最后一課續(xù)寫作文范文（精選20篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的最后一課續(xù)寫作文，歡迎大家分享。
最后一課續(xù)寫作文 篇1
他依然在發(fā)呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地說了一聲：該走了。她也找不到適當(dāng)?shù)恼Z言來安慰自己的痛苦之至的哥哥，此時(shí)空氣仿佛已經(jīng)凝滯，韓麥爾先生只是低著頭。窗邊的一個(gè)小小的身影，一個(gè)正在流淚的'身影，這身影悄悄地出現(xiàn)，又靜靜地消失了，絲毫沒有被人察覺。一陣死寂，韓麥爾先生轉(zhuǎn)過頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對(duì)妹妹輕輕地說了一聲：走吧！
路過樹林時(shí)，只見小弗郎士紅著眼睛正站在路旁，一見到韓麥爾先生，我終于等到你了！說完十分激動(dòng)地迎了過去，一把將韓麥爾先生拉住，帶著他往樹林里飛奔，韓麥爾先生的妹妹只好跟了過去。跑了一會(huì)兒，韓麥爾先生被眼前的景象驚呆了，只見，在這如茵般的草地上鋪著一層地毯，這地毯上坐著許多人，有附近的居民，從前的學(xué)生，他們的手上都捧著一本法語書看著眼前那一片俱是激動(dòng)、仇恨的眼神，韓麥爾先生頓時(shí)明白了，他走到地毯前的小凳子邊，坐在上面，開始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教，從此，每個(gè)清晨，無論刮風(fēng)下雨，走進(jìn)森林里的人們，都會(huì)隱約聽到法語聲，一縷若隱若現(xiàn)，若有若無的法語聲。
最后一課續(xù)寫作文 篇2
在鎮(zhèn)上的的人們和我們都緩緩地注視這這間教室——充滿愛國(guó)氛圍、歷經(jīng)滄桑的教室，每個(gè)人都想在這充滿法蘭西的濃郁氣氛的教室內(nèi)多待一會(huì)兒，可顯示不允許，時(shí)間還會(huì)一分一秒地過去。我們極不情愿地離開了教室……
此時(shí)天氣依舊暖和，依舊晴朗。可上帝賜予法蘭西的天氣是陰暗的，布滿烏云的，我們每個(gè)人的心中都不好受。走出院子，看到很多鎮(zhèn)上的人站在門口，表情痛苦，卻似乎又在為上帝慷慨賜予人們的最后一節(jié)法語課而感謝。這時(shí)的畫眉依舊唱著歌，可是卻那么憂傷，一個(gè)個(gè)音符編織出了法蘭西民族的.痛苦啊!而我，也仿佛在這一節(jié)課中懂事了許多……
在晚上，聽著普魯士兵的操練聲，我失眠了，今天所發(fā)生的一切仿佛都?xì)v歷在目：人們的表情，老師的痛苦……可是該來的還是要來臨。第二天，天灰蒙蒙的，烏鴉低聲叫著，我背著新的課本去上學(xué)，走到教室，看見散落的字帖——咦，那是什么聲音，你們聽到了嗎?
最后一課續(xù)寫作文 篇3
放學(xué)了，教室里卻仍然一片寂靜，沒有人動(dòng)身，每個(gè)人的目光都凝聚在黑板上那幾個(gè)剛毅又美麗的大字上。我回頭望了望，每個(gè)人都沉默著，郝叟老頭的眼角濕潤(rùn)了。
似乎過了許久。不知我心里把那幾個(gè)字默念了多少遍，終于，我們站了起來，向那個(gè)偉大的靈魂——韓麥爾先生鞠了一躬，收好了法語書，一步一步僵硬又堅(jiān)定地走出教室。
奇怪？曾經(jīng)我最愛的那條放學(xué)的路，為什么今天卻變得如此令人厭倦。突然，天暗了，一顆又一顆雨珠從空中掉了下來。普魯士兵的`操練結(jié)束了；華希特帶著他的徒弟離開了。我望著那棵依舊茂盛的胡桃樹，心想：沒有了法語，沒有了韓麥爾先生，也許明天的這里會(huì)變得很陌生吧，也許明天的太陽再不會(huì)那么晴朗了吧。樹上的畫眉躲回巢中，不唱歌了，樹邊的面包店關(guān)門了，麥香味沒有了。
雨越下越大，我脫下外套，用它包住那本法語書，緊緊地抱在懷里，飛快地跑回家，心里默念著：法蘭西萬歲，法語是世界上最美的語言。
最后一課續(xù)寫作文 篇4
這天下課了，有些同學(xué)好像還不愿意離開韓麥爾先生的課堂，依依不舍的，但有些同學(xué)卻飛似的奔出了教室，大概不想因?yàn)樽詈笠还?jié)的法語課的情緒而哭了……
小弗朗士和一些同學(xué)走到韓麥爾先生的旁邊去問一些關(guān)于法語音節(jié)的問題，韓麥爾先生很高興的回答了他們，那些奔出教室的同學(xué)又奔回來了，原來他們?nèi)ベI了一些東西來送給韓麥爾先生，以做紀(jì)念……
時(shí)光總是短暫的，離開的時(shí)候到了，韓麥爾先生的妹妹來叫他了，韓麥爾先生也依依不舍的，有些不愿意離開這個(gè)呆了40年的地方，他又走遍了學(xué)校每一處，小弗朗士和同學(xué)們也一起陪他走了一邊。
臨走前，韓麥爾先生叮囑了幾句："小弗朗士，你要聽話啊，新老師來了之后不要調(diào)皮，上課不要再遲到了……還有你，最調(diào)皮的'……你作為班長(zhǎng)要管好他們……我走了，用不著想念我，我會(huì)回來看你們的……"
望著韓麥爾先生離去的背影，那件綠色禮服和黑禮小帽，小弗朗士哭了，他很后悔當(dāng)初沒有認(rèn)真聽韓麥爾先生的課，作為阿爾薩斯人，竟連自己的母語都沒學(xué)好!
小弗朗士用法語喊了一聲：法蘭西萬歲!
最后一課續(xù)寫作文 篇5
小弗郎士走在放學(xué)的路上，心想：最后的'一堂法語課上完了，我還是沒有全掌握法語，我一定要通過自己的努力學(xué)會(huì)法語。
小弗郎士看到普魯士兵在操練，真的是氣極了，拿起石塊向他們?nèi)樱豢上Ь嚯x太遠(yuǎn)。
天空飄起了小雨，小弗郎士心想：唉，老天都在為我們失去國(guó)土，不能說法語而感到傷心。天上飛的鳥也好象在為他們感到悲哀。走在路上，人們也象這天氣，都傷心極了，鎮(zhèn)中心豎起了德國(guó)國(guó)旗，法國(guó)國(guó)旗徐徐降落。小弗郎士越想越氣憤，朝德國(guó)國(guó)旗吐了幾口口水。他走到布告牌前撕掉了不允許教法語的命令。自己拿了一張紙，寫上了：法蘭西萬歲，德國(guó)佬滾蛋！我們是法國(guó)人，我們說法語。不幸的是被一名普魯士兵看見了，把小弗郎士一頓痛打。
不久，這件事在鎮(zhèn)上傳開了，村民們都把當(dāng)作英雄。
小弗郎士自己在家里學(xué)習(xí)法語，不到學(xué)校學(xué)習(xí)德語。鎮(zhèn)上的人們都依然在講法語，有的人還參加了起義部隊(duì)。教德語的學(xué)校校長(zhǎng)被換了三個(gè)。小弗郎士不忘自己是法國(guó)人，每天早晨都對(duì)天空大叫：“法蘭西萬歲！”
然而，這樣時(shí)常會(huì)被普魯士兵痛打，但他還是堅(jiān)持著。終于他參加了起義部隊(duì)，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于把德國(guó)人趕走了，人們又恢復(fù)了自由。
最后一課續(xù)寫作文 篇6
教室里一片寂靜，沒有人動(dòng)身，空氣仿佛就凝固于此了。所有的`人都凝視著黑板上那充滿力道的大字，我看見郝叟老頭兒的眼角濕潤(rùn)了。
不知過了多久，我不知把“法蘭西萬歲”在心里默念了多少遍，韓麥爾先生依舊保持著那個(gè)動(dòng)作。我慢慢站了起來，鄭重地朝那個(gè)偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著嘴唇，強(qiáng)忍著即將奪眶而出的淚水，一步一步僵硬但堅(jiān)定地走出教室。
轉(zhuǎn)頭，我望了望那個(gè)院子。胡桃樹依舊，紫藤也依舊，但明天，明天這里將變得陌生，這里將沒有法語，沒有韓麥爾先生，沒有如今這般燦爛地陽光。
吸一口氣，我強(qiáng)制自己離開。
真是見鬼，天氣似乎沒有早餐那般明朗可愛，連畫眉地歌聲和面包店飄出地香味也似乎沒有早晨那般美好。總之，平日；里我最喜愛地那條散學(xué)之路到了今天是那么地惹人厭倦。
走著走著，我忍不住將法語書捧在手里，一遍又一遍地摩挲，它仿佛是世間上最寶貴地東西。
霎時(shí)間，我聽到了風(fēng)吹過耳畔地聲音……
最后一課續(xù)寫作文 篇7
韓麥爾先生明顯已經(jīng)宣布下課了，但是大家都只是靜靜的坐在位上，沒有人敢出聲，也沒有人離開。空氣好像凝固在了一起，教室里只有急促的呼吸聲。
“韓麥爾先生，為什么，為什么你們都不反抗吶，難道我們就這樣認(rèn)命嗎？韓麥爾先生，回答我呀！”一個(gè)孩子站起來打破了這可怕的沉寂，用帶著一點(diǎn)哭腔的聲音訴說著他的'不滿。
“噢，孩子，你不明白，我——我——”他的話哽住了，想要辯解可又不知該說些什么。大家又一致的沉默，氣氛又僵了下來。
“大家，都回去吧。不要拒絕。”韓麥爾先生深深的嘆了一口氣，隨后正了正臉色，“孩子們，阿爾薩斯的未來需要你們！”不再多說，韓麥爾先生緩緩的走出了門。
我望著韓麥爾先生落魄的背影，鼻子一陣楚酸，想要說些什么卻說不出，只是垂下頭低語著：
“阿爾薩斯的未來需要我們！”
最后一課續(xù)寫作文 篇8
小弗郎士精神崩潰，快步走到韓麥爾先生身旁，抱著老師哭了出來。
過了一會(huì)兒，小弗郎士與老師告了別，垂頭喪氣地走出這間令人“討厭”的教室。他依依不舍地離開，回了家。
小弗郎士不肯學(xué)德語，賴在家中，不去上學(xué)，街上的小學(xué)兒都稱他是英雄。他不去讀書，而是跑去練功夫，為的就是將普魯士兵全部趕出法國(guó)。
幾年后，普魯士兵依然在法國(guó)境內(nèi)為所欲為，無惡不作。小弗郎士帶領(lǐng)著和自己一起練功的.數(shù)百名朋友一起，他們拿著槍，穿著防彈衣，齊聲喊著“法蘭西萬歲”出發(fā)了。
三年前，小弗郎士的母親和父親，試圖反抗普魯士兵，被他們亂槍打死，這些他并沒有忘，今天就是他報(bào)仇雪恨的時(shí)候。他們來到普魯士兵占領(lǐng)的政府大門口，分頭行動(dòng)，合力將看門的士兵全部刺殺。小弗郎士帶領(lǐng)隊(duì)友秘密潛入府邸，悄無聲息的爬進(jìn)辦公室，用槍口對(duì)準(zhǔn)了普軍頭目。可原來，看似“威風(fēng)凜凜”的普軍老大，也只是個(gè)縮頭烏龜，面對(duì)槍口只能跪地求饒。他們挾著他下命令，讓普軍退出阿爾薩斯，退出洛林……最后，小弗郎士殺死了頭目……
家國(guó)土地就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)回到了法國(guó)人民的手中。
最后一課續(xù)寫作文 篇9
“放學(xué)了，——你們走吧。”
放學(xué)了，我們都陸續(xù)走出了韓麥爾先生的小院子，我回頭望了望這熟悉的老朋友，仿佛在下一秒他就要消失在我的心里。在這個(gè)院子里有多少事情值得我們懷念啊，上課不專心；被韓麥爾先生批評(píng)；每天上課之前喧鬧的場(chǎng)景……往事一去無復(fù)返，我只能懷著依依不舍的心情踏在回家的路上，再見了韓麥爾先生，再見了我的法語課。
當(dāng)我靜靜地走到鎮(zhèn)公所得時(shí)候，好奇以及悲觀的心情在相互消極著，“去看看布告牌吧。”“不去，有什么好看的。”……一輪掙扎之后，我決定去接受這個(gè)事實(shí)，我走向了布告牌。“由于戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，我們的阿爾薩斯和洛林被迫割讓給普魯士，普魯士命令這兩個(gè)省的學(xué)校只能教德語。”突然，有一種撕心裂肺的感覺正折磨著我的心，“為什么？”這句話在我的'心頭不斷的出現(xiàn)，我快受不了了，我正哭著，跑回家里。
不知什么時(shí)候，我已經(jīng)來到了鋸木廠后邊的草地上，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了普魯士士兵在操練了，畫眉卻還在樹林里宛轉(zhuǎn)地歌唱。大概它們還不知道吧，看著它們歡快地歌唱，心里有一種莫名的無奈。
我還在靜靜地走回家，心里的心情千變?nèi)f化，失去國(guó)土的事實(shí)雖已接受，但我也不能接受德語，因?yàn)槲沂欠▏?guó)人！
在安穩(wěn)和平的生活里，我們要學(xué)習(xí)法語；在動(dòng)蕩不安的社會(huì)里，我們?nèi)砸獙W(xué)習(xí)并記住法語，難道不是嗎？
最后一課續(xù)寫作文 篇10
我們緩緩的離開了座位，似乎每個(gè)人都見證了一個(gè)葬禮。只有韓麥爾先生，筆直的站在講臺(tái)上，手中摩擦著粉筆，好像在和法語作最后告別。
突然，普魯士士兵一窩蜂地沖了進(jìn)來。他們驚異地望著黑板上的兩個(gè)大字，一陣疑惑。在長(zhǎng)達(dá)數(shù)秒的沉寂中，我有一種想回到過去的感覺，那感覺很微妙。之后，一格士兵突然叫了起來，那帶拖鼻音的聲音，讓我大笑，可他那背上的刺刀的獰笑讓我們不寒而栗。韓麥爾先生被帶了出去，不，是拖了出去。我的眼睛看到韓麥爾先生沒有哭，沒有害怕，有的'只是一陣對(duì)普魯士士兵的嘲笑。那嘲笑是大義凜然的，是充滿傲然正氣的、韓麥爾先生眼睛中有火一般的憤怒，似乎想要燒盡普魯士士兵。喊麥爾先生的妹妹從樓上下來，手里提著行李，看到這一情景，手垂下來了，行李被一只無形大手給重重摔到了地上，那聲音，似乎是在哭泣。
我們一伙人在學(xué)校門口守了一天。終于等到了喊麥爾先生，韓麥爾先生嘴唇蠕動(dòng)著，說：“我得走了，小弗朗士，記住了，不要忘記你是一個(gè)法國(guó)人，是說法語的。”說完，喊麥爾先生邁著沉重的腳步，上樓了。霎那間，我覺得天旋地轉(zhuǎn)，心中又有了一種想回到過去的感覺，，那感覺很揪心。
韓麥爾先生在這天的夜晚就離開了鎮(zhèn)子，我急于找到他，便向被村里人不敢去的地區(qū)分界走去。那里荒草凄凄，我被如山，如海的野草嚇住了。這里，我的耳朵依稀聽出法國(guó)國(guó)歌的聲音——韓麥爾先生！我飛一般向那個(gè)方向奔去。起初，我看見了一個(gè)小點(diǎn)，后來，那個(gè)點(diǎn)變得無比高大，我知道——我找到韓麥爾先生了。“韓麥爾先生！”“小弗朗士。”韓麥爾先生一頓驚異，眼中流出了淚光。那淚光在法國(guó)國(guó)歌的聲音中，慢慢滴落。淚光落在了草地中，淚光落在了我的心中。“小弗朗士，想法語嗎？”“想！”“想，想就好。”韓麥爾先生一遍又一遍的重復(fù)。“給鎮(zhèn)上的人》‘我接過東西——原來是一本法語書。韓麥爾先生又走了，我再也找不到了，在以后，只有這本書陪我了。
照樣升起，那一輪紅日好有力量！我心中注滿了信心，心中也鼓起一種感覺——我回到了“過去”了，那感覺有悲傷，又激動(dòng)。
最后一課續(xù)寫作文 篇11
再見了，院子里的花草們；再見了，院子里的一切……永別了。
我背著書包離開，慢慢吞吞的走著。我從來沒有像今天一樣走得如此慢，好像有沉沉的負(fù)擔(dān)壓在我身上，使我不時(shí)回頭望著學(xué)校，是不是在心里向韓麥爾先生告別。
或許，我再也不能在學(xué)法語了，再也見不到韓麥爾先生了；哎！那該死的德語，如果我不肯學(xué)德語，他們會(huì)不會(huì)用戒尺打我呢？太殘酷了，殘酷的普魯士人們，他們有什么資格打我呢？我是法蘭西人，法蘭西萬歲，我才不學(xué)德語呢？我默想到。
當(dāng)我走到大街上時(shí)，天陰沉沉的，開始起風(fēng)了畫眉依然蹲在早上的樹上，可是，它的心情糟透！他不在唱歌了，只是低著頭，瞪著雙眼，仿佛在哀傷，鋸木廠的'草地后面，普士兵們喊著口號(hào)在跑步，聽著真讓人厭惡啊！我生氣地朝一邊的石頭踢去，以此來發(fā)泄我的無奈。
站在街邊，我驀然回首，突然看見一個(gè)身影挺立在黑暗中——韓麥爾先生。他一定從未想過會(huì)變成這樣吧！唉！他應(yīng)該看著我畢業(yè)，竟然會(huì)變成這樣。我真想時(shí)間定格在這一瞬間，他穿著綠色的禮服，顯得如此高大，挺拔。
回想，以前街上都是十分熱鬧的，現(xiàn)在卻成了這樣：放學(xué)回家的孩子在這里打鬧，一行人成群而行，或捧著一大把東西，拼命的吃……
韓麥爾先生忽然回頭，對(duì)我說：“孩子，回去吧！現(xiàn)在誰也無法挽回了，之言你記住你是法蘭西的任命，留著法蘭西的鮮血，法蘭西萬歲！”便轉(zhuǎn)身依依不舍得離開了。
而后，經(jīng)過了多年的磨練，經(jīng)過多年的努力，經(jīng)過多年的奮戰(zhàn)，德國(guó)人終于被趕走了，人們恢復(fù)了自由。
我大喊：“法蘭西萬歲！”
最后一課續(xù)寫作文 篇12
教室里鴉雀無聲，沒有一個(gè)人離開座位。漸漸地，我似乎聽到身后傳來低微的啜泣聲，那一定是哪個(gè)脆弱的小女孩受不了這樣壓抑的氣氛而哭出聲來，而這抽泣聲似乎也會(huì)傳染，慢慢地這個(gè)教室里都彌漫著這種此起彼伏地抽泣聲。
這種狀態(tài)持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，似乎有半個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)。好像都忘記了回家，忘記了吃飯…終于前鎮(zhèn)長(zhǎng)先站了起來，跟著是郵遞員，還有郝叟老頭，大家一個(gè)跟著一個(gè)，默默地走到韓麥爾先生面前，與他握手告別。當(dāng)教室里只剩下我和韓麥爾先生的時(shí)候，我也站了起來，想跟他說一些道歉的話，也想說我以后一定要好好學(xué)習(xí)的話。韓麥爾先生似乎看出了我滿臉的愧疚，摸著我的頭說：“小弗郎士，你是個(gè)聰明的孩子，老師相信你將來一定是個(gè)很有成就的人，你一定要努力啊!”
我最終什么話也沒有說出來，只是誠懇的點(diǎn)點(diǎn)頭，向韓麥爾先生最后鞠了一個(gè)深深地、深深地躬。別了，我們的`韓麥爾先生，謝謝您的最后一課，我向您保證：我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記法語，而阿爾薩斯也永遠(yuǎn)都會(huì)是法蘭西的。
最后一課續(xù)寫作文 篇13
我低下頭，開始整理書本，那些歷史啦，法語啦。原來是那麼討厭。現(xiàn)在忽然覺得我的好朋友。原來帶著是那麼沉重，現(xiàn)在忽然覺得它們以前輕多了。我反復(fù)地翻看著每一本書，霎時(shí)覺得那里面的知識(shí)在離開之前應(yīng)該熟知的。唉，我真懊悔當(dāng)初用功學(xué)習(xí)！此時(shí)韓麥爾先生的那些話又在我耳邊回響——
"法語是世界上最精確、最明白的語言，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的，只要牢牢記住的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。"仔細(xì)地回想著韓麥爾先生的話，我真后悔當(dāng)初不用功。
東西終于收拾好了，同學(xué)們已陸陸續(xù)續(xù)地散了，我也離開，然而一直挪不動(dòng)腳步。我呆呆地看著韓麥爾先生，他背對(duì)著我，但我清清楚楚地聽到了他的心聲："小弗朗士，法蘭西人應(yīng)當(dāng)有骨氣！打開監(jiān)獄大門的鑰匙千萬丟啊！"
現(xiàn)在，我要和你分手了，韓麥爾先生，我不會(huì)辜負(fù)你的希望，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這最后一課，正如我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉的祖國(guó)……
我搖搖晃晃地站起來，抱起我所書象抱著全世界最珍貴的財(cái)富一樣，默默地在一片哭泣聲中走出教室。
教室里死的`寂靜，韓麥爾先生仿佛凝滯了，癡癡地呆在那兒。我看著他那慘白的臉，心緒亂得像一團(tuán)麻，胸口像揣著小兔子突突地跳個(gè)不停。
難道就放棄法語做亡國(guó)奴？就若無其事地離開教室？一連串的問號(hào)擠進(jìn)了我的腦海。我茫然四顧，目光被飄動(dòng)的字帖吸引，那些小國(guó)旗似的字帖，那些閃著金光的"法蘭西""阿爾薩斯"，透過它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景，仿佛聽到它在激勵(lì)我要和普魯士人戰(zhàn)斗到底的聲音。
低低的啜泣聲喚醒了我，我看到同學(xué)低著頭，正在壓抑著不讓哭出聲，坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭，那憤怒的目光透過鏡片，射向遠(yuǎn)方。從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)抿著嘴，臉色青黑。郵遞員看著韓麥爾先生，雙唇顫抖，似乎就要哭。我再看了，淚水迅速涌滿我的眼眶。
最后一課續(xù)寫作文 篇14
當(dāng)我走到大街上的時(shí)候，鎮(zhèn)上的鐵匠華希特這個(gè)時(shí)候正和他的徒弟在拾掇行李，籌備逃離這座魔爪下的城市。鐵匠華希特邊拾掇著行李，邊對(duì)徒弟們說：“大家已經(jīng)成了亡國(guó)奴了，說實(shí)在的，離開這兒是對(duì)的，指不定哪天又發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)了呢！”聽到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的東西——布告牌，還站在原地，但是看它的人卻日漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！此時(shí)的天暗了下來，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。
畫眉依然是蹲在早晨的那棵大樹上，但它的心情看著好像是糟透了。它的叫聲變得凄慘起來，好像也在訴說著失去國(guó)土的傷感。它瞪大眼睛，望著路上的每個(gè)行人，或許它是想從行人群中找出那個(gè)使大伙都不愉悅的罪魁禍?zhǔn)住＿@眼神，在正義的.大家眼里看來，它代表了大伙的心里話；但若是在像強(qiáng)盜那樣邪惡的人的眼里的話，就會(huì)變成恐怖的、可怕的，還有點(diǎn)讓人毛骨悚然。
普魯士兵依然“一二一二”地齊步走著，他們昂著頭，得意地掠奪來的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓，瞪著仇視的雙眼看著這群流氓。一個(gè)普魯士兵沖著我吼道“快讓，小鬼，都當(dāng)了亡國(guó)奴了，也不老實(shí)點(diǎn)！”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬歲！大家是法國(guó)！”然后發(fā)了瘋般地沖向了鎮(zhèn)公所的布告牌，一把扯下那該死的布告，撕了個(gè)粉碎。還沒等干完，我的腦門上已挨了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過去。
昏睡中，我做了一個(gè)夢(mèng)，做夢(mèng)夢(mèng)到阿爾薩斯的上空重新飄揚(yáng)起法國(guó)國(guó)旗，我變成了韓麥爾先生，站在講臺(tái)前，給小孩們講著法語，動(dòng)情地講著法語……
最后一課續(xù)寫作文 篇15
那天早晨，我去得很早，懷揣著沉重的心情走在校園外的李花大道上，地上鋪滿了花瓣，我卻沒有欣賞的欲望。
校園里不同于以往的喧鬧。教學(xué)樓前的路上散落了幾片綠葉，我走到教室門外，很多同學(xué)都已經(jīng)到了。我心情無比復(fù)雜，腳步如灌了鉛一般的沉重，慢慢走進(jìn)教室。有五六個(gè)同學(xué)正在默不作聲地打掃衛(wèi)生，還有的同學(xué)紅著眼圈，卻硬生生擠出一個(gè)比哭還難看的笑容——老師說過不論什么時(shí)候都要微笑。
我把將要奪眶而出的眼淚逼回了眼睛里，走到了閨蜜的身旁。她轉(zhuǎn)過身抱住了我，勉強(qiáng)微笑著說：“閨蜜一輩子，我們都不哭。”“嗯，不哭。”我拍了拍她的肩膀，輕聲說道。
不一會(huì)兒，老師進(jìn)來了，不同于以往的嚴(yán)厲，老師今天很溫和，她也紅著眼眶。“今天我們來上最后一節(jié)班會(huì)課。”說著，她打開了課件。老師給我們講，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，“天下沒有不散的筵席”，別離是為了更好的成長(zhǎng)……我們認(rèn)真地聽著，回味著老師的每一句話，感覺是那樣的有哲理，都說到了我們的心坎里。
上完班會(huì)課，老師讓我們自己看書。她在教室里來回踱著，不時(shí)走到一個(gè)個(gè)學(xué)生身旁，輕聲囑咐著什么。老師的話語里充滿了對(duì)我們的期望和祝福……在這聲聲囑托中，我聽出了老師對(duì)我們的殷切希望，以及對(duì)我們的肯定。
時(shí)間過得好快，好像一會(huì)的功夫，下課鈴就響了。老師艱難地笑了一下說：“同學(xué)們，再見。”然后捂著眼睛小跑了出去，我和幾個(gè)女生也哭了。
我心中感嘆：唉，時(shí)間就是這樣，當(dāng)你希望它慢點(diǎn)走的時(shí)候，它總是走得最快……是呀，這一鈴聲，結(jié)束了我們?cè)谛W(xué)的最后一課。我真的沒上夠，還有好多話想和老師說，還有好多事沒來得及為班級(jí)做……但是這一次，是真的結(jié)束了。
一上午很快就過去了，放學(xué)時(shí)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)離開了教室。我去廁所洗了一把臉，回到教室時(shí)，已經(jīng)沒有人在教室待著了。我走到座位旁，看見桌子上靜靜地躺著一張紙條，被陽光照得有些刺眼，那是閨蜜寫的.。上面僅有一句話：
丹：
一輩子閨蜜，不在一個(gè)學(xué)校了，照顧好自己。——孫欣
我在心里默念了幾遍，眼睛有些濕潤(rùn)，收起紙條，我站在教室門口，露出了一個(gè)微笑，說：“再見，六、六。再見，老師。再見，閨蜜。再見，康成小學(xué)。轉(zhuǎn)身，離開。
此情此景，此時(shí)此刻，心里不由得想起了偶像的歌，“蟬鳴是窗外漸漸倒數(shù)的鐘聲……白云是藍(lán)天正在放的風(fēng)箏，青春是操場(chǎng)奔跑的我們……走廊的光線，剪影的校園，即將是從前……”我的眼眶不禁再次濕潤(rùn)，眼淚噴涌而出。
我們畢業(yè)了，也長(zhǎng)大了。
最后一課續(xù)寫作文 篇16
昏暗的教室里有了一點(diǎn)兒光芒，大家忘了時(shí)間，也忘了沖出教室。一切都是那么安靜。
親愛的上帝呀，請(qǐng)?jiān)俳o我們一點(diǎn)時(shí)間，讓我再聽一聽黑板上悅耳的板書聲，讓我再像往常一樣吧——哪怕是挨戒尺也好。難道注定要如此可憐嗎？
韓麥爾先生徑直走到我面前：“小弗郎士，你是個(gè)好孩子，我，我希望你能好好把握這把鑰匙。”他握緊我的手，盡管微微顫抖著，我卻能感受到他手心里的堅(jiān)定。最后他昂起頭，用盡全身的力量，喊出了“法蘭西萬歲！”，大家一同跟著喊，鏗鏘有力。窗外紅霞碎開，金光一道一道，橫的是霞，直的是光。枝上的.白鴿，唱起和平的曲子。他第一個(gè)走出大門，他自由地走著，柔和的光照著他高大的影子。那身服裝，很適合他，我從沒有看過他像今天一樣穿的這樣好看。他嚴(yán)肅而又慈祥，他當(dāng)時(shí)的眉眼帶著笑意，看著我們，是希望，他將希望寄托于我們。
他真的走了。往后的幾十年里，我始終沒有再見過他，我親愛的韓麥爾先生。
教堂的鐘聲再次敲響，我跨著大步奔向圖書館，從未如此瘋狂地想去我那之前厭惡至極的地方。路上的普魯士兵從我身邊經(jīng)過，其中一個(gè)指著我，嘀嘀咕咕地不知在說些什么，盡是些我聽不懂的話，旁邊人的笑聲如此刺耳，我知道他們是在笑話我。我毫不理會(huì)，直接越過他們，不再覺得他們有多威武多有趣，只剩下憤恨。
這可憐的人啊，我在圖書館中不斷翻尋著，在一堆德語書中尋找法語課本，可仿佛珍寶丟失一般，十分鐘，半小時(shí)，一小時(shí)，兩小時(shí)……終于，我看見了美麗的圓體字！之后的日子，我一直曠著課，在無人的角落，享受法語所帶來的快樂。
……
十多年后，洛林再次傳來了孩子們朗誦的聲音。小弗郎士成為了一名作家，在法國(guó)勝利之火燃起時(shí)，他告訴眾人：“各位，請(qǐng)千萬記住，法國(guó)語言是這世上最美麗的語言。”
最后一課續(xù)寫作文 篇17
“放學(xué)了，——你們走吧。”
韓麥爾先生無力地垂著頭，換做在平常，大家會(huì)立馬起身將書本塞進(jìn)書包里，凳子磕地板的聲音，值日生打掃地面的聲音，同學(xué)們討論一起去哪玩的聲音響作一團(tuán)，可今天誰也沒起身，只默默地坐在自己的位置上，低著頭，我聽見同學(xué)們的淚珠滴落在課本上的聲音，自己眼眶里也盈滿了淚。
韓麥爾先生抬起頭，微微動(dòng)了動(dòng)嘴唇，想說什么，但他沒有出聲，一位同學(xué)突然撲到韓麥爾先生的懷里抽泣起來，大家便也都起身圍到韓麥爾先生身邊，郝叟老頭拿出白凈的手帕擦擦眼角，從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)輕拍著韓麥爾先生的背，靜默地看著他。韓麥爾先生用極細(xì)小的聲音對(duì)我們說：“謝謝大家，回去吧……”大家慢慢退回自己的位置收起書來，我的喉嚨里似乎擱了一塊冷冰冰的石頭，今天的.書本好像有千斤重，總是拿不起來，這收書過程像過了一個(gè)世紀(jì)。
收拾完東西，大家搖搖晃晃地慢慢挪出教室，也不敢回頭，怕看見韓麥爾先生悲痛的神情，我卻是回頭看了一眼韓麥爾先生，他靜靜地用一只手扶著門看著我們，也像是在看遙遠(yuǎn)的天邊，我舉起沉重的手，向韓麥爾先生做了個(gè)再見的手勢(shì)，他沒發(fā)現(xiàn)，依然用空空的目光看著大家遠(yuǎn)去的方向。我緊緊抱住伴了我許多的法語課本，將兩滴熱滾滾的淚滴入走了無數(shù)遍的韓麥爾門前的土地里，轉(zhuǎn)身離開了。
最后一課續(xù)寫作文 篇18
當(dāng)老師說完這句話的時(shí)候，就意味著我以后在也學(xué)不了法語了。我多么希望時(shí)間可以倒流，這樣的話我就可以重新上學(xué)了。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，可是這是不可能的。
我走出了教室，望操場(chǎng)上看去，平時(shí)放學(xué)的時(shí)候，那里總是非常熱鬧，有的在跳繩，有的在跳皮筋；有的在捉迷藏......
可是今天放學(xué)的時(shí)候校園里卻非常的安靜，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很沮喪，我想他們這時(shí)的心情大概和我一樣吧。
在回家的路上，我的腦子一片空白，突然我看見一群普魯士兵還在那兒操練，這時(shí)我并不覺得這有多么有趣了 ，而是非常的憎恨他們，憎恨他們?yōu)槭裁?要強(qiáng)占我們的家園？為什么不讓我們學(xué)習(xí)我們的國(guó)語？
時(shí)我想起來我們的.國(guó)語老師韓麥爾先生說的話：“我們必須把法語記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它。亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要單單記住他們的語言就好象 一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”。
所以我決定以后要好好學(xué)習(xí)，每當(dāng)我碰到難題就會(huì)想到韓麥爾先生的話。問題就會(huì)解刃而解。
許多年后，我們終于把那扇漆黑的監(jiān)獄大門打開了，舉國(guó)同慶，于是我想回到我那所學(xué)校去看看。我到了那兒，現(xiàn)在的學(xué)校和以前沒多大區(qū)別，只是里面 生和老師變了，空氣也變的自由了許多。
我想，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那最后的一課。
最后一課續(xù)寫作文 篇19
教室里死一般寂靜，韓麥爾先生體內(nèi)的血液仿佛凝固了，他癡癡地站在那兒。我看著他那蒼白的臉，心亂如麻，胸口像揣著只小兔子一樣突突地跳個(gè)不停。寂靜的教室變得愈加使人緊張起來，我們難道就這樣放棄學(xué)法語甘當(dāng)亡國(guó)奴？就這樣拋棄多年來忠誠服務(wù)于我們的韓麥爾先生的希望？就這樣若無其事地離開教室……一連串的問號(hào)一齊擠進(jìn)了我的腦海。我正在煩悶，突然看見郝叟老人，他雖然戴著眼鏡，那憤怒的'目光卻透過鏡片，射向遠(yuǎn)方。從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)怒目圓睜，臉色黑青，緊握雙拳，看樣子他要和普魯士士兵拼了。郵遞員眼里噴出憤怒的火花，繃著嘴，仿佛急于把挑戰(zhàn)普魯士的檄文送往各處……我的目光又投到了韓麥爾先生身上，他頭靠墻壁，一動(dòng)不動(dòng)，臉色蒼白，活像一尊石像。
我在整理書，歷史啦、法語啦，原來是那么討厭，現(xiàn)在忽然覺得它們是我最親密的朋友；原來帶著是那么沉重，現(xiàn)在忽然覺得比以前輕得多了。我在反復(fù)地翻看著，霎時(shí)覺得那里面的知識(shí)都是在我離開之前應(yīng)該熟知的，這正需要我去琢磨，去思索，去探討。唉，我真懊悔當(dāng)初沒有用功學(xué)習(xí)。此時(shí)韓麥爾先生的那些話又在我耳邊回響：“法語是世界上最精確、最明白的語言，我們要牢記在心；亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”當(dāng)初，我要是認(rèn)真學(xué)，把每一個(gè)字詞都牢記在心里，該多好！我真后悔！
我沉痛，我悲憤！我準(zhǔn)備離開這令人窒息的教室，然而我挪不開腳步。韓麥爾先生的眼睛里流露的豈止是憤怒的目光，那里深含著希望：“小弗郎士，法蘭西人應(yīng)當(dāng)有骨氣！打開監(jiān)獄大門的鑰匙千萬不能丟啊！”從韓麥爾先生嚴(yán)峻和充滿希望的目光中，我仿佛聽到了他的心聲。后來，看到那些像小國(guó)旗似的字帖，在晃動(dòng)，在向我招手，我激憤極了。“法蘭西萬歲”幾個(gè)大字閃著銀光，滲透著韓麥爾先生的愛國(guó)深情，它激勵(lì)我要和普魯士士兵血戰(zhàn)到底！啊，可憐的人，可敬的人啊，現(xiàn)在，我要和你分手了，韓麥爾先生，我不會(huì)辜負(fù)您的希望，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記自己的祖國(guó)……我下定了決心，背過臉，使出全身力氣走出了自己的教室。
最后一課續(xù)寫作文 篇20
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了，——你們走吧。”
奇怪的是，全班同學(xué)沒有一個(gè)人離開座位，后排的郵遞員、鎮(zhèn)長(zhǎng)，這些人也和我們一樣，靜靜地坐著。教室里只有韓麥爾先生“咚咚”的踱步聲。
我從余光里看到，郝叟老頭扶扶他的大眼鏡，用樹枝般干枯的雙手去撫摸那本初級(jí)課本上那美麗的圓體字。難道就要這樣，與我們可愛的母語永遠(yuǎn)地告別了嗎？想到這兒，我的眼眶濕濕的。
這時(shí)，韓麥爾先生又說了一句：“放學(xué)了，——你們走吧！”這話的聲音很小，但所有人都聽出來了，這話里帶著命令。他說這話似乎用盡了全部的力氣，他的臉更加蒼白了。他癱在椅子上，默默地注視著我們，他的眼神里，有對(duì)我們的不舍。
鎮(zhèn)長(zhǎng)帶頭站了起來，最后地看了看這間教室，看了看這所小小的學(xué)校，看了看韓麥爾先生的.小院子，一切都那么熟悉！之后，他昂首闊步地走了出去。接下來，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地出去了，我卻久久凝望著韓麥爾先生和自己上課的教室。回想起這一天來發(fā)生的事情——那么突然，那么可怕！一切只是一場(chǎng)夢(mèng)該多好！
“小弗郎士！”等我回過神來，韓麥爾先生早已站在我的面前，“不用傷心了，小弗郎士。這些侵略只是讓我們的祖國(guó)受點(diǎn)兒皮肉的苦，可他們卻俘虜不了我們愛國(guó)的心！”他的眼神中有了光彩。他輕輕拍拍我的肩膀，把我推出了教室。我最后望望這所學(xué)校，這位嚴(yán)厲而溫和的愛國(guó)教師。
我?guī)缀跏桥苤丶业摹Ｆ蒸斒渴勘奶?hào)角在我的耳邊響起。我看到，他們的眼中、臉上、嘴角，全是勝利的喜悅。但這一切，只是徒勞，因?yàn)椤麄兎敳涣宋覀儛蹏?guó)的心！
雖然明天就只能學(xué)德語了，但我們的母語——法語卻永遠(yuǎn)不能讓我們忘懷！
眼前，仿佛又出現(xiàn)了韓麥爾先生的院子和他略顯蒼白的臉。
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