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濠梁之辯續寫作文（精選5篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的濠梁之辯續寫作文，希望對大家有所幫助。
濠梁之辯續寫作文 篇1
莊子和惠子還在爭辯著，遠處走來了兩人。
一人著粗布短袍，看似農人。另一人身穿白袍，手中提著幾株藥草。只聽，白袍人嘴角帶笑道：“此處山清水秀，綠草如茵，又逢艷陽高照，好一個世外桃源。卻不知二位道友在爭辯什么，竟如此激烈？”
莊子暫停與惠子爭辯，向那人鞠了一躬，回應道：“道友有所不知，我看這池中魚游得歡快，認為它很快樂，而惠子卻不贊同。”
“呵，原來如此！”那人又笑道，“我是個醫生，也曾救治過一些動物。我從未看見過它們臉上有表情，它們也只是為了生活而動。我倒也不贊同。魚是沒有情感的，他們動，也許是為了尋找食物吧。”
惠子叫了一聲好，一臉得意地看著莊子。
這時，穿粗布衣的人開口了：“真的`是這樣嗎？我養了些家禽，你剛剛有一點說對了，它們的確沒有表情，但不代表它們沒有情感呀。比如牛，它煩躁時會甩蹄子甩尾巴，再比如貓，要攻擊時會全身趴下，毛發直立。它們不會控制面部表情，但可以用肢體語言來表達。依我看，這河中之魚，動作是那樣輕快，還在不停地吐泡、騰躍，肯定是快樂的。”
莊子聽罷，大笑一聲道：“各人各看，不能強求。今日相談甚歡，我等不如在此歇腳，一起賞魚，豈不快哉！”
眾人撫掌曰：“妙極！”
濠梁之辯續寫作文 篇2
是春天。草長鶯飛，百花齊放。空氣中都漫著花香，陽光正好，絲綢般的柔軟舒適，披在身上。
又與惠子走在鄉間。
不知不覺走到了濠水邊，陽光透過枝葉的隙縫，撒在河水上，形成一個個金瑩的光斑。偶爾泛起層層水波，是魚兒自由的游動，身子仿佛染成了金色，時而穿過層層水草，時而靜止，吐出幾個泡泡，爆開，水響。
多么快樂!仿佛也成了它們中的一員，嬉戲玩鬧，自由自在。情不自禁地喃喃：“魚兒在水中如此從容，定是十分快樂的”。
原本也面帶微笑，低頭看魚的'惠子抬起頭來，皺起眉頭，直視我的眼睛，不屑地說：“呵，你又不是魚，哪里知道它是快樂的?”我聽了，從祥和中脫離出來，看著他，看他一臉輕視，不住微笑，又要與我一辨高下了嗎?“你也不是我，哈哈，怎么知道我不知道魚的快樂呢?”
惠子也好像沒有聽出我話語的漏洞，我心一松，他帶著怒氣：“嘿，老家伙，我不是你，我不知道你的快樂，但你也不是魚，肯定不知道魚的快樂!”連珠炮的話語一完，用帶著蔑視的笑，盯著我。
我沉默了，不看他又扶著欄桿往下看，空氣仿佛凝結在一剎那，看著底下流淌的河水，有了主意。嘴上掛上一絲調侃的笑，“欸，追溯原來的問題，你問我在哪里知道魚的快樂，我有答案了!就是這，濠水!”惠子愣了一下，緊接著和我一起大笑起來。
橋下，河水仍然流淌，魚也仍然游動……
濠梁之辯續寫作文 篇3
莊子和惠子一直在爭辯，誰也無法證明自己知道或不知道魚的快樂。
莊子先說話了：“既然我們不能證明自己的觀點，那么我們從根本上考慮一下這個問題吧。魚到底什么感覺，只有魚知道。但是，我們如果站在魚的角度思考，可能就可以知道魚的想法了。”
惠子反駁道：“我不要你覺得，我要魚覺得！你怎么能知道魚的思想呢？”
莊子一點都不生氣，說：“我只是說，估計一下魚的感覺，沒有說知道準確值啊。”
惠子說：“那不是還是不知道嗎？”
莊子開始講道理：“我們在測量的時候得到的數字也只是一個近似值，我們可以通過換更加精確的尺子來得到更加精確的數值，但是不可能完全達到準確值。”
惠子還是不服氣，說：“那么不就不能知道魚的心情了，這印證了我的觀點啊！”
莊子依然不急，說：“我說的是我估計魚是快樂的.，沒有說魚一定是快樂的啊。”
惠子沒話說了，只好說：“好吧，我服了。”
對于自己的想法，我們可以很清楚地知道；但是對于別人的想法，我們只能猜測，不能得到準確值。
濠梁之辯續寫作文 篇4
秋高氣爽，丹桂飄香，莊子感受著這濃濃的秋意，心情十分舒暢。閑來無事，莊子動身去找老朋友惠子，邀他一起去游玩。
郊外一片豐收的景象：金燦燦的稻穗，沉甸甸的的瓜果。莊子與惠子行走在這醉人的秋色里。他們信步走到濠水橋邊。清澈的河水緩緩流淌，金色的陽光灑在河面上。涼風習習，送來桂花的陣陣清香，絲絲縷縷，沁人心脾。幾片火紅的楓葉隨風起舞，旋轉飄落，順水流向遠方。河里的魚兒時而在水中嬉戲，時而躍出水面。
莊子與惠子佇立在橋上，欣賞著眼前迷人的景色。莊子注視著河里悠閑從容的小魚，陶醉其中，感嘆道：“這些小魚在河中自由自在地游玩，它們是多么快樂啊！”惠子皺了皺眉，問道：“你又不是魚，你怎么知道魚是快樂的呢？”莊子笑了笑，嘲笑惠子的無趣：“你又不是我，你怎么知道我不知道魚的快樂呢？”
惠子內心暗喜，莊子如此回答，如果我用他的意思反駁回去，看他怎么應對。他收起心中的喜悅，認真嚴肅地說道：“我不是你，自然不會知道你的感受;但你也不是魚，那你不知道魚的快樂是可以確定的了！”惠子說完，臉上露出了得意的.笑容。
莊子心中暗叫不妙，他捻著自己花白的胡須，認真地思考著。忽然，他眼前一亮，想出了應對的法子，故作輕松地回答道：“惠兄不要急，請讓我們從最初的話題說起，你問我，你是怎么知道魚是快樂的呢？你既然這么問我，想必是知道我是知道魚快樂的，所以才來問我你怎么知道的。現在我來告訴你，我是在濠水橋上知道的！”
惠子默默扶額，不禁感嘆莊子思維活躍，反應敏捷，于是后退一步，向莊子微微行禮，說：“莊兄此言一出，我竟無言以對。”莊子笑了笑，上前扶起惠子，說：“不敢當，不敢當。”
莊子與惠子高興地笑了起來，一起走下了橋。
惠子求真，莊子尚美，一個幫助我們認知世界，一個引領我們享受美好。
濠梁之辯續寫作文 篇5
今日，天氣晴朗，湛藍的天空中悠然地飄著幾朵白云。溫柔的陽光灑向世間萬物，明媚的春光令人陶醉，好不愜意。
如此大好春光，怎可辜負？我想邀請好友惠施去游玩。惠子欣然同意，但半天才出門。只見他穿著華麗的絲綢衣服，戴著綴了珠寶的帽子，以冠束發，腰間佩戴著白玉環，還持著一根手杖。我打趣道：“惠子，不就是去濠梁一游，何必盛裝出行？”
我倆站在濠水的橋上，不時有幾縷清風拂面。放眼望去，遠處是一座高聳入云的大山，山頂云霧繚繞。一低頭，便是那清澈見底的河水。我不禁側身俯視，看到河水中有成群結隊的鰷魚，陽光直照到水底，魚的'影子映在水底的石頭上。有幾條白色小魚忽然向遠處游去，來去輕快迅捷，好像在和我嬉戲。我不禁感嘆：“惠子，你看！鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊！”
可是，惠子竟然目不斜視，對橋下游魚熟視無睹，還一本正經地質問道：“你又不是魚，怎么知道魚的快樂呢？”
瞧他一臉嚴肅的樣子，我笑著勸道：“惠子呀，你就是太講邏輯了，你就不能好好欣賞一下生活中的美嗎？！”接著，我以同樣的邏輯反問道：“你也不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？”
惠子眉頭一皺，捋了捋袖子，漲紅了臉：“我不是你，固然不知道你;同理，汝安知魚之樂？你本來就不是魚，那你也就不可能知道魚是否快樂！”
我一時語塞，心想：“惠子不愧是邏輯論辯的高手，如此嚴謹善辯！這家伙確實有兩下子，不可小覷。竟然又把話題拋給了我，我該怎樣接招呢？” 我決定和他好好理論一番，我捋了捋胡須，微笑著說：“惠子，讓我們追溯話題本原，你剛剛問‘汝安知魚之樂，說明你已經默認我是知道魚快樂的。我再回答你的疑問‘安知，在哪里知道呢？我是在濠水的橋上知道的。”
惠子面紅耳赤，無言以對，呆呆地愣在那里。
我上前挽起惠子的手臂：“走，我們回家了！學做一條快樂自在的魚吧！在這清澈的濠水中接受天地之靈氣，無拘無束，暢游江湖……”
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