記敘文寫(xiě)作技巧作文

時(shí)間：2025-02-10 17:59:55 玉華寫(xiě)作作文我要投稿

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記敘文寫(xiě)作技巧作文

　　記敘文是文學(xué)中一種文體形式，是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容，以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的一種文體，包括非虛構(gòu)故事、日記隨筆、新聞通訊、報(bào)告特寫(xiě)、人物傳記、山水游記等，也包括一部分虛構(gòu)的小說(shuō)、散文、神話(huà)、寓言、童話(huà)等文體樣式。下面是小編精心整理的記敘文寫(xiě)作技巧作文，歡迎大家分享。

記敘文寫(xiě)作技巧作文

　　記敘文寫(xiě)作技巧作文

　　（一）緊扣命題意圖和寫(xiě)作要求

　　拿到作文題目后，要先弄清楚題目的意義、范圍、中心，確定文章的體裁、題材、字?jǐn)?shù)要求，再?lài)@中心選擇材料，合理布局謀篇，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作。

　　1、確立準(zhǔn)確的內(nèi)容在最短的時(shí)間內(nèi)找到最適合自己的寫(xiě)作內(nèi)容

　　（1）思維的發(fā)散

　　在落筆成文前，一定要慎重，要考慮到盡可能多的寫(xiě)作內(nèi)容。

　　①充分利用作文題中的提示性語(yǔ)言，獲得寫(xiě)作內(nèi)容

　　如：也許你被真摯的母愛(ài)感動(dòng)過(guò)，也許你被善良的幫助感動(dòng)過(guò)，也許你為奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)升起的五星紅旗流過(guò)熱淚，也許你為無(wú)私的友誼掀起過(guò)情感的波瀾

　　請(qǐng)以感動(dòng)為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，文體不限，題目自擬。

　　作文題中的也許也許也許也許的提示語(yǔ)，沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)的同學(xué)完全可以把這段話(huà)作為自己的寫(xiě)作材料，寫(xiě)母愛(ài)、幫助、友誼等帶給自己的感動(dòng)。

　　②開(kāi)辟獨(dú)特、新穎的角度

　　A、類(lèi)似聯(lián)想

　　如由花與刺聯(lián)想到陽(yáng)光與陰影、成功與挫折、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等。

　　B、內(nèi)斂式聯(lián)想

　　由如英雄聯(lián)想到課堂上的英雄、公交車(chē)上的英雄、聯(lián)歡會(huì)上的英雄等

　　C、逆反式聯(lián)想

　　如由心事聯(lián)想到我沒(méi)有心事；由感動(dòng)聯(lián)想到自己是不懂感動(dòng)的人，在母愛(ài)面前一點(diǎn)一點(diǎn)被征服被融化被感動(dòng)的過(guò)程。

　　D、虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想

　　如寫(xiě)位置，可以實(shí)寫(xiě)班級(jí)的座位、一個(gè)人的職務(wù)等，也可以虛寫(xiě)自己在別人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。

　　（2）思維的歸納

　　①寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容不要選擇自己一知半解的事情作為寫(xiě)作材料。

　　②寫(xiě)自己能駕馭的內(nèi)容由自己的認(rèn)知水平、思想深度和語(yǔ)言表達(dá)能力決定。

　　2、突出明確的中心

　　（1）符合題意

　　準(zhǔn)確把握文章題目的范圍和內(nèi)涵，注意培養(yǎng)明確點(diǎn)明中心的意識(shí)。為此，可在文章內(nèi)容構(gòu)思好后，圍繞中心編寫(xiě)幾句（段）話(huà)，將它們安插在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或者文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí)。

　　（2）提升中心的品位

　　①要有深刻的思想

　　②有小中見(jiàn)大的眼光

　　③有化實(shí)為虛的能力

　　④有時(shí)代意識(shí)

　　⑤有新穎的角度

　　例如：以風(fēng)為話(huà)題的作文，可以化實(shí)為虛，由不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)聯(lián)想到不同性格的人；可以聯(lián)系時(shí)代，寫(xiě)社會(huì)上的各種風(fēng)氣；可以聯(lián)系自己，寫(xiě)中學(xué)生中流行的一些風(fēng)氣；可以由風(fēng)想到沙塵暴等社會(huì)問(wèn)題；由風(fēng)想到關(guān)于風(fēng)箏的記憶┅┅

　　（二）構(gòu)思

　　1、探究下筆的角度

　　（1）視角的轉(zhuǎn)換

　　同樣一件事，觀(guān)察者的身份、角度、立場(chǎng)、觀(guān)念、態(tài)度不同，得到的印象和結(jié)論也不會(huì)相同。如果我們能換一個(gè)視角來(lái)敘述生活中的平凡小事，就能發(fā)掘出新意來(lái)。如同樣是寫(xiě)我在公共汽車(chē)上讓座，有位同學(xué)的滿(mǎn)分作文就改變了習(xí)慣的視角，借一位需要座位的老大爺?shù)男撵`和眼睛，生動(dòng)表現(xiàn)了一位中學(xué)生在讓座與不讓座之間徘徊猶豫的復(fù)雜矛盾的心理。

　　（2）故事新編

　　對(duì)于人人所熟知的材料，我們可以結(jié)合主題，從全新的角度下筆，設(shè)計(jì)出合理的細(xì)節(jié)，使自己地文章脫穎而出。如誠(chéng)信為話(huà)題的滿(mǎn)分作文《赤兔之死》，題材出自《三國(guó)演義》中關(guān)羽走麥城一節(jié)，通過(guò)虛構(gòu)的赤兔馬與伯喜的對(duì)話(huà)，對(duì)比董卓、呂布、關(guān)羽等人在誠(chéng)信方面的表現(xiàn)，最后得出士為知己而死，人因誠(chéng)信而存的觀(guān)點(diǎn)。

　　故事新編必須注意三個(gè)方面：①對(duì)原著有較清晰的印象，避免張冠李戴，鬧出笑話(huà)；②想象要合理；③要突出中心。

　　（三）表達(dá)技巧

　　1、重視描寫(xiě)的運(yùn)用

　　（1）描寫(xiě)人物語(yǔ)言生動(dòng)活潑、有個(gè)性

　　（2）描寫(xiě)人物動(dòng)作細(xì)描個(gè)體動(dòng)作、精寫(xiě)連續(xù)動(dòng)作（見(jiàn)片段1、2）

　　（3）描寫(xiě)人物心理以景物映襯、以動(dòng)作和神態(tài)暗示

　　（4）描寫(xiě)人物肖像個(gè)體神態(tài)、描畫(huà)笑容

　　（5）描寫(xiě)景物映襯寫(xiě)景（襯托人物心理）、以景析理（情景交融）

　　2、精妙的表現(xiàn)手法

　　（1）借物抒情，化直接為含蓄，如《背影》

　　（2）妙用修辭，蘊(yùn)深意于物象，如片段3

　　（3）雙線(xiàn)展開(kāi)，相得益彰，如片段4

　　（4）借助蒙太奇（將全文所表現(xiàn)的內(nèi)容分為許多不同地鏡頭，然后有機(jī)地組合起來(lái)，產(chǎn)生連貫、呼應(yīng)、對(duì)比、暗示、聯(lián)想等作用）如片段5

　　3、展示才情和文化底蘊(yùn)

　　中考滿(mǎn)分作文記敘文寫(xiě)作技巧

　　技巧一：中心突出，立意深遠(yuǎn)

　　首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個(gè)中心之下，這樣才不會(huì)散而無(wú)主，不至于喧賓奪主。

　　其次，記敘文務(wù)必符合積極、健康、深刻、高遠(yuǎn)的立意要求。

　　其三，要善于從日常小事中發(fā)現(xiàn)深刻、有時(shí)代氣息的主題，善于從事件的表面向深處挖掘，使主題變得深刻起來(lái)。

　　其四，運(yùn)用對(duì)比可以讓人物的形象更鮮明，事件的中心揭示得更深刻。如將美與丑、善與惡、強(qiáng)與弱、悲與喜對(duì)比，將人或事的前后變化對(duì)比，將不同的人對(duì)某人某事的態(tài)度對(duì)比等等。

　　另外，你也可以用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛，暗示事件發(fā)展，襯托人物心情等，從而彰顯主旨。如一篇《責(zé)任重于泰山》的作文。

　　作者先用“每個(gè)人都有著每個(gè)人的責(zé)任，責(zé)任重于泰山”作題記，然后分別用一、二、三作小標(biāo)題，依次敘寫(xiě)了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長(zhǎng)在戰(zhàn)友(因救護(hù)自己而犧牲)兒子的判決書(shū)上簽字前矛盾的思想斗爭(zhēng)、縣委書(shū)記為了泄洪搶險(xiǎn)而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事，說(shuō)明了給學(xué)生上課是教師的責(zé)任、嚴(yán)格執(zhí)法是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任、保護(hù)國(guó)家利益是所有公民的責(zé)任，從而使“不同的位置有不同的責(zé)任”的主旨得以凸顯。

　　技巧二：詳略得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)

　　選材要鮮活。即選構(gòu)要真實(shí)、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動(dòng)人心、最能展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的典型事件，或者概括提煉，或者放大細(xì)節(jié)，或者定格鏡頭，必能寫(xiě)出具有、獨(dú)特個(gè)性、深刻感悟和超級(jí)感染力的佳作來(lái)。

　　情節(jié)通常包括事件的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，如作文《一張賀卡》，作者以“賀卡”為線(xiàn)，圍繞一個(gè)窮學(xué)生給老師“送賀卡”這件事展開(kāi)生動(dòng)描述，把“買(mǎi)賀卡”“送賀卡”“賣(mài)賀卡”三個(gè)場(chǎng)面一線(xiàn)串起，使文章曲折生動(dòng)、感人至深;但在處理素材的詳略時(shí)，卻略寫(xiě)“送賀卡”，而把自己“買(mǎi)賀卡”前的思想斗爭(zhēng)、老師“賣(mài)賀卡”后的感動(dòng)心理濃墨重彩描述，這樣就突出了一個(gè)正直、慈愛(ài)、善良的老師形象。

　　技巧三：情感真摯，敘中含情

　　在刻畫(huà)人物時(shí)，要將真情實(shí)感融入到細(xì)致、生動(dòng)的人物描寫(xiě)和事件敘述中去，人物有了真情實(shí)感便獲得了鮮活的生命。可以通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、選用情感鮮明的詞語(yǔ)、打造抒情語(yǔ)句來(lái)流露真情。例如《懂你，懂你》中描寫(xiě)豐富細(xì)膩、真摯感人。作者將“我”的深切感受、心理活動(dòng)和母親的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，一個(gè)，心思細(xì)密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。

　　技巧四：結(jié)構(gòu)清爽，敘事生動(dòng)

　　首先結(jié)構(gòu)要完整，寫(xiě)人敘事要清晰。應(yīng)善于運(yùn)用前后照應(yīng)、一線(xiàn)串珠等技法組織材料。其次敘事要生動(dòng)，情節(jié)要曲折。敘事寫(xiě)人時(shí)可以使用前后對(duì)比法、設(shè)置懸念法、抑揚(yáng)生變法、虛構(gòu)科幻法等來(lái)使文章尺水興波、妙趣橫生。如一篇《我的這杯“苦咖啡”》的作文，作者分別以“麥田？烈日”“村邊？夏夜”“小院?清早”“醫(yī)院？黃昏”為小標(biāo)題，按地點(diǎn)和時(shí)間變化為序依次描繪了四個(gè)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了作者和爺爺之間細(xì)膩深厚的祖孫情。這種以情為線(xiàn)的行文，立意、情感、事件以一貫之，極具結(jié)構(gòu)美和情感美。

　　技巧五：個(gè)性人物，形象鮮明

　　寫(xiě)人記事的記敘文大多是通過(guò)塑造人物形象來(lái)揭示中心的。你可以通過(guò)個(gè)性分明的外貌、神態(tài)、服飾、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。例如通過(guò)不同人物的語(yǔ)言便能體現(xiàn)出各自文雅有禮、粗魯?shù)退住⒑浪纱唷?yōu)柔寡斷、風(fēng)趣幽默、干巴木訥等迥異的性格。你也可以隨著事件的發(fā)展或觀(guān)察角度的變化，對(duì)人物進(jìn)行多層次描寫(xiě)，或?qū)⒄婷鑼?xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，特別要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)和概括描寫(xiě)相結(jié)合。

　　如何寫(xiě)好記敘文

　　記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)記敘文是一項(xiàng)重要的寫(xiě)作任務(wù)，但同時(shí)也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。下面，我將介紹一些小學(xué)生寫(xiě)記敘文的技巧，幫助同學(xué)們更好地完成記敘文的寫(xiě)作。

　　一、確定主題和結(jié)構(gòu)

　　在寫(xiě)記敘文之前，首先要確定文章的主題和結(jié)構(gòu)。主題要明確、具體，可以是一個(gè)人、一件事、一個(gè)場(chǎng)景等。結(jié)構(gòu)上，可以采用順序、倒敘、插敘等不同的敘事方式，但要保證文章的條理清晰，層次分明。

　　二、注意記敘文的要素

　　記敘文一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等要素。在寫(xiě)作時(shí)，要確保這些要素完整、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出來(lái)。特別是事件的發(fā)展過(guò)程，要按照時(shí)間順序逐步展開(kāi)，使讀者能夠清晰地了解事件的經(jīng)過(guò)。

　　三、描寫(xiě)生動(dòng)具體

　　生動(dòng)的描寫(xiě)是記敘文的關(guān)鍵。在寫(xiě)作時(shí)，要注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，通過(guò)具體、形象的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物和事件的特點(diǎn)。例如，描寫(xiě)人物時(shí)可以從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面入手；描寫(xiě)事件時(shí)可以從場(chǎng)景、氣氛、情節(jié)等方面進(jìn)行刻畫(huà)。

　　四、情感真實(shí)自然

　　記敘文的情感要真實(shí)自然，不要過(guò)于矯情或虛假。在寫(xiě)作時(shí)，要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和感受，用樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。同時(shí)，要注意情感的層次感，不要一開(kāi)始就過(guò)于激動(dòng)或悲傷，要逐漸深入，使讀者能夠更好地感受到情感的變化。

　　五、注意用詞造句

　　在寫(xiě)記敘文時(shí)，要注意用詞造句的準(zhǔn)確性。要盡可能使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)意思，避免使用過(guò)于簡(jiǎn)單或籠統(tǒng)的詞匯。同時(shí)，要注意句子的結(jié)構(gòu)，多使用短句和修辭手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)力。

　　六、修改潤(rùn)色

　　修改潤(rùn)色是寫(xiě)好記敘文的重要步驟。在完成初稿后，要仔細(xì)閱讀文章，檢查是否有錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤、句子不通順等問(wèn)題。同時(shí)，也要注意文章的結(jié)構(gòu)和條理是否清晰，是否符合記敘文的寫(xiě)作規(guī)范。通過(guò)反復(fù)修改和潤(rùn)色，可以使文章更加完美。

　　總之，小學(xué)生寫(xiě)記敘文需要掌握一定的技巧和方法。通過(guò)不斷地練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們可以逐漸提高自己的寫(xiě)作水平，寫(xiě)出更加優(yōu)美、生動(dòng)的記敘文。

　　文種簡(jiǎn)介

　　1．記敘文的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

　　2．記敘文的人稱(chēng)：第一人稱(chēng)（真實(shí)可信）、第二人稱(chēng)（更加親切）和第三人稱(chēng)（更加廣泛）。

　　3．記敘文的線(xiàn)索：1.人線(xiàn) 2.物線(xiàn) 3.情線(xiàn) 4.事線(xiàn) 5.時(shí)線(xiàn) 6.地線(xiàn)

　　4．記敘文的敘述順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅲㄆ綌ⅲ?xiě)作順序：事情的發(fā)展順序、時(shí)間（先后）順序、空間/地點(diǎn)變換順序

　　5．記敘文的劃分按事件的發(fā)展過(guò)程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化、人物、場(chǎng)景變化、感情變化、來(lái)劃分。

　　6．記敘文的表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)（肖像,語(yǔ)言,動(dòng)作,心理,環(huán)境等或正面，側(cè)面、細(xì)節(jié)）、議論、抒情、說(shuō)明。

　　7．記敘文的語(yǔ)言的特點(diǎn)：形象，生動(dòng)，具體。

　　8．記敘文的表現(xiàn)手法：描寫(xiě)、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊、象征、比喻、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、卒章顯志、托物言志等。

　　9．記敘文的句式（語(yǔ)氣）：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。

　　表達(dá)方式

　　1.敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式。它是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)、也是最主要的表達(dá)方式。

　　2.描寫(xiě)：是對(duì)人物的外貌、動(dòng)作，事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫(huà)和生動(dòng)描摹。

　　3.說(shuō)明：是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言客觀(guān)而準(zhǔn)確地解說(shuō)事物或闡述事理的一種表達(dá)方式。

　　4.抒情：是作者通過(guò)作品中心人物表達(dá)主觀(guān)感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫(xiě)、議論中流露出愛(ài)憎感情。

　　5.議論：根據(jù)作品寫(xiě)出自己的見(jiàn)解或道理。（記敘文中的議論往往起畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用）

　　為了讓記敘生動(dòng)，在寫(xiě)記敘文的時(shí)候，還需要輔之以描寫(xiě)表達(dá)方式；為了讓記敘過(guò)程流露感情色彩，還需要輔之以抒情表達(dá)方式；為了讓記敘的人和事有意義，還需要輔之以議論表達(dá)方式。在記敘的過(guò)程中，有些地方需要說(shuō)明，還需要輔之以說(shuō)明這一表達(dá)方式。綜合表達(dá)方式的靈活運(yùn)用，可以使記敘文變得更有表現(xiàn)力，更具感染力。

　　6.記敘文的特點(diǎn)：通過(guò)生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、來(lái)表達(dá)作者的思想感情，文章的中心思想蘊(yùn)含在具體材料中、通過(guò)對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。

　　總結(jié)

　　1．關(guān)于記敘文和文學(xué)作品閱讀題的解答主要從兩方面著手：

　　一是概括文章的內(nèi)容，抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：

　　(1)把握記敘文的要素，以寫(xiě)事為主的應(yīng)明確寫(xiě)什么事，寫(xiě)人為主的應(yīng)明確寫(xiě)什么樣的人。

　　(2)把握關(guān)鍵性語(yǔ)句，揣摩作者為什么要寫(xiě)這些人、事。

　　(3)分析層與層之間的關(guān)系，理清文章脈絡(luò)，然后概括文章的中心思想，體驗(yàn)作者的思想感情。

　　二是弄清記敘文和文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。掌握以下劃分段落的方式：

　　(1) 以時(shí)空變化劃分

　　(2) 以作者思想感情的變化來(lái)劃分

　　(3) 按記敘內(nèi)容的變化來(lái)劃分

　　(4) 按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來(lái)劃分

　　2．文段在內(nèi)容上：以中心、意思相聯(lián)系（思想感情）來(lái)回答；

　　在結(jié)構(gòu)上：總分總

　　文段在開(kāi)頭：總起全文、為下文做鋪墊、形成懸念、奠定感情基調(diào)、照應(yīng)題目

　　文段在中間：承上啟下、照應(yīng)上文、引起下文、

　　文段在結(jié)尾：總結(jié)全文或照應(yīng)主題或首尾呼應(yīng)、深化主題、升華主題。

　　（總分總：總起分寫(xiě) 總結(jié)）

　　補(bǔ)充信息

　　寫(xiě)記敘文常用的表達(dá)方式是記敘，但也可以輔之以其他表達(dá)方式來(lái)寫(xiě)。

　　記敘文的閱讀，要明確有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，把握其文體特征。

　　一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的文章。中學(xué)階段，為了教學(xué)的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話(huà)、小說(shuō)等，都劃歸到記敘文教學(xué)中。

　　二、記敘文的分類(lèi)：從寫(xiě)作內(nèi)容與方式看，可分為兩類(lèi)：簡(jiǎn)單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。從寫(xiě)作對(duì)象的不同，可分為四類(lèi)：1．寫(xiě)人的記敘文；2．?dāng)⑹碌挠洈⑽模?．寫(xiě)景的記敘文；4．狀物的記敘文。

　　注意事項(xiàng)

　　記敘順序

　　順敘，倒敘，插敘，補(bǔ)敘，分?jǐn)ⅲㄆ綌ⅲ?/p>

　　記敘順序作用

　　順敘：指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順序來(lái)寫(xiě)，前因后果、條理很清楚。

　　倒敘：指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，把先發(fā)生的事情寫(xiě)在后面。先把結(jié)局說(shuō)出來(lái)，吸引讀者了解其起因和過(guò)程。

　　插敘：指在記敘過(guò)程中，需要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述后來(lái)的事情。 (1)插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托。 (2)有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明。 (3)使文章脈絡(luò)清晰。 (4)結(jié)構(gòu)緊湊。插敘一般不作為文章中心。

　　補(bǔ)敘：指行文中用三兩句話(huà)或一小段話(huà)對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。運(yùn)用補(bǔ)敘，有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

　　分?jǐn)ⅲㄆ綌ⅲ悍謹(jǐn)⒎ㄊ侵笖⑹鰞杉騼杉陨系耐粫r(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)發(fā)生的事情，也叫平敘法。

　　句式語(yǔ)氣

　　陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。

　　陳述句:陳述句又分為肯定的陳述句和否定的陳述句，簡(jiǎn)稱(chēng)為肯定句,否定句。

　　疑問(wèn)句:疑問(wèn)句是按照句子的語(yǔ)氣分出來(lái)的一個(gè)類(lèi)，它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區(qū)別就是它的疑問(wèn)語(yǔ)氣。疑問(wèn)句是問(wèn)一些事情的。疑問(wèn)主要有四大句型，一般疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句和反意疑問(wèn)句。

　　感嘆句:漢語(yǔ)中的感嘆句，屬于漢語(yǔ)四大句類(lèi)的一類(lèi)（其他三類(lèi)為：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句）。帶有濃厚的感情的句子。它表示快樂(lè)、驚訝、悲哀、厭惡、恐懼等濃厚的感情。感嘆句一般用降調(diào)，句末都用嘆號(hào)（！）表示。

　　祈使句:祈使句表示請(qǐng)求、命令、建議等等。謂語(yǔ) 動(dòng)詞一律用原形。句子中通常不用主語(yǔ)，句末用驚嘆號(hào)或者句號(hào)，用降調(diào)。

　　人物描寫(xiě)

　　外貌，語(yǔ)言，神態(tài)，細(xì)節(jié)，動(dòng)作和心理描寫(xiě)。

　　環(huán)境描寫(xiě)

　　自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

　　寫(xiě)法

　　1、時(shí)間

　　2、地點(diǎn)

　　3、人物

　　4、事件及主要經(jīng)過(guò)

　　5、反映的道理（主題）