金色的魚鉤續寫作文匯編3篇
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的金色的魚鉤續寫作文，希望對大家有所幫助。
金色的魚鉤續寫作文1
1935年秋天，紅軍進入草地，許多同志得了腸胃病。我和兩個小同志病得實在跟不上隊伍了，于是派炊事長班長照顧我們。不到半個月，兩袋青稞吃完了，老班長到處找野菜，找草根，可還是找不到，老班長看我們一天天瘦下去，他整天整夜不合眼。
一天，他在洗衣裳，忽然看見幾只魚跳出水面，他跑回家，拿出縫衣針，燒紅，彎成釣魚鉤，去釣來一條魚給我們吃，接下開，我們每天都能喝到魚湯，我問：“老班長，您怎么不吃”？他說：“我比你們小吃”，我卻常常看見他在吃魚骨頭，我知道后，老班長讓我保密，我含淚答應了。
第二天，老班長端來的'魚湯很少，我們不忍心喝，可是在老班長的命令下，我們還是喝了。
快走出草原到時候，老班長卻倒下了，我們慌忙做好了魚湯，可是老班長已經離開了。我們把那個魚鉤包好，讓子子孫孫都來瞻仰它。
金色的魚鉤續寫作文2
我們最近學習了一篇課文，叫金色的魚鉤。
這篇課文的大概內容是：1935年秋天，紅軍長征途中的.一位炊事班長，牢記指導員給他的任務，盡心盡力的照顧三個生病的小戰士過草地，他每天都為三個小戰士做魚湯，可是他自己卻沒喝一口，終于，三個小戰士走出了草地，而老班長卻長眠在草地上。
這不就是舍己為人的高尚品質嗎？如果老班長喝了魚湯，他就會活下去，可那三個小戰士活下去的幾率就會大大下降。所以他寧可自己犧牲，也要讓三個小戰士活下去。老班長在生與死之間，毅然選擇了犧牲。
請問你看見那個魚鉤了嗎？啊！我看到了！我看到了！它在閃爍著金色的光芒！
金色的魚鉤續寫作文3
1935年秋天，紅四方面軍進入草地，指導員讓炊事班長照顧我和兩個生病的小同志一起走在后面。
一路上，老班長帶著我們走一陣歇一陣。不到半個月，我們的糧食——青稞面，吃完了。饑餓威脅著我們。于是，老班長想法用縫衣針做魚鉤，為我們釣魚，做鮮美的魚湯給我們喝。
有一次，我悄悄發現，原來老班長把魚留給我們，自己并沒有吃魚，而是吃著草根和我們吃剩的'魚骨頭。我心里非常難受。可老班長卻不讓我把這告訴另兩個小同志。老班長雖然瘦得皮包骨頭，卻還一直用飽滿的情緒鼓勵我們走出草地。
挨了一天又一天，我們漸漸接近草地的邊了。這天，老班長又為我們去釣魚了，但是，他這一去就再也沒有回來。最后，當我們終于找到他時，他已經奄奄一息了。
我把老班長留下的魚鉤小心地包起來。我想，等到革命勝利以后，我一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。
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