實用的聽寫作文合集5篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的聽寫作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聽寫作文 篇1
天空仿佛沒有原來那么藍了，太陽也仿佛不像原來那么亮了，全班同學的呼吸聲仿佛沒有了，教室里靜得出奇。
托管課又到了，語文老師板著臉，把報聽寫的本子端過來，摔在講臺上，生氣地說：“沒有一百分的，這一課的詞語抄十遍！”我一聽，頓時呆住了，心臟提到了嗓子眼，頭冒出了一顆顆豆大的汗珠，心里默默祈禱著：老天爺啊！請你發發慈悲吧！我可不想抄十遍的`詞語呀！求求您了！讓我的聽寫變成一百分吧！但是，事情并不是我想得那樣，老師嚴厲地報到我的名字：“黃梓萌！”我的心怦怦直跳，忐忑不安地走上了講臺，伸出抖雙手，領過本子，坐回自己的位子上。我久久地凝視著錯字，呆呆地坐在哪，不敢相信自己的眼睛。我揉了揉眼睛，定睛一看，并沒有看錯，我發自內心大喊：no！為什么！天吶！我無法承受事實，看著錯字就仿佛看見了自己跌下懸崖。我覺得我靈魂出竅了，身體軟綿綿的，連動也動不了。
唉，幻想，是美好的，可事實，卻是殘酷的。誰叫我粗心大意地把“清晰可辨”聽成了“清晰可見”呢？我恨不得乘上時光機，回到報聽寫的時候。可是……可是……我只能乖乖地把詞語抄十遍，要不然，應該怎么辦呢？
唉，我只能把這個粗心的壞毛病改一改了。
聽寫作文 篇2
我最討厭聽寫，它常把我的腦子弄得一團糟。這不，上學期期末考試前的混戰學習，語文老師布置聽寫了。“聽寫”這個詞立刻出現在我的腦海里面。煩啊、煩啊、煩……我的痛苦之旅又開始啦！
回到家，我先把作業告訴爸爸、媽媽。然后，吃飯，吃完飯剛準備休息一會，媽媽的崔崔崔又來了。一會：“泰聰，快點寫作業！”我回答到：“等一會�！眿寢屨f：“那快點�！蔽覠o奈回答：“知道啦！”媽媽說：“快點！”我回答到：“語文作業只寫一半�！庇谑�，我去寫作業。這項作業剛寫完，媽媽又說了：“把聽寫也做了吧�！甭爩�、聽寫又是聽寫，難道你們腦子里就只有聽寫了嗎！只要有人說現在開始聽寫，我的`腦海里的這兩個字“聽寫”在肆無忌憚的轉來轉去。不要�。】墒俏以賸寢屆媲爸缓酶遗桓已�。乖乖的去看詞語了�？戳舜蟾庞袀�兩三遍。媽媽就來了。從此，便開始了我的超超超級痛苦之旅。我不斷的鼓勵自己，沒事的，不就是聽寫嗎，一會就過去了……即使我不斷的鼓勵自己，但是，到了真正聽寫的時候，我的手又發軟了。一個個詞語鉆進我的腦子，過了幾分鐘，終于完了。聽寫是我學習中的攔路虎，后來我摸索出，在聽寫前，自己先默寫，默寫錯詞再寫幾遍，所以在聽寫時腦子自然而然就浮現出一串串詞組，太好了！
豐富多彩的課堂，是我們求知的樂園，施展才華的場所，樂哉樂哉! 學習如同一杯濃濃的coffee，品嘗一口，滿是苦澀，但細細回味時，苦中帶甜，澀中有香。
聽寫作文 篇3
話說聽寫，非常平常的一項語文作業，幾乎每天都少不了。老師為了讓我們記住難寫的、不好認的字詞，特別加以鞏固、練習，增強我們的記憶力，使我們在考試時不犯錯�？蛇@件事發生在嚴肅可敬的爺爺身上，越想就越可笑了。
放學回家后，我直奔臥室寫作業，今天為了動畫片沖刺，我以最快的速度跑完了數學高速公路的全程。跑車一刻不停地開始奔跑在語文高速公路上。誰知道一開始就出了意外，一個微不足道的石子絆住了我的跑車，使我的愛車四腳朝天，寸步難行。我頓時犯了難，眼淚有些不爭氣地往外流。況且這個小石子兒是高速公路上的家常便飯——聽寫。
我看了看四周，爸媽都出去了，只剩下我和爺爺奶奶。我完成不了作業，就別想挨電視和食物。爺爺像大將鎮守電視臺，奶奶像觀音看守食物柜。我想來想去，可以默寫不？這樣算作弊吧，不行不行。這時，一個希望渺茫地出現。對，讓爺爺給我聽寫。爺爺識字。我眼前一亮，柳暗花明又一村。我向爺爺說明了情況，爺爺帶著老花鏡，湊近書本看了看，臉上不由說分地顯示出一種兵人特有的威嚴。為了挽救我，爺爺還是爽快地答應了。
“嗯，開始了。”爺爺請了清嗓子，扶了扶眼鏡，“第一個字‘冰’�！薄氨边�是“彬”？爺爺讀的很重，我很難聽清，再加上土話別扭，聽上去好像是“冰”。我再次豎耳聆聽，“冰�！边@回爺爺說清了，我卻開始疑惑，這“冰”字，一年級就學了，怎么到了現在還有？但是一想到書本可靠，爺爺可靠，我還是毫不猶豫地在本子上寫下了這個漂亮秀氣的大字。爺爺皺著眉頭，研究著語文書。還不時地發出“嘖嘖”的聲音。
“呃，下一個字兒，是‘鉤’�！睜敔斪x的清清楚楚，可我的問號像個東西一直浮在半空中�！般^”，這又是什么，我不記得有這個字兒啊。我剛想提出質疑，反駁爺爺，卻被爺爺嚴厲的目光給瞪了回去。“趕緊的，磨機啥？不然甭想看電視�！睜敔數臋嗤䦃鹤×宋�，我稀里糊涂地寫下了第二個字“鉤”。這回寫的字有點歪七扭八，和剛才的字有著天壤之別。爺爺搖了搖頭。
爺爺一邊研究書法，一邊給我聽寫，還真是兩不誤。爺爺看書法看的入迷，我敲了敲桌子，提醒爺爺該聽寫下個了。爺爺頓了頓：“嗯……”然后貼近書本費力尋找那個字，“哦，在這兒，下個詞是‘應勇’、‘英雄’�！蔽艺諏懖徽`。
……
這場聽寫花了十多分鐘，但爺爺還嘟囔：“唉，又浪費我十多分鐘，球賽早就結束了吧！妮啊，自己檢查了�！蔽覒艘宦暎_始打開書本對照，不禁讓我大吃一驚：“彬”寫成了“冰”；“釣”寫成了“鉤”；“陰影”寫成了“應勇”；“隱形”寫成了“英雄”；“支持”寫成了“指使”……一連串兒的錯字，像一張大網妙曼地罩住了我的本子。頓時，一個無名火在心中燃燒起來。
可爺爺還若無其事地看著電視，我怒從心頭起，惡向膽邊生，尖叫：“爺——爺！”爺爺看了看這張糟糕的`聽寫紙，不禁大跌眼鏡�？磥�，這些都是爺爺的普通話不標準造成的。但是，年過花甲的爺爺一輩子植根農村，我怎能要求他說普通話呢？普通固然重要，它是一種文明的體現，為了自己的成績，為了爺爺，一定要學好普通話，樹立標尺！
附：
這個作文是本單元的自由習作內容，我想起了三年級時的往事，不禁哈哈笑笑，于是，聽寫這件事，被我用文字記錄了下來。一段笑意盎然的往事，又給我的童年襯托出了漂亮的背景。
聽寫作文 篇4
有個傻傻分不清讀音的爸爸是一種什么樣的體驗？
今天，老師布置了一項作業——聽寫！這是讓我最頭疼的一件事了，因為我那學渣媽和自稱“學霸”的爸……說多了都是淚！
無奈，這事不能讓我獨立干，emmmm那今天就考考我的dad吧。但我擔心這爹把之前學過的知識都忘了，把一些稍難點的都為他貼心地標注上了讀音，最后戀戀不舍地把課本遞給了他。
聽寫開始了，只見爸爸胸有成竹地念起來了“逗，逗笑的逗”。我也不緊不慢地寫了上去�！翱|，一縷陽光的縷”，這才剛剛開始，一切都還好。可是，到了第六個“猶豫（其實是憂郁）"猶豫？有這詞？可能是記錯了吧？經過一番心理斗爭，我還是猶豫著寫上了“猶豫”。
沒一會兒，又來了一個“juanfu（蜷伏）”，啥？這就是所謂的學霸？其實我早就料到爸爸會讀錯了，心里也在暗笑，但不能表現出來。我就裝作惱怒：“是‘quanfu’不是什么‘juanfu’！真是……”而爸爸卻不以為然：“我一直就是這樣讀的`啊，居然錯了？”唉，真想知道他的語文老師是誰？
接著，他的讀音啊，又讓我不可思議�！奥詭А�，這又是什么鬼？略……帶？小小的眼睛，大大的疑惑，“你確定有這個詞？”于是爸爸更仔細地看了看，“就是啊，沒錯，略帶兒童�！甭源�，是虐待！我失望地看著爸爸，怎么就有這么一個不靠譜的爹��！
當然，還有好多好多，什么“zhang然（悵然）”“盯�。ǘ冢薄敖罟牵ńd）”……一個個都不放過。也都是因為他的發音不準，竟然讓我錯了三個詞。三個啊。唉，這一切的一切都是聽寫惹的禍��！
聽寫作文 篇5
今天媽媽有事兒，就讓姥姥給我聽寫生詞。
姥姥像模像樣地拿起語文書，認真地讀了起來：“大模大樣，溫順可愛……頂�。ǘ冢�。”我很奇怪：“‘頂住’這個詞不是早就學過了嗎？管他呢，先寫上吧！”于是，我在本子上工工整整地寫下了：頂住。姥姥說：“不對不對，‘頂住’是囑咐的意思�！蔽一腥淮笪颍瓉硎恰岸凇毖剑∥矣眯拚N把“頂住”蓋住，把“叮囑”認真地寫了下來。
姥姥又開始給我聽寫了：“貪玩，盡職……高支（稿紙）�！薄斑�？怎么又出現一個怪詞兒，‘高支’是什么意思？不管了，先寫下來吧！”我一邊想一邊在本子上寫上了“高支”這個詞。姥姥又說：“不對，‘高支’（稿紙）就是寫字用的'紙�！薄霸瓉硎歉寮埌�，姥姥你發音不準確�！蔽矣趾眯τ种�。
今天的聽寫真困難，但是又很有趣，姥姥真會改詞兒呀！姥姥小時候沒有學過普通話，只會說老家話，所以才會把“叮囑”說成“頂住”，把“稿紙”說成“高支”，這就是普通話和地方話的區別。
通過這件事，我感覺普通話非常重要，所以，我希望大家都能把普通話學好。以后我也要認真學習發音，還要把聲調和前鼻音、后鼻音分清楚，不然就會鬧出笑話了。
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