我寫作文

時間：2022-06-30 07:38:38 寫作作文我要投稿

精選我寫作文十篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我寫作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選我寫作文十篇

我寫作文篇1

　　今天，學校放假8天，老師們留了好多好多作業，我覺得留的作業比珠穆朗瑪峰還要高呀！但是最后我完成了，因為有……

　　回到家，我立刻掏出作業，就開始寫作業了，吃午飯了，我也沒顧得上吃，然后，媽媽走過來說：“來，紫嬋！媽媽陪著你，一起寫作業，你不會的可以問媽媽的。”我連忙點了點頭，就馬上低頭繼續寫，呀！這道題，思考了，好幾分鐘，都沒會，我就問：“媽媽，這題我不會，教我吧！”媽媽就看了看題，就給我解答，“哦！我懂了！”我給媽媽說。然后，我就寫上了這道題的答案，過了好大一會兒，“哦耶！數學和英語作業，寫完了。”我高興的說道，媽媽也很高興，可我一看，啊！天早已黑沉沉的，原來，媽媽也沒吃午飯，而是坐在我身邊，為我“服務”我想喝水，媽媽給我接水。陪我一起寫作業，那是，我想哭出來，我可怕媽媽會傷心，所以，我止住了，我不能讓媽媽再為我操心了。我覺得，媽媽為了我，什么都會為我和哥哥，做任何事，如果有好吃的媽媽都會給我和哥哥，如果要出去玩，媽媽都會記得我和哥哥的。媽媽給我和哥哥買了好多好多衣服，都是好的舒服的。

　　媽媽陪我寫作業，我終身也不會忘記，因為那是我世界上最美的`事！沒有任何事和任何人替代的了的。

我寫作文篇2

　　“媽媽，今晚吃什么？”上了一天的課，我早就餓得前胸貼后背了。媽媽揚了揚眉毛，說：“吃紅豆。”“讓我去買吧。”媽媽本不想讓我去買的，但架不住我的央求。

　　我買好紅豆就往家里走，突然聽見有人在叫我，我抬頭一看，原來是小明。小明站在陽臺上說：“繆易庭，這是我爸帶給我的禮物，可以變很多東西，特別好玩。”

　　我聽了心里癢癢的，也想玩。小明又說：“今天我爸媽都不在家，你可以來我家玩。”我聽了，像一支離弦的箭似的沖進了小明的家。

　　小明帶我到陽臺上，讓我把手里的紅豆放在陽臺的桌子上。小明就一個一個地變給我看，看得我眼花繚亂。

　　幾分鐘后，小明變完了，我也躍躍欲試，拿著變了起來。誰知，厄運悄然而至，由于動作幅度太大，我不小心把桌子上的紅豆打翻了。紅豆像是一個個調皮的娃娃，歡蹦亂跳地灑落一地。

　　我回到家，媽媽問道：“紅豆呢？”“我……我”我半天說不出話來。媽媽火冒三丈，說道：“讓你做這么點小事都做不好，你還有什么用？”媽媽的話就像是針似的.扎進我的心里，眼淚情不自禁地流了下來。

　　我后悔極了，我一定要改掉冒失的壞習慣，改變媽媽對我的看法。

我寫作文篇3

　　我是一個生性活潑好動、充滿陽光自信的小男孩。每節課下課，在走廊上、在教室里，都能看見我的身影。

　　因為我太活潑好動，所以我上課總是忍不住要講空話，就像一只嘰嘰喳喳的小麻雀，可卻并不討人喜歡。

　　我還是個小棋手。國際象棋我已經學了四年多了，已經習慣了在黑白世界里的'廝殺，我覺得非常過癮。

　　我又是個小書蟲，整整兩個書架上都擺滿了厚厚的書本。書本就像海洋，我貪婪地吮吸著書中的知識。

　　別人總夸我聰明，可媽媽說世界上沒有天才，天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的聰明才練就的。曾經有一個故事可以證明這句話：有一位科學家的學生畢業了，他對一部分人說“你們真聰明!”，他又對另一部分人說：“你們真專注!”科學家夸真聰明的那批學生沒什么成就，而另外一批人卻取得了很大的成就。

　　所以，我要認真學習，不能光靠聰明，要腳踏實地。

我寫作文篇4

　　作文對于很多同學來說，是份“苦差”，我也一樣。說到底，原因很簡單———懶。

　　我總是懶得去留意身邊，總是忽略過去。試問一個什么都不在乎的人怎能愛作文？就這樣，我渾渾噩噩地終于爬進了初四。我很清楚，一切都會改變，唯一不變的是我的又一個身份———“魯中晨刊小記者”。因為它，新的語文老師找到了我。

　　跟著老師進入了辦公室，她首先問了我去年的情況：“在初三時，你發表過文章嗎？”“沒有。”我低著頭回答。“那你投過稿嗎？”“沒有。”我禁不住臉紅了。

　　在她和語文課代表交代事情的時候，我趕忙觀察了一下新的語文老師，30來歲，身高中等，身材適中。我沒敢多看，只聽得她說話的'聲音蠻舒服的，沒什么架子，一副和藹的模樣。

　　交代完了，她又問我：“你為什么不寫作文啊？”“不想寫。”“理由是什么呢？”“沒什么好寫的，又沒外出過，身邊的生活很平淡。”我回答得干脆利落。

　　老師頓了一下，繼續說：“沒什么好寫的？那早飯誰給你做的？”“我媽。”“早上誰叫你起床？”“我自己用鬧鐘定時了。”“那你母親是不是總在你起床之前做好飯？”“是。”她會囑咐你在路上走慢點，注意安全嗎？”我只好頻頻點頭，確實如此。“為什么你媽會這么對你？”我不禁傻了,只好結巴著回答：“我媽愛我唄。”“對！”老師似乎點了點頭。

　　老師一低頭看到了我身上那件白色襯衫和上面的英文，接著問我：“你什么學科比較好？”我回答了一句：“文科。”她便讓我讀上面的單詞，我吞吞吐吐地讀了出來。“什么意思？”“是的，我能！”我心中更美了。“對，你能！”老師似乎意味深長地笑了一下。

　　“這衣服誰給你買的？”“我姐。”“你倆關系好嗎？”“嗯。”我回答干脆。“你姐對你很好是嗎？都表現在哪些方面？”這可讓我樂了，至少我能答出來，“衣、食方面，我姐經常給我買衣服、零食。”“你可以寫一篇作文啊，題目就叫‘我有一個好姐姐。’”不知怎的，我就覺得老師的話由淺而深，慢慢地走進了我的心底。

　　臨出辦公室，語文老師語重心長地說：“其實這次咱們師生間的對話便是很好的題材，要不，你周末就試著寫一下，題目就是《老師教我寫作文》。”我點了點頭。現在，我很認同老師的說法，作文來自身邊，源于生活，一切所見、所聞、所感、所思，稍加整理便是一篇作文。白紙黑字，我永不忘老師的這一番教誨。

我寫作文篇5

　　每個人都有奮斗的目標，當然，也不能缺少勇敢和堅強。每個人都有獨特的性格，當然，也不能缺少理想和愛好。

　　我平時不怎么愛說話，都是別人問一句答一句，問什么答什么。遇到同學打個招呼或報以微微一笑，我喜歡安靜，喜歡宅在家睡個懶覺什么的，一到放假，我連屋都不出，天天過著“豬”的`生活，當然，這肯定會少不了媽媽的一頓罵。“小姑娘家家的天天呆在家，你看看你弟弟”“天天不是吃就是睡，咋沒看見你干一點兒活？”這些話我可都記得一清二楚。往后的幾個星期里經常刷碗拖地，終于擺脫了這個“豬”的稱呼。眼前仿佛比彩虹還絢爛，比穿越了還高興，比考試考了100分還自豪，比看到一桌山珍海味還興奮。心里不禁大喊：“豬啊，我終于甩掉你了~~慢慢跑吧！”

我寫作文篇6

　　今天上午，我去邢家里學作文。老師給我指導之后，要我自己去寫一個老師。我坐在那里，兩眼瞪著作文紙，卻一點頭緒都理不出來。

　　半個小時過去了。老師看出了我的心思，讓我到他的網頁上看寫老師的作文。老師給我找了五、六篇這樣的作文，我一小會就看完了，看完后我又把這些寫老師的看了一遍，可是回到桌子前還是沒頭緒。我急得抓耳撓腮，于是老師便給我進行了“特別訓練。”老師問我：“你喜歡哪些課，為什么？你討厭哪些課，為什么？”

　　“代課老師有沒有批評或表揚過你？”我苦思冥想，我實在想不起來。老師讓我再仔細想一想，我就是想不起來。

　　老師說：“你就隨便寫個人吧。”我說：“那我也寫不出來。”“那你就寫事，今天的`事，”老師說，“就寫你寫不出作文來這件事，這應該很簡單。”我一想，說的對呀！然后我飛快地寫了起來。

　　于是，我就寫了這篇作文。

我寫作文篇7

　　一張紅潤的臉上嵌著一雙神采奕奕的眼睛，小巧玲瓏的嘴巴總是開心地笑著，這就是我，一個既魯莽又勤奮好學的人。

　　我做事向來風風火火，可有時候就是太魯莽，容易犯錯。有一次，老師叫我拿作業去發，我總想著發快些，再快些，結果把第一組的作業發到了第三組，第二組的.作業發到了第四組，弄得大家一片混亂。老師看見了，無可奈何地說：“盧秋香，你能不能改改這毛病？”“嗯！我盡量改。”我慚愧地說。老師又語重心長地補充道：“凡事要小心謹慎，才可以避免不必要的錯誤。”

　　我雖然魯莽，但我是個勤奮好的孩子。周恩來總理說過“為中華之崛起而讀書。”每當想到這句名言，我就會發憤圖強。我想作為新一代的少年，一定要珍惜時間，珍惜學習機會，學好本領，掌握科學文化知識，將來做一個對社會有用的人。不能等到“白了少年頭，空悲切”。

　　每當媽媽給我買新書，我就如獲珍寶一樣興奮不已。有一次，媽媽給我買了一本《作文分類大全》，我拿起就如饑似渴地讀起來。有時遇到好的詞語和句子，我還會把它抄到我的筆記本里備用。有時到睡覺時間，媽媽叫我馬上休息，我只好依依不舍地放下書，嘟著嘴巴答應。可是，媽媽前腳剛走，我又從床上一爬起來，踮著腳尖，小心翼翼的遛到書桌邊，津津有味地讀書。

　　這就是我，來跟我交朋友吧！

我寫作文篇8

　　運動會接近尾聲，壓軸戲終于出現。剛才的活蹦亂跳和陣陣吶喊變成了“獨木橋”邊的忐忑不安和暫時的安靜。

　　以往同學們經常在這里玩“山羊過獨木橋”，但沒有今天的緊張。不是因為比賽，而是因為對手和規則。

　　以往玩“山羊過獨木橋”，都是男生跟男生玩，女生跟女生玩。今天不同，今天是男生和女生一起玩，有同學悄聲說：今天山羊品種打亂了，要有好戲看了。

　　是的，“男山羊們”在獨木橋南邊，“女山羊們”在獨木橋北邊。此項目屬于表演性質，正在青春期的“男山羊們”直勾勾看著對面的女生，盤算著自己能與哪個女生在獨木橋上相遇，都禁不住有一點想入非非的興奮。而對面的女生們則真的有些羊的溫順，低著頭似乎在思考如何對付男生。

　　雖然不屬于正規比賽項目，可裁判還是鄭重其事宣布了游戲規則：學生分別同時從獨木橋兩邊同時上橋，在橋中間時相遇有一個人下橋有一個人通過。裁判的'這個規則讓個別男生滿懷期待的臉上有了一點失望，讓個別緊張的女生添了一絲輕松。而在一旁的校長則要求說：同學們，這不僅僅是一個游戲，通過這個游戲也可以看出大家的人生態度，所以大家不要拘泥于規則，要釋放出你的個性。

　　第一對男女生同時步上獨木橋，男生快步奔過去，女生看著迎面而來的男生，猶豫一下，就跳下了獨木橋，徑直從橋下走向對面。裁判點了點頭，校長搖了搖頭。

　　第二對男女生都迅速走到了獨木橋中間，都也沒有讓步的意思，僵持了一會，沒有把握好平衡的女生自己掉下了獨木橋，男生有點幸災樂禍張望了一眼，就帶著勝利的姿態走向對面。

　　第三對男女生到了中間，正當大家為女同學擔心的時候，這個男生突然側身滑下雙手緊緊扒著木橋，女生見狀快步邁過后，這個男生一個鷂子翻身立定在木橋上，也迅速跑過去。這一變故引來大家一陣喝彩。裁判搖著頭，翻開手中的本子，在這個男生名字后面打了個叉。

　　第四對男女生讓大家耳目一新。在橋中間，男生對女生輕輕說了一句就張開了雙臂抱起了羞澀的女生，轉身把女生輕輕放下，然后二人分別輕松走向對面。對于獨木橋上這一舉動，圍觀的同學們始而吃驚，繼而一片尖叫，校長微笑著點頭，裁判則分別在男女生名字后面狠狠劃了叉。

　　活動結束，裁判宣布結果：第一對和第二對中的男生分別勝出，第三對中的男生違規，第四對中男女生都為違規。

　　校長不同意裁判的意見，說第三對男生和第四對男女生都不違規。裁判詢問原因。校長說：第三對中的男生有犧牲精神，第四對男女生有創新和協作精神，還達到了雙贏。

　　裁判不解：那你的意思是咱們制定的規則作廢了？校長說：規則是人制定的，能發揮人的創造性才是好規則，如果成了束縛大家的手腳的繩索，那規則就是可怕的。

　　同學們喊著“烏拉”，簇擁著校長而去，深感失落的裁判不解地嘟囔道：都不遵守游戲規則難道不可怕嗎？此時，偌大的操場只剩下裁判和獨木橋形影相吊。

我寫作文篇9

　　我們每個人都有一位老師，或是親人、或朋友、或陌生人，而我說的老師就是我尊敬的語文老師——黃老師。

　　剛上四年級，語文老師換成了黃老師，他要求我們寫作文，要求比三年級高得多，不但要語言通順，而且內容要具體，字數在400左右。我當時聽到這個要求，一下子驚呆了，因為我之前的作文每次幾乎只有一兩百字，那都感到十分難，現在寫400字可謂難上加難了。

　　四年級第一篇作文，我只寫了不到300字，作文讀起來，那真是“慘不忍睹”，交上去后，我以為會受到黃老師的批評，可沒想到迎來的老師溫和的笑臉，我便對作文有了一點信心。

　　漸漸地，我在老師的指導下，寫起了讀書筆記，要記讀書筆記，就得多讀書。讀著讀著，在老師的感染下，我竟然喜歡看課外書了，并且養成了看課外書的習慣，只要一有空，就端著一本書讀起來。一本，兩本……我看的書多了起來，筆記也寫了一篇又一篇。

　　黃老師為了讓我們看到好書，就從外地買了很多書給我們看，如《小鹿》《擁抱不完美》《草房子》等，我們看的書越來越多，在老師的引導下，我們的智慧也一同跟著成長。老師不僅讓我們看書，還教我們很多寫作技巧。如點面結合，首尾呼應、反襯等，我們如饑似渴地讀著，不厭其煩地寫著，如一匹匹餓狼，貪婪地讀著寫著。

　　時間一天天過去了，又到了寫作文的時候，我雖然有一點擔心，可是提起筆在稿紙上寫著時，靈感竟然如行云流水一般流淌在筆尖，流淌在稿紙上。有一次，我以《淚水》為題寫作文，竟然寫了800多字，受到了老師的表揚和同學的羨慕。五年級上學期，學校編輯了兩期《小學生網絡作文選》，每一期都有一篇我的作文，媽媽看了，十分高興。這一切，都歸功于老師的`指導和我的課外閱讀。

　　我的老師，黃老師，不僅教會了我寫作文，也讓我們感受到了讀書和寫作的樂趣。有了這一切，我都要感謝我的小學語文老師——黃老師。

我寫作文篇10

　　我是一個不達到目的誓不罷休的人，媽媽也常常這樣說我。

　　我記得自己在學騎自行車時就是這樣的。開始，我不會騎自行車，就推著媽媽的`那輛自行車到一條小路上去學。剛剛騎上去，我就摔了一跤。我不灰心，爬起來繼續騎自行車。可是，我這個人一上自行車，還沒有等我坐穩，自行車一歪，我又倒在了地上。我又摔了一跤。這一跤比剛才那一跤更加厲害，痛得我直想哭。

　　但是，我想到自己一定要學會騎自行車，所以，爬起來又騎，連身上的泥灰都沒有撣一撣。這天，我在學騎自行車的時候不知道摔了多少跤，有一次甚至摔到了路旁邊的小溝里，痛得我差一點暈倒起不來了。等到我爬起來就又騎上自行車向前進。依然不放棄繼續學騎自行車。我相信只要做一件事情決不放棄就一定會成功。到后來，我終于學會騎自行車了。

　　同時我又是一個熱心幫助同學的人。我只要看見同學有困難，就一定會想辦法幫助他解決。即使不是自己班的同學也是一樣。有一次，xx班的一個學生沒有帶信息課本。他正在向一個又一個同學借，幾個同學像他一樣沒有帶，當然也就不能夠借給他了；有的雖然帶來，但是不愿意借給他，怕他會損壞書的。我看見了，雖然他沒有向自己借，我還是主動把自己的信息課本借給了他。因為我覺得我們是一個大家庭里的一員，應該互相幫助。

　　我還是一個敢于嘗試的人。有一次，有人在河邊想放鞭炮，可是又不敢放。這時，我看到了就說：“可以讓我試一下嗎？”

　　他說：“當然可以！”

　　我馬上拿了一個鞭炮，用火柴一點，然后就向遠處扔。“啪”的一下，鞭炮爆炸了。他看到放鞭炮沒有危險也就學著我的樣子放了起來。

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