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寫作作文

我寫作文

時間:2022-06-30 07:38:38 寫作作文 我要投稿

精選我寫作文十篇

  在日常的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的我寫作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選我寫作文十篇

我寫作文 篇1

  今天,學校放假8天,老師們留了好多好多作業,我覺得留的作業比珠穆朗瑪峰還要高呀!但是最后我完成了,因為有……

  回到家,我立刻掏出作業,就開始寫作業了,吃午飯了,我也沒顧得上吃,然后,媽媽走過來說:“來,紫嬋!媽媽陪著你,一起寫作業,你不會的可以問媽媽的。”我連忙點了點頭,就馬上低頭繼續寫,呀!這道題,思考了,好幾分鐘,都沒會,我就問:“媽媽,這題我不會,教我吧!”媽媽就看了看題,就給我解答,“哦!我懂了!”我給媽媽說。然后,我就寫上了這道題的答案,過了好大一會兒,“哦耶!數學和英語作業,寫完了。”我高興的說道,媽媽也很高興,可我一看,啊!天早已黑沉沉的,原來,媽媽也沒吃午飯,而是坐在我身邊,為我“服務”我想喝水,媽媽給我接水。陪我一起寫作業,那是,我想哭出來,我可怕媽媽會傷心,所以,我止住了,我不能讓媽媽再為我操心了。我覺得,媽媽為了我,什么都會為我和哥哥,做任何事,如果有好吃的媽媽都會給我和哥哥,如果要出去玩,媽媽都會記得我和哥哥的。媽媽給我和哥哥買了好多好多衣服,都是好的舒服的。

  媽媽陪我寫作業,我終身也不會忘記,因為那是我世界上最美的`事!沒有任何事和任何人替代的了的。

我寫作文 篇2

  “媽媽,今晚吃什么?”上了一天的課,我早就餓得前胸貼后背了。媽媽揚了揚眉毛,說:“吃紅豆。”“讓我去買吧。”媽媽本不想讓我去買的,但架不住我的央求。

  我買好紅豆就往家里走,突然聽見有人在叫我,我抬頭一看,原來是小明。小明站在陽臺上說:“繆易庭,這是我爸帶給我的禮物,可以變很多東西,特別好玩。”

  我聽了心里癢癢的,也想玩。小明又說:“今天我爸媽都不在家,你可以來我家玩。”我聽了,像一支離弦的箭似的沖進了小明的家。

  小明帶我到陽臺上,讓我把手里的紅豆放在陽臺的桌子上。小明就一個一個地變給我看,看得我眼花繚亂。

  幾分鐘后,小明變完了,我也躍躍欲試,拿著變了起來。誰知,厄運悄然而至,由于動作幅度太大,我不小心把桌子上的紅豆打翻了。紅豆像是一個個調皮的娃娃,歡蹦亂跳地灑落一地。

  我回到家,媽媽問道:“紅豆呢?”“我……我”我半天說不出話來。媽媽火冒三丈,說道:“讓你做這么點小事都做不好,你還有什么用?”媽媽的話就像是針似的.扎進我的心里,眼淚情不自禁地流了下來。

  我后悔極了,我一定要改掉冒失的壞習慣,改變媽媽對我的看法。

我寫作文 篇3

  我是一個生性活潑好動、充滿陽光自信的小男孩。每節課下課,在走廊上、在教室里,都能看見我的身影。

  因為我太活潑好動,所以我上課總是忍不住要講空話,就像一只嘰嘰喳喳的小麻雀,可卻并不討人喜歡。

  我還是個小棋手。國際象棋我已經學了四年多了,已經習慣了在黑白世界里的'廝殺,我覺得非常過癮。

  我又是個小書蟲,整整兩個書架上都擺滿了厚厚的書本。書本就像海洋,我貪婪地吮吸著書中的知識。

  別人總夸我聰明,可媽媽說世界上沒有天才,天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的聰明才練就的。曾經有一個故事可以證明這句話:有一位科學家的學生畢業了,他對一部分人說“你們真聰明!”,他又對另一部分人說:“你們真專注!”科學家夸真聰明的那批學生沒什么成就,而另外一批人卻取得了很大的成就。

  所以,我要認真學習,不能光靠聰明,要腳踏實地。

我寫作文 篇4

  作文對于很多同學來說,是份“苦差”,我也一樣。說到底,原因很簡單———懶。

  我總是懶得去留意身邊,總是忽略過去。試問一個什么都不在乎的人怎能愛作文?就這樣,我渾渾噩噩地終于爬進了初四。我很清楚,一切都會改變,唯一不變的是我的又一個身份———“魯中晨刊小記者”。因為它,新的語文老師找到了我。

  跟著老師進入了辦公室,她首先問了我去年的情況:“在初三時,你發表過文章嗎?”“沒有。”我低著頭回答。“那你投過稿嗎?”“沒有。”我禁不住臉紅了。

  在她和語文課代表交代事情的時候,我趕忙觀察了一下新的語文老師,30來歲,身高中等,身材適中。我沒敢多看,只聽得她說話的'聲音蠻舒服的,沒什么架子,一副和藹的模樣。

  交代完了,她又問我:“你為什么不寫作文啊?”“不想寫。”“理由是什么呢?”“沒什么好寫的,又沒外出過,身邊的生活很平淡。”我回答得干脆利落。

  老師頓了一下,繼續說:“沒什么好寫的?那早飯誰給你做的?”“我媽。”“早上誰叫你起床?”“我自己用鬧鐘定時了。”“那你母親是不是總在你起床之前做好飯?”“是。”她會囑咐你在路上走慢點,注意安全嗎?”我只好頻頻點頭,確實如此。“為什么你媽會這么對你?”我不禁傻了,只好結巴著回答:“我媽愛我唄。”“對!”老師似乎點了點頭。

  老師一低頭看到了我身上那件白色襯衫和上面的英文,接著問我:“你什么學科比較好?”我回答了一句:“文科。”她便讓我讀上面的單詞,我吞吞吐吐地讀了出來。“什么意思?”“是的,我能!”我心中更美了。“對,你能!”老師似乎意味深長地笑了一下。

  “這衣服誰給你買的?”“我姐。”“你倆關系好嗎?”“嗯。”我回答干脆。“你姐對你很好是嗎?都表現在哪些方面?”這可讓我樂了,至少我能答出來,“衣、食方面,我姐經常給我買衣服、零食。”“你可以寫一篇作文啊,題目就叫‘我有一個好姐姐。’”不知怎的,我就覺得老師的話由淺而深,慢慢地走進了我的心底。

  臨出辦公室,語文老師語重心長地說:“其實這次咱們師生間的對話便是很好的題材,要不,你周末就試著寫一下,題目就是《老師教我寫作文》。”我點了點頭。現在,我很認同老師的說法,作文來自身邊,源于生活,一切所見、所聞、所感、所思,稍加整理便是一篇作文。白紙黑字,我永不忘老師的這一番教誨。

我寫作文 篇5

  每個人都有奮斗的目標,當然,也不能缺少勇敢和堅強。每個人都有獨特的性格,當然,也不能缺少理想和愛好。

  我平時不怎么愛說話,都是別人問一句答一句,問什么答什么。遇到同學打個招呼或報以微微一笑,我喜歡安靜,喜歡宅在家睡個懶覺什么的,一到放假,我連屋都不出,天天過著“豬”的`生活,當然,這肯定會少不了媽媽的一頓罵。“小姑娘家家的天天呆在家,你看看你弟弟”“天天不是吃就是睡,咋沒看見你干一點兒活?”這些話我可都記得一清二楚。往后的幾個星期里經常刷碗拖地,終于擺脫了這個“豬”的稱呼。眼前仿佛比彩虹還絢爛,比穿越了還高興,比考試考了100分還自豪,比看到一桌山珍海味還興奮。心里不禁大喊:“豬啊,我終于甩掉你了~~慢慢跑吧!”

我寫作文 篇6

  今天上午,我去邢家里學作文。老師給我指導之后,要我自己去寫一個老師。我坐在那里,兩眼瞪著作文紙,卻一點頭緒都理不出來。

  半個小時過去了。老師看出了我的心思,讓我到他的網頁上看寫老師的作文。老師給我找了五、六篇這樣的作文,我一小會就看完了,看完后我又把這些寫老師的看了一遍,可是回到桌子前還是沒頭緒。我急得抓耳撓腮,于是老師便給我進行了“特別訓練。”老師問我:“你喜歡哪些課,為什么?你討厭哪些課,為什么?”

  “代課老師有沒有批評或表揚過你?”我苦思冥想,我實在想不起來。老師讓我再仔細想一想,我就是想不起來。

  老師說:“你就隨便寫個人吧。”我說:“那我也寫不出來。”“那你就寫事,今天的`事,”老師說,“就寫你寫不出作文來這件事,這應該很簡單。”我一想,說的對呀!然后我飛快地寫了起來。

  于是,我就寫了這篇作文。

我寫作文 篇7

  一張紅潤的臉上嵌著一雙神采奕奕的眼睛,小巧玲瓏的嘴巴總是開心地笑著,這就是我,一個既魯莽又勤奮好學的人。

  我做事向來風風火火,可有時候就是太魯莽,容易犯錯。有一次,老師叫我拿作業去發,我總想著發快些,再快些,結果把第一組的作業發到了第三組,第二組的.作業發到了第四組,弄得大家一片混亂。老師看見了,無可奈何地說:“盧秋香,你能不能改改這毛病?”“嗯!我盡量改。”我慚愧地說。老師又語重心長地補充道:“凡事要小心謹慎,才可以避免不必要的錯誤。”

  我雖然魯莽,但我是個勤奮好的孩子。周恩來總理說過“為中華之崛起而讀書。”每當想到這句名言,我就會發憤圖強。我想作為新一代的少年,一定要珍惜時間,珍惜學習機會,學好本領,掌握科學文化知識,將來做一個對社會有用的人。不能等到“白了少年頭,空悲切”。

  每當媽媽給我買新書,我就如獲珍寶一樣興奮不已。有一次,媽媽給我買了一本《作文分類大全》,我拿起就如饑似渴地讀起來。有時遇到好的詞語和句子,我還會把它抄到我的筆記本里備用。有時到睡覺時間,媽媽叫我馬上休息,我只好依依不舍地放下書,嘟著嘴巴答應。可是,媽媽前腳剛走,我又從床上一爬起來,踮著腳尖,小心翼翼的遛到書桌邊,津津有味地讀書。

  這就是我,來跟我交朋友吧!

我寫作文 篇8

  運動會接近尾聲,壓軸戲終于出現。剛才的活蹦亂跳和陣陣吶喊變成了“獨木橋”邊的忐忑不安和暫時的安靜。

  以往同學們經常在這里玩“山羊過獨木橋”,但沒有今天的緊張。不是因為比賽,而是因為對手和規則。

  以往玩“山羊過獨木橋”,都是男生跟男生玩,女生跟女生玩。今天不同,今天是男生和女生一起玩,有同學悄聲說:今天山羊品種打亂了,要有好戲看了。

  是的,“男山羊們”在獨木橋南邊,“女山羊們”在獨木橋北邊。此項目屬于表演性質,正在青春期的“男山羊們”直勾勾看著對面的女生,盤算著自己能與哪個女生在獨木橋上相遇,都禁不住有一點想入非非的興奮。而對面的女生們則真的有些羊的溫順,低著頭似乎在思考如何對付男生。

  雖然不屬于正規比賽項目,可裁判還是鄭重其事宣布了游戲規則:學生分別同時從獨木橋兩邊同時上橋,在橋中間時相遇有一個人下橋有一個人通過。裁判的'這個規則讓個別男生滿懷期待的臉上有了一點失望,讓個別緊張的女生添了一絲輕松。而在一旁的校長則要求說:同學們,這不僅僅是一個游戲,通過這個游戲也可以看出大家的人生態度,所以大家不要拘泥于規則,要釋放出你的個性。

  第一對男女生同時步上獨木橋,男生快步奔過去,女生看著迎面而來的男生,猶豫一下,就跳下了獨木橋,徑直從橋下走向對面。裁判點了點頭,校長搖了搖頭。

  第二對男女生都迅速走到了獨木橋中間,都也沒有讓步的意思,僵持了一會,沒有把握好平衡的女生自己掉下了獨木橋,男生有點幸災樂禍張望了一眼,就帶著勝利的姿態走向對面。

  第三對男女生到了中間,正當大家為女同學擔心的時候,這個男生突然側身滑下雙手緊緊扒著木橋,女生見狀快步邁過后,這個男生一個鷂子翻身立定在木橋上,也迅速跑過去。這一變故引來大家一陣喝彩。裁判搖著頭,翻開手中的本子,在這個男生名字后面打了個叉。

  第四對男女生讓大家耳目一新。在橋中間,男生對女生輕輕說了一句就張開了雙臂抱起了羞澀的女生,轉身把女生輕輕放下,然后二人分別輕松走向對面。對于獨木橋上這一舉動,圍觀的同學們始而吃驚,繼而一片尖叫,校長微笑著點頭,裁判則分別在男女生名字后面狠狠劃了叉。

  活動結束,裁判宣布結果:第一對和第二對中的男生分別勝出,第三對中的男生違規,第四對中男女生都為違規。

  校長不同意裁判的意見,說第三對男生和第四對男女生都不違規。裁判詢問原因。校長說:第三對中的男生有犧牲精神,第四對男女生有創新和協作精神,還達到了雙贏。

  裁判不解:那你的意思是咱們制定的規則作廢了?校長說:規則是人制定的,能發揮人的創造性才是好規則,如果成了束縛大家的手腳的繩索,那規則就是可怕的。

  同學們喊著“烏拉”,簇擁著校長而去,深感失落的裁判不解地嘟囔道:都不遵守游戲規則難道不可怕嗎?此時,偌大的操場只剩下裁判和獨木橋形影相吊。

我寫作文 篇9

  我們每個人都有一位老師,或是親人、或朋友、或陌生人,而我說的老師就是我尊敬的語文老師——黃老師。

  剛上四年級,語文老師換成了黃老師,他要求我們寫作文,要求比三年級高得多,不但要語言通順,而且內容要具體,字數在400左右。我當時聽到這個要求,一下子驚呆了,因為我之前的作文每次幾乎只有一兩百字,那都感到十分難,現在寫400字可謂難上加難了。

  四年級第一篇作文,我只寫了不到300字,作文讀起來,那真是“慘不忍睹”,交上去后,我以為會受到黃老師的批評,可沒想到迎來的老師溫和的笑臉,我便對作文有了一點信心。

  漸漸地,我在老師的指導下,寫起了讀書筆記,要記讀書筆記,就得多讀書。讀著讀著,在老師的感染下,我竟然喜歡看課外書了,并且養成了看課外書的習慣,只要一有空,就端著一本書讀起來。一本,兩本……我看的書多了起來,筆記也寫了一篇又一篇。

  黃老師為了讓我們看到好書,就從外地買了很多書給我們看,如《小鹿》《擁抱不完美》《草房子》等,我們看的書越來越多,在老師的引導下,我們的智慧也一同跟著成長。老師不僅讓我們看書,還教我們很多寫作技巧。如點面結合,首尾呼應、反襯等,我們如饑似渴地讀著,不厭其煩地寫著,如一匹匹餓狼,貪婪地讀著寫著。

  時間一天天過去了,又到了寫作文的時候,我雖然有一點擔心,可是提起筆在稿紙上寫著時,靈感竟然如行云流水一般流淌在筆尖,流淌在稿紙上。有一次,我以《淚水》為題寫作文,竟然寫了800多字,受到了老師的表揚和同學的羨慕。五年級上學期,學校編輯了兩期《小學生網絡作文選》,每一期都有一篇我的作文,媽媽看了,十分高興。這一切,都歸功于老師的`指導和我的課外閱讀。

  我的老師,黃老師,不僅教會了我寫作文,也讓我們感受到了讀書和寫作的樂趣。有了這一切,我都要感謝我的小學語文老師——黃老師。

我寫作文 篇10

  我是一個不達到目的誓不罷休的人,媽媽也常常這樣說我。

  我記得自己在學騎自行車時就是這樣的。開始,我不會騎自行車,就推著媽媽的`那輛自行車到一條小路上去學。剛剛騎上去,我就摔了一跤。我不灰心,爬起來繼續騎自行車。可是,我這個人一上自行車,還沒有等我坐穩,自行車一歪,我又倒在了地上。我又摔了一跤。這一跤比剛才那一跤更加厲害,痛得我直想哭。

  但是,我想到自己一定要學會騎自行車,所以,爬起來又騎,連身上的泥灰都沒有撣一撣。這天,我在學騎自行車的時候不知道摔了多少跤,有一次甚至摔到了路旁邊的小溝里,痛得我差一點暈倒起不來了。等到我爬起來就又騎上自行車向前進。依然不放棄繼續學騎自行車。我相信只要做一件事情決不放棄就一定會成功。到后來,我終于學會騎自行車了。

  同時我又是一個熱心幫助同學的人。我只要看見同學有困難,就一定會想辦法幫助他解決。即使不是自己班的同學也是一樣。有一次,xx班的一個學生沒有帶信息課本。他正在向一個又一個同學借,幾個同學像他一樣沒有帶,當然也就不能夠借給他了;有的雖然帶來,但是不愿意借給他,怕他會損壞書的。我看見了,雖然他沒有向自己借,我還是主動把自己的信息課本借給了他。因為我覺得我們是一個大家庭里的一員,應該互相幫助。

  我還是一個敢于嘗試的人。有一次,有人在河邊想放鞭炮,可是又不敢放。這時,我看到了就說:“可以讓我試一下嗎?”

  他說:“當然可以!”

  我馬上拿了一個鞭炮,用火柴一點,然后就向遠處扔。“啪”的一下,鞭炮爆炸了。他看到放鞭炮沒有危險也就學著我的樣子放了起來。

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