人物描寫作文6篇

　　在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的人物描寫作文6篇，希望能夠幫助到大家。

人物描寫作文 篇1

　　傍晚回家，母親獨自坐在沙發上，神情黯然。原來，就在剛才，母親出門買菜，正好遇到我家表弟磊，他開著拖車幫人運磚頭，活兒很累，吃不好也睡不好，整個人瘦得不成樣子。

　　說起來，磊也是個命苦的孩子。兩年前，正當壯年的姨父突然去世，姨媽整日以淚洗面，弟妹還年幼，整個家庭的重擔，一下子壓到磊的身上。所謂禍不單行，就在半年前，磊的妻子又患重病，一場手術做下來，不僅耗盡了全家所有的積蓄，還欠下不少債。面對重重困境，磊只能拼命打工，常常起早貪黑，用一天的時間干別人兩天都做不完的活兒。

　　第二天，母親包了餃子，叫磊來吃飯，原來帥氣陽光的小伙子，果然又黑又瘦，讓人不由心疼得掉眼淚，悄聲問起表弟媳婦的病情。磊說：“好多了，慢慢就好了……”那笑容里分明隱藏著心酸。

　　我家大姐在鄉下老家。村里人家家戶戶加工牛皮腰帶，姐姐家也不例外。一塊牛皮要經過20多道工序才能成型，而且很多活兒必須露天作業。夏天最熱時，他們大汗淋漓在烈日下忙碌。冬天最冷時，陽光照不到院子里來，他們就把皮帶搬到房頂去干活，穿多厚的衣服也阻擋不了刺骨的寒風。

　　就在前些日子，由于長期用力過度，加上天天用冷水洗手，大姐的右手忽然無法彎曲，疼痛難忍，實在挺不過，這才跑到城里來看。大醫院舍不得去，跑到小診所里找醫生。人家指明有兩個辦法，一是先打封閉針，只能暫時緩解疼痛，解決不了根本問題。二是要動一個小小的手術，效果很好，只是這只手將很多天不能干活兒。

　　大姐毫不猶豫地選擇了打針，她說，那些皮帶還在家堆著，人家催得緊，可不敢耽誤了活兒。我送大姐去汽車站，看到她高舉著打過針的`那只手，拎著背包擠上汽車，忽然為幫不上她而心酸。姐卻隔著玻璃窗沖我揮手：“回去吧！過幾天我給你捎些嫩玉米來……”

　　我在一家單位當編外人員已經十幾年，微薄的薪水，不足以維持柴米油鹽的生活。幸好，我一直鐘愛文字。于是，八小時之外，埋頭讀書寫字，每天將稿子投到編輯郵箱里時，往往已經半夜。睡不了幾個小時，又被鬧鐘驚醒，日子是昨天的重復，從來不敢有絲毫的放松。

　　半個月前，忽然感覺視力經常模糊，詢問了當醫生的朋友，她在了解我的起居生活后，鄭重警告說：“你用眼過度，必須減少看書時間了！”可是，我就算這樣努力，依然感覺時間不夠用，怎么舍得放下？我只能悄悄提醒自己，在看書之余，記得做一下眼保健操，再望望遠處。

　　我們都是小人物，有自己的悲傷、掙扎，不得已。還好，我們也有自己小小的希望、快樂。也許五味雜陳，這才是實實在在的日子。

人物描寫作文 篇2

　　我的爺爺高高的個子，長著一雙大大的眼睛，濃濃的`眉毛，一個大鼻子和一個大嘴巴，白白的頭發，一雙大大的耳朵，顯得精神非常抖擻。雖說爺爺年過60，但是走起路來，腰板挺直，腳步快，一 般的小伙子都跟不上他。

　　爺爺在學習上很關心我。在學習上我什么學習工具沒有，他就會毫不猶豫地給我買。我每天寫作業，爺爺坐在我的對面，我哪道題做錯了，他會告訴我，我就會認真的改正。記得有一次，我有一道 奧數題不會：甲乙兩數和是120，甲數是乙數的3倍，求甲、乙兩數各是多少？我去問爺爺，爺爺耐心地給我講：把乙看做1份，甲是乙的3倍，也就是這樣的3份，甲、乙兩數和是120，就相當于乙的1＋3＝4 （份），求乙就應該用120÷4＝30，甲應是30×3＝90。

　　爺爺講完，我馬上明白了，原來是和倍問題。

　　爺爺很勤勞，每天家務事都由他來做。爺爺喜歡養花，看新聞，看天天飲食，看完以后都會試著給大家做著吃，讓我健康地生活。

　　在生活上，爺爺照樣關心我。記得有一次，我在帝和廣場玩滑板，我和妹妹滑著滑著，后面有一位大哥哥，一下子把我碰倒了，妹妹趕緊把我扶到爺爺那里，爺爺趕緊開著三輪車把我送到了醫院， 醫生一看流血了就是藥水給我沫了沫，回到家里，爺爺用溫水把我腿上的臟東西洗掉，經過爺爺的精心照顧，我的傷漸漸好了。

　　爺爺真是關心我，這就是我的爺爺。

人物描寫作文 篇3

　　他說到這里，激動極了，從脖子紅到臉，太陽穴的青筋脹得像豆角一樣粗。 她那白玉般的臉蛋兒泛出石榴花般的紅暈，她陶醉在人們對她美貌的稱羨中了。

　　她像一尊雕塑，老是那么個表情：不樂不憂，不慌不忙，不焦不躁。 不管別人怎樣嘲弄他，他都像海里的礁石那樣無動于衷。

　　她淺笑盈盈，眸子像浸在水里的墨晶石，又黑又亮。

　　在座的人全都受到他影響，一下子也都變得嚴肅起來。就像鋼水突然落到冷水里，一下子整個臉都凝固了。

　　她瞥了那人一眼，嘴撇得像個菱角。

　　他在寫字臺前一坐就是一上午，好比一塊鐵被磁鐵石吸住了一樣。 走到跟前，他的眼珠像生了銹的鎖心，再也轉不動了。

　　爸爸兩眼盯著我的“三好獎狀”，站立在那里出神，好像在看著一件價值連城的寶物。

　　他走起路來，總是背著手、低著頭，那神情，好像在思索全人類的前途和命運。

　　她說了沒兩句，那眼淚就像明亮的露珠一般滾落下來。

　　那不斷頭的淚水，像雨簾一般，流過她的面，頭兩邊的枕頭，濕了一大片。 她臉色陰郁，眉心隆起，心像波濤中的小船起伏不定。

　　那少女的心就像秋天綿綿的細雨，久也晴不起來。

　　她的臉色忽然變得陰沉下來，眼神也黯淡了，就像晴朗的天空猛然遮上了一片烏云。

　　她整個臉仿佛蒙上了一層憂愁的面紗。

　　憂愁，像蛛網似的，緊緊纏住了她。

　　他們一個個愁眉苦臉，像久旱的莊稼一樣沒有精神。

　　一想起老頭子，他下意識地抖了抖眉梢，但又立即一甩頭，仿佛要甩脫那無名的煩惱。

　　天氣漸暖了，而他卻像進入了嚴冬。不僅臉上陰冷，嘴巴也像冰封雪凝。 他躺在床上看著天花板，這股煩躁勁呀，就像腦子里有千軍萬馬在鬧騰！ 這時很難描繪他的臉色，瞬息之間，他那臉上就度過了春夏秋冬，經過了風霜雨露。

　　那姑娘慘烈一笑的表情，使我窺見了她內心莫大的悲哀。

　　她臉色陰暗得像夏季烏云滿布的天空一樣，隨時都會雨點似的落下淚來。 他好像傷了根的草，蔫溜溜地耷拉著腦袋。

　　她的臉一下子紅了，紅得像一朵含苞的石榴花。

　　父親厭惡地皺皺眉頭，仿佛有一只癩蛤蟆爬到他的腳面上。

　　她從外面走進來，腳步是那樣緩慢，就像腿上帶著兩百斤東西似的，幾乎抬不動了。

　　這意外的失敗，使同學們一個個像霜打的樹葉子，霎時無精打采地蔫了下來。

　　他的臉像刷上了一層白灰，死白死白的。嘴唇抖動著，似乎還想說什么，可終于什么也沒說出來。

　　他笑得那么豪爽，好像并不存在什么危難。

　　他兩只大手托著腦袋，那腦袋這時候看上去好像有幾百斤重似的。 他那陰沉的面孔，像木頭刻的一樣，呆板而暗淡。

　　一家幾口坐在地上，好像出了水的.魚一樣，沒精打采地垂下頭去。

　　她從上次犯了錯誤，就像拉了架的瓜秧一樣蔫下來了，怎么也打不起精神。 老人黝黑的臉在陽光里笑得十分生動，臉上的皺紋歡樂地游動著，里面鑲滿了泥土，猶如布滿田間的小道。

　　他的臉像涂了一層膠水，沒有一絲表情的波紋。

　　她的眼睛無光無神，像個布娃娃。

　　那目光銳利得似乎也能劈開空氣。

　　在黎明的亮光中，我看見他那孩子氣的面孔，因激動而像火一樣的紅潤起來了。

　　時而皺起滿臉皺紋，仿佛感到費解；時而又舒展面容，似乎領略到這些人話中的奧妙。

　　像是喝了清醇的酒，嘴角也露出了笑。

　　她像是老虎爪上的小鳥，被恐怖捉弄著。

　　曾經充滿渴望的嘴唇閉得很緊，時時像是防范什么。

　　他好像一只鐵殼的暖水瓶，外表冷冰冰，內里卻是一派滾燙。

　　貧農戶急得要命，像熱鍋上的螞蟻似的。

　　人們身上像著了火，焦灼萬分，痛苦不堪。

　　我心焦得就像牛毛吞進了肚里，毛躁躁的。

　　他像一尊雕塑，老是那么個表情：不樂不憂，不慌不忙，不躁不萎，不焦不愁。

　　他猶如生鐵澆濤的武士像一樣，那么穩重、沉著。

　　一眼看去，她平靜得像秋夜的江水。

　　面對敵人的審問，他沉著好似一塊石頭。

　　女人臉上的笑容像孔雀開屏一樣燦爛絢麗。

　　這女人雖是笑瞇瞇的模樣，清明的眼中卻還可以見到憂愁的暗影。

　　她坦然而慈愛地微笑著，那笑容就像春日明媚清麗的陽光。

　　她膽子小，臉皮薄，一見生人就臉紅，羞答答的不抬眼皮兒，難得一開口，輕聲細語，笑不露齒。

　　姑娘容光煥發，神采飛揚，像一只即將開屏的孔雀。

　　正方的額頭頂著濃濃的烏發，炯炯有神的眼睛仿佛看什么都帶一點審視與疑問，既有軍人之威武，又有文人之靈秀。

　　紅潤的臉上帶著一絲笑意，使人感到和藹可親；但眼神里又蘊藏著一點含蓄的威嚴，會使你不得不肅然起敬。

　　她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢地游動著。

　　她坐在對面的椅子上，安靜得像一滴水

　　老王脊背稍微有點駝，好像整天壓著一副千斤擔。

　　他站在那里，猶如一座鐵塔，顯得格外英俊魁梧。

　　這姑娘個兒高高的，肩膀寬寬的，胳膊粗粗的，辮子長長的。

　　這姑娘的腰肢像楊柳枝兒似的又細又柔。

　　他的肚子膨脹得像一個氣打得過足的大氣球。

　　那個人體胖肢短，肚子圓鼓鼓的，像一只青蛙。

　　他渾身都是圓圓的，特別是肚子像酒桶一般凸起來，人沒到，肚子先到了。 那肥腆的肚皮緊繃繃地鼓起來，像是用氣筒打起來的。

人物描寫作文 篇4

　　一對大大的眼睛，長長的.眉毛，臉紅潤潤的，左邊有一塊嘴唇般大小的黑映，嘴巴是紫色的，整天一說個事情就會笑，笑的那么響，“咯咯咯”的 你知道他是誰了嗎？ 對了，他就是我們班的程斐，是最矮的一個，也是最瘦的一個，我們常常開玩笑，說來個胖子就可以把他壓成肉醬，一說起這個，我們便會笑起來。

人物描寫作文 篇5

　　“這個老師真怪�！边@是我對俞老師的評價。

　　五年級開學第一天，我們班主任換成了俞老師。我想：新官上任三把火，作業肯定少不了�？扇f萬沒想到，俞老師只布置了包書皮和預習第一課這兩項，天啊，怎么這么點作業？這可是以前從沒有過的。俞老師做法夠“怪”吧？

　　俞老師實行的“官”制度也怪。以前我們班級都是老師隨便安排小組長的'，可她卻按座位縱隊任命。如果把我們班級所有有“官銜”的同學加起來，有四十多個。我本人就有許多個“官銜”呢！俞老師通過這個辦法，不僅讓同學們互相幫助，提高了成績，還調動了大家的學習主動性。

　　俞老師講課“怪”。上課時，她從不拘泥于課本知識。古今中外、天文地理都有涉獵，而我們便在津津有味的故事中豐富了知識，學會了做人。她不僅指導我們如何寫好作文，而且還讓我們多讀課外書，再讀一篇篇佳作的同時，還給我們理解每一句的意思，講得既生動又有趣。使我的作文水平不斷提高。

　　俞老師作業布置的少，不就是讓我們更輕松的學習嗎？她讓這么多人當“官”，不就是鍛煉我們，提高我們的管理能力嗎？她讓我們多看課外書，不就是讓我們的知識更豐富嗎？

　　我覺得俞老師“怪”得可親，“怪”得可敬。長大以后，我一定要好好報答俞老師對我的教誨之恩！

人物描寫作文 篇6

　　我的爸爸很嚴格，特別是在我放暑假的時候了。那一個暑假過一天簡直像是過了一年那么長，我在這種環境中熬過了這個漫長的暑假。

　　記得那個時候，我正在玩電腦游戲，爸爸看到了后不懷好意地說：“今天的作文寫了沒有��！”我驚恐萬分的回答道：“還沒。”爸爸簡直瘋了一般，向我斥道：“那還在那磨磨蹭蹭的干什么��！”快點寫，不然柳條見面，快點1小時限制，500字作文，500字日記，快點一會我來檢查。

　　我那時候用電腦打字很慢，我打啊打30分鐘過去了，有30分鐘過去了，我終于打完了，這是爸爸猛的推開門氣沖沖的`樣子很可怕。爸爸開見我寫完了，便又像變了個人似的說：“孩子嚇倒你了吧！”好了，你可以出去玩了，想怎么玩就怎么玩。我半信半疑的說道：“你說的是真的嗎？”“當然是真的了”。去玩吧！我高興的跑了出去。

　　第二天，爸爸又像變了個人一樣，和昨天一個樣，好像是到回了昨天，事情重復的發生了。

　　我的爸爸真是奇怪，奇奇怪怪的人，可恨、可悲、可敬、可怕，的人，這個就是我的爸爸，小荷里個朋友們，我也想知道你們的爸爸都是什么樣的，可不可以告告秘密��！

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