成績一直不好，所以一聽考試就發怵。
我們安靜地等著數學老師的到來。啊，竟然是語文老師來了！我一陣驚喜，不用數學考試了，真好！我突然覺得語文老師是那么的.親切、可愛，真是及時雨啊！
“下節課數學考試，這節課聽寫�！敝灰娬Z文老師笑著對我們說，一臉狡黠。啊，不會吧，雪上加霜��！我剛還覺得您是大救星呢！我真是欲哭無淚，心里默默道：語文老師可真是的！半路殺出個程咬金！唉，查千千，自求多福吧！
剛才還信心滿滿等著考數學的同學也被這突襲打亂了陣腳，一個個急得抓耳撓腮，小聲埋怨：“老師啊，您倒是提前說一聲，好讓我們復習一下啊。這下慘了……”就連班長也是一副愁眉苦臉的樣子，你說我們能不慌嗎？
“老師，你怎么不提前通知一下�。课覀儧]復習��！”一些膽大的同學小聲說道。
“都是課文里常寫的詞語，要求必須掌握的，不是天天讓你們復習嗎？”老師的話讓大家頓時無言，羞愧、后悔之情涌上心頭。
開始報詞語了，前面大家寫得還算順利，可是一到《唯一的聽眾》就……唉！大家的筆仿佛有千斤重，提不起來;即使提起來了，也只是不停地敲著腦袋，難啊！
很多詞我都不會寫�！鞍Γ炅�！這回不得了，肯定要加很多紅叉了�！�
下課了，我趕緊填好名字交了上去，然后趴在位子上半天沒動，心里想：下次，我得好好復習，好好寫了……
聽寫作文 10
上周四下午，全校同學在操場排著整齊的方隊，聆聽完主考官老師宣讀競賽規則后，漢字聽寫大賽初賽的佼佼者們按照名單順序，一個個登上前臺，其中就有我的身影。雖然我在賽前做了充分準備，但在全校師生的.眾目睽睽之下，我的心“咚、咚……”跳個不停，這時，我按照老師事先教我的方法，用數數來鎮定心情。
決賽正式開始，主考官用標準的普通話報讀詞語，我洗耳聆聽，專心書寫，開始寫得十分順利，覺得非常簡單，覺得這些詞不就是我都平時學過的嗎?我用余光掃了一下臺上的其他同學，同學們個個都還在認真書寫，再看看臺下，許多人正在冥思苦想，我竊喜，天空中蒙蒙細雨像小精靈般也趕到決賽現場看熱鬧。可好景不長，漸漸的，我遇上了攔路虎，一個詞不會寫，接著又來一個，好像聽都沒有聽過……這時，我緊張和焦急的心情倍增，很多似曾相識的字，也不知跑哪兒玩去了，怎么也記不起來。半個小時很快過去了，能盡力寫出的漢字總算讓我拼拼湊湊地寫出來了，可試卷上開滿了天窗�？粗@一個又一個天窗，大腦中閃現出老師失望表情和不及格的分數，我心里非常難過和無奈。
比賽雖結束，但我心里沒有絲毫輕松。它讓一慣不服輸的我深感祖國文字的博大精深，從小認真學習祖國文字，打下堅實的基礎的種子在我心中萌發。
聽寫作文 11
“嘩嘩嘩”教室里傳來了翻字典的聲音，我們正在緊張地準備著下節課的漢字聽寫大賽，就連平常慢吞吞的毛軼宣同學，此時速度也加快了三分。
GO!比賽正式開始了，“電飯煲”當張起同學報出這個詞時，我心中暗暗想：太容易！于是我揮筆很自信的寫下了這個詞，想著并不難�。∵@樣也能稱大會？
“顛茄”張起又報出下一個詞，我驚起一身冷汗，越聽越耳熟，似乎聽過這個詞，好像那天在電視漢字聽寫大賽上，那些選手一路過關斬將，當主持人報“顛茄”的`時候，媽媽對我大吼一聲：“有沒有時間觀念，你看看都幾點了？還不快回去睡覺？”我只好“逃”回了書房，沒想到……
經過“顛茄”的教訓之后，我變地小心起來。
“緊箍咒！”我的天呀，雖然看過《西游記》不止100遍了，可是哪一次注意過這個詞的呢？又錯了。
“怨天尤人”這個簡單，我想：抱怨天，還疑人嗎？于是我寫了個“怨天猶人”，但是我不確定，就偷偷瞄了同桌一眼，看到他寫的與我一樣，于是就放下心來。結果可想而知，又錯了。
天靈靈，地靈靈，眾路神仙快顯靈，千萬不要再有很難的了。
可上天負我，又讓我寫“味同嚼蠟”，可惜我絞盡腦汁，不知死了幾萬億腦細胞，還是沒能想出來這個詞怎么寫。
漢字博大精深，這些詞只是冰山一角，我一定要加深對漢字的認識與熟悉，努力精通中華漢字，讓我的前途不可限量。
聽寫作文 12
“叮鈴鈴......”上課了，教室里頓時鴉雀無聲，我們正筆直地坐在凳子上。
只見老師只拿了個手機進了教室，老師大聲說：“今天這節課來聽寫！”什么？這節課聽寫，我還沒準備呢！老師快速地把第一個人的書拿起來，翻到第一頁，開始報了。剛開始時，我沾沾自喜，因為非常簡單，可越后越難，我勉強可以闖過這個難關，當老師報到最后一個詞“墨囊”的時候，我愣了一下，停了下來，抬頭一看，個個都抓耳撓腮著，看來好多人都被難倒了。而我的`學霸同桌皺著眉頭，閉著眼睛，似乎在大腦中搜索了一會兒，馬上，他便拿起筆在本子上兩三下就寫好了。
我正準備湊過去問同桌的時候。老師在我的身后“咳咳”了兩聲，我身子一抖，嚇了一跳。往后望去，只見老師板著臉正看著我，我急忙把頭扭過去，感覺臉上火辣辣的。過了一會兒，我抬頭望過去，只見老師已經出了教室，趁此機會，我趕緊湊湊過去問我同桌。他正告訴我怎么寫的時候，我感到旁邊有個黑影，不禁嚇出了冷汗。老師在我旁邊說：“曹艾喆，你在干什么？”我頭也不敢抬，結結巴巴地說：“我......我沒干什么�！崩蠋焽烂C地說：“下課來我辦公室一趟�！蔽业哪槧C燙的，隨后把本子交了上去。
“叮鈴鈴......”下課了，我只好無可奈何地邁著沉重步伐，走在去辦公室的路上。我心想：做人要誠實，守信，要靠真才實學獲得好成績。想到這，我踏實多了，快速走向辦公室，到了辦公室，我把事情都一一交代了。
聽寫作文 13
我最討厭聽寫，它常把我的腦子弄得一團糟。這不，上學期期末考試前的混戰學習，語文老師布置聽寫了。“聽寫”這個詞立刻出現在我的腦海里面。煩啊、煩啊、煩……我的痛苦之旅又開始啦！
回到家，我先把作業告訴爸爸、媽媽。然后，吃飯，吃完飯剛準備休息一會，媽媽的崔崔崔又來了。一會：“泰聰，快點寫作業！”我回答到：“等一會。”媽媽說：“那快點�！蔽覠o奈回答：“知道啦！”媽媽說：“快點！”我回答到：“語文作業只寫一半�！庇谑�，我去寫作業。這項作業剛寫完，媽媽又說了：“把聽寫也做了吧。”聽寫、聽寫又是聽寫，難道你們腦子里就只有聽寫了嗎！只要有人說現在開始聽寫，我的腦海里的這兩個字“聽寫”在肆無忌憚的轉來轉去。不要��！可是我再媽媽面前只好敢怒不敢言。乖乖的去看詞語了�？戳舜蟾庞袀�兩三遍。媽媽就來了。從此，便開始了我的超超超級痛苦之旅。我不斷的鼓勵自己，沒事的，不就是聽寫嗎，一會就過去了……即使我不斷的鼓勵自己，但是，到了真正聽寫的時候，我的手又發軟了。一個個詞語鉆進我的.腦子，過了幾分鐘，終于完了。聽寫是我學習中的攔路虎，后來我摸索出，在聽寫前，自己先默寫，默寫錯詞再寫幾遍，所以在聽寫時腦子自然而然就浮現出一串串詞組，太好了！
豐富多彩的課堂，是我們求知的樂園，施展才華的場所，樂哉樂哉! 學習如同一杯濃濃的coffee，品嘗一口，滿是苦澀，但細細回味時，苦中帶甜，澀中有香。
聽寫作文 14
“噢，玩游戲嘍！”“什么什么，玩聽寫游戲，這有什么好玩的？”你聽，這是什么聲音？哈哈，這是我們要玩游戲啦！但是聽吳老師說玩聽寫游戲，馬上個個愁眉苦臉的。我想：聽寫怎么能當游戲玩呢？老師真愛開玩笑！可老師卻說這次聽寫不是普通的聽寫。
那是怎么樣的聽寫呢？最后，老師在同學們的追問下說了出來。規則是這樣的：這次聽寫分兩輪，每次四個詞語，每個詞語報三遍。特殊就特殊在這次聽寫只張嘴巴，不出聲音。聽了規則，大家詫異地互相看看，就坐端正，瞧著老師“說”詞語。
隨著一聲“開始”，同學們瞪大了眼睛，目不轉睛地盯著老師看。老師做了一個口形，少數同學歡天喜地地寫下了答案，有的同學則奇怪地看著老師，愣愣地想不出是什么詞語。我可是馬上猜出來了！老師又“報”了兩遍，接著又報了三個詞，現在可沒那么一帆風順了。我的.腦袋里一片空白，十萬火急的我在慌亂中亂寫了幾個詞語，便給了同桌批。批好后，我看了一下，嘿，還真被我蒙對了兩個！還沒來得及笑，第二輪聽寫又開始了。老師做了個口形，我隨著老師一張一合，哈，是水壺，我興高采烈地寫上了答案。當老師在報最后一個的時候，可能因為興奮過度，竟說出了聲，一聽到這個詞語，同學們立刻哄堂大笑起來，原來，這個詞語就是“馬桶”！跟第一次一樣，我仍然對兩個，雖然錯了兩個，但我仍然很高興。
通過這次游戲，我明白了聾啞人的煩惱，我們應該尊重殘疾人，不該傷害他們。
聽寫作文 15
天氣不是很好，這才大早上，天上就飄起了幾片烏云，壓得地上的人們喘不過氣，十分壓抑，心情自然也不會好。
一到教室，照例，組長就來收作業了。我拉開拉鏈，準備拿出聽寫本，可是不管怎么找都找不到。我有一些著急了，不管三七二十一，一股腦兒把所有書從書包里都倒了出來，我仔細找了每個縫隙，翻過了每一本書，可是，還沒有聽寫本的蹤影。唉！到底放哪里了？再不拿出來就要被懷疑沒有聽寫了……不會放家里，沒有拿來吧？我心里極其忐忑不安。
看看組長，他用手不停敲打著我的桌子，眉頭緊皺，似乎是在催促我。唉！我也想快一點呀！沒辦法了，我只好給媽媽打電話：“喂？媽媽？你看沒看到我的聽寫本？在書包里找不到！”“沒，這兒沒有�！彪娫捘穷^傳來的聲音向我潑了一盆冷水，把我希望的火苗澆滅了。
唉！我的聽寫本，你到哪兒去啦？天靈靈地靈靈，聽寫本快快顯靈。我再次找了一遍，還是沒有，組長不耐煩了，他不停地看教室的鐘，一邊來回踱步，一邊催促我：“小郡！快點！馬上就要上課了！”我也想找到啊，聽寫本你干嘛跟我做對呀！不能讓我好好交個作業嗎？我心急如焚，恨不得擁有魔法，把它變出來。唉！唉！唉！
突然，同桌的聲音打斷了我再找一次的想法，“小郡，這是不是你的？”他舉著一本本子，我連忙翻開，果真是我的.聽寫本，我急忙交給組長。
天空中的烏云散了，懸在我心里的大石頭也終于落了下來。
聽寫作文 16
我們班俗稱“活”班，每逢聽寫更是一刻也停不下來，零零碎碎，編織了一曲奏鳴曲。
前奏：慌亂的叫“慢點”
“聽寫！”曾老師一聲令下，我們迅速從書包里抽出本子，剛挨桌面，“川流不息”就來了。動作快的已拿起筆，奮筆疾書；動作慢的，只得加快速度，嘴里還嘟嚷“快點，快點，還真快了！”哎，叫苦連天也無人理睬，最后還不是自討沒趣，聽天由命吧。漸漸，節奏慢了下來，大家的`哎怨聲告一段落，精彩即將開始！
高潮：悲哀的叫“慢點”
詞語與詞語之間，還有時間可趁。利用來講話最好不過，教室里沸騰起來，音提高八度�！靶⌒囊硪恚 痹蠋焷砹藗�短音，止住了正肆虐的高音。聲音此起彼伏，仔細欣賞還別有一番韻味�！笆[郁、婀娜多姿”老師來了兩個跳音，忙顧耍嘴皮子的同學，當然顧不上寫了，又一片寂靜。
結束：凄慘的“慢點”
最后一個詞語報完，音樂又進入高潮，閑言碎語，漫天飛舞�！�3、2、1，交換！沒交換的扣10分！”老師下了最后通諜，仍有人在埋頭苦干。少部分的同學，沒有聽完，進退兩難，進——扣十分，退——抄5遍。哎，凄慘1大家只好凄慘地叫了句“慢點”，一曲終了。
這一曲鳴奏曲，讓人如癡如醉，讓人身臨其境，為之所震憾。
聽寫作文 17
在今天，我邁著激昂的步伐，因為，我要參加漢字聽寫大會。
來到目的地，我發現了周祥和劉佳樂正在興致勃勃的聊天，我對他們打了聲招呼，于是就不禁聊起了天，正在我們都沾沾自喜時，裁判大聲喊安靜后，給我們介紹了規則，我們異口同聲地說：“嗯！”
拿到紙后，我信心十足，但一看到別人膽怯時，我也不禁怕了起來。
開始了，機器“說”：“倒映！”一聽這種簡單到不能再簡單的詞語時，我捂著嘴，跺著腳，哈哈大笑，心想：“這么簡單的詞，看來我準備的‘魑魅魍魎’（chīmeìwāngliǎng，指在山林里害人的怪物）、‘籀文’（zhòuwén，指大篆，易和‘皺紋’混淆），觱篥（bìlì，指中國古簧管樂器）等都白花時間學了！”一開始一帆風順，到后來，我的笑聲戛然而止：“咦，這fēngyuèXX怎么寫來著？”正當我在檢查時間冥思苦想時，老師一句“考試結束。”讓我被隕石“咣！”的`一聲墜落下來，我垂頭喪氣得離開考試場地，連考完做游戲都悶悶不樂，當分數算完時，我心已經要破碎了，當老師報出我的名字時，我心中的“不快樂陰影”瞬間被煙消云散，“幸福指數”提高到100%，我歡呼雀躍、欣喜若狂得飛奔到領獎臺對我的獎狀又是親又是抱，喃喃自語：“啊，謝天謝地！”，隨后，老師又逐一報出許多人的名字，教室頓時沸騰起來了。
聽寫作文 18
今天，老師又留了聽寫英語單詞的作業，這可怎么辦呢？爸爸在伯利茲工作，以前都是媽媽給我聽寫單詞，可現在她也出差了，只有奶奶和我在家。我去找奶奶聽寫單詞，我怕她不會念英語，就說：“奶奶，你只念漢語意思就行了�！笨墒悄棠痰难劬耍瑤侠匣ㄧR也看不清楚書上的字。這時，我的`心里又犯嘀咕了：奶奶不能幫我念單詞，我又不能抄寫，這可咋辦呢？
我朝寫字臺上望了望，發現了復讀機，我靈機一動：這下有辦法了，可以先把單詞錄下來，然后再播放出來呀，我給自己聽寫單詞！我先把空白磁帶放進復讀機，按下錄音鍵，然后開始讀：“eleven，twelve，thirteen……�！变浲曛�，我把它播放出來，開始聽寫，可是我還沒寫完第一個單詞，第二個單詞就“讀”出來了。唉！我怎么那么粗心呢？竟然忘記停頓了，我寫不了那么快，只能再錄一次了。我再次按下錄音鍵，又讀起了英語單詞，這次我特別注意單詞之間的停頓。錄完之后，我按下播放鍵，開始聽寫單詞，剛寫完第一個單詞，第二個單詞剛好“讀”出來了，我很快就順利地聽寫完英語單詞。我高興得手舞足蹈：“我成功了，我成功了，我給自己聽寫單詞成功了！”
通過這件事，我明白了一個道理：不管遇到什么事情，都要先動腦筋想想，總會有解決的辦法。
聽寫作文 19
一個星期六的晚上，我吃好晚飯，爸爸就對我說：“你不是最喜歡給我們報聽寫嗎？現在開始吧！”
我立刻響應，迅速跑到房間里拿起語文書和紅筆，仔細翻看書本上的詞語，找了一個自認為有點難的報到：“蔫蔫”。爸爸沒聽明白，連忙說：“這個不算！下一個�！蔽覜]辦法，只好把那句話讀給爸爸聽：“小柱子蔫蔫地回到了家。蔫蔫表示無精打采的意思�！卑职趾孟襁�不會寫，這時我說：“你不會寫的`就打圈圈，下一個‘攥餃子’”。爸爸又不會寫“攥”，偷偷地伸長脖子準備看媽媽的，被我的“火眼金睛”發現了，大聲制止：“不許偷看！”爸爸吐了吐舌頭，只好寫了“0餃子”。再下一個“稚拙”，爸爸又想了半天，竟然把“稚”寫“執”、“拙”寫成了“著火”的“著”，“螳螂”寫成了“蟑螂”……媽媽笑得臉都紅了。
我批改著爸爸的聽寫本子，在紙上打了好幾個圓圈，表示都是錯字，并把正確的字寫在旁邊，爸爸一看，羞愧萬分地說：“哎喲！我家的小老師真了不起！”我一本正經的說：“爸爸，不能總玩手機游戲了，不然有許多字你都會忘掉的！”“批評的對，”媽媽也跟著說，“以后我們家的家規中要加一條：少玩手機，多讀書。以后每個周末都來一次聽寫，看誰對的多�！蔽液桶职忠恢屡e手通過。
這次報聽寫真有趣。
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