作文寫作技巧(匯編15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的作文寫作技巧，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作文寫作技巧1
一、閱讀材料的方法
縱觀幾年來的申論考試試卷，從形式上看，申論考試所給定的材料主要表現為兩種主要形式，一是案例型材料；二是資料匯編型材料，申論寫作技巧。前者是指所給定的材料主要是集中反映一個有一定影響有亟待解決的具體問題；后者是指所給定的材料主要是圍繞某一個熱點問題摘錄組裝而成。考生在閱讀的過程中，不要希望一遍便將所有問題搞清楚，至少需要兩遍甚至更多。第一遍通讀，以整體性為原則。其任務是確定材料類型，并了解材料的題材、體裁、結構和邏輯關系，了解材料的主要內容、主要問題以及主要問題的類別和性質。第一遍速度要快，以為第二遍的精讀留出足夠的時間。
精度是在通讀的基礎上，主要要把握住兩個原則，一是多角度原則，二是篩選性原則。這一遍要根據申論要求，帶著問題有針對性地閱讀材料，把握材料的細節，判斷和推敲材料的言外之意，為作答申論要求做準備。同時，運用“發散性思維”對材料進行分析，列出幾個觀點。然后找出一個對自己的寫作最有利的角度進行切入。當然，在列出觀點的過程中，有一些材料具有迷惑性，是多余的，這就要求考生篩選出有用的材料，切不可使切入點偏離主題。
二、概括主題的方法
概括材料所反映的主要問題，就是用簡明的語言文字，準確地概括出主要問題的內容、性質、闡明主要觀點和看法。具體到寫作上，則沒有固定的格式，一般地說，它類似于普通文體寫作中的綜述，即在綜合敘述事實的基礎上，適當的加以評論，秘書工作《申論寫作技巧》。具體的方法也有一些：
(一)探求原因法
俗話說“無因不成果”，是說每一個結果的背后必定有一個導致它發生的原因。只要考生逆向的推過去，定能探求其原因。這種方法，主要是根據接過去推求原因，在原因處立論，確定文章的`觀點。
(二)分析關系法
所給材料中的人和事物必定是互相聯系的，不會也不可能是孤立存在的。考生可以以此為切入點立論，搞明白它們是什么樣的相互關系，是如何聯系在一起的。它們的正常關系是怎樣的，不正常關系又該怎樣處理。如此立論便不會偏題或者是跑題了。
(三)辨明是非法
申論有些給定材料是以辯論的形式出現的，在辯論的過程中勢必有一些人的觀點是錯誤的，不符合馬克思主義原理的，這些材料就要求考生能夠準確地將之剔除，對正確的材料進行總結并形成考生自己的觀點。
三、提出方案的方法
申論考試主要是考查考生解決實際問題的能力。所以要求考生對材料有很好地把握，并進行加工處理，從而提出切實可行的解決方案，而這些工作是在前面概括主要內容的基礎上進行的。其方法為：
(一)明確給定角色
申論協作與一般作文的一個重要區別就是命題這魚獻給了應試者一個確定的公務員角色。這就要求應考者在根據主要問題提出對策方案時，首先必須明確自己的這個虛擬身份，即自己處在一個什么楊得志圍上來提出方案。明確給定角色，主要包含兩層意思：其一，應試者必須體現政府的行為，這一點應考者從進入考場的那一刻就應該意識到了;其二，也是比較難把握的一點是，應試者必須確定自己體現的是什么樣的政府行為，即哪一個級別、哪一種職位的政府行為。把握不好這一點的應試者也會前功盡棄。
作文寫作技巧2
知識要點：
1、根據生活需要，寫日常應用文。
2、應用文的寫作，要做到格式正確，語言準確。
考試說明：
應用文是國家機關、社會團體、人民群眾在日常生活、工作、學習中辦理公務和個人事物時具有直接使用價值和某種慣用體式的一類文章的總稱。它包括帶有法定性的公文，還包括一般應用文。
與其它實用文體相比，應用文有以下幾個特點：
首先，在形式上，應用文都有固定的慣用體式，格式穩定，排列規范，結構形式完整嚴謹。如書信，一般由稱謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動。
其次，在內容上，力求準確，有針對性。或提出要解決的問題，或介紹、總結、說明工作中的實際情況。寫作時務必將時間、地點、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內容交代清楚。另外，時間要求極為嚴格，要及時，因為應用文都是為解決問題而寫的。
第三，在語言上，要求準確平實，通俗易懂，簡練明白。葉圣陶先生說：公文不一定要好文章，可是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的'是什么。多數應用文不宜采用描寫、抒情，切忌堆砌形容詞；更不允許虛構和夸張，即使有描述，其目的必須是為了說明問題。應用文還經常使用一些專用詞匯和術語。此外，應用文在語言方面還有較多地運用并列短語、介賓短語，沿用一些文言句式等語法特點。
應用文可分四類：第一類是公文書類，有通知、決議、指令、請示等，是黨政機關、群眾團體、企事業單位在公務活動中使用的文書。第二類是事務文書類，有計劃、總結、報告、合同等，是交流情況，完成某項工作任務，解決問題的工具。第三類是科研應用文類，有學術論文、畢業論文，科研報告等，是進行科研和描述研究成果的重要文體。第四類日常應用文，有書信、日記、電報等，這一類應用文使用頻繁，中學生學習這類應用文非常重要。
初中階段應掌握的應用文有：通知、啟事、電報、匯款、介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請書、感謝信、表揚信、慰問信、賀詞、賀信、賀電、會議記錄、合同、民事訴狀、計劃、公約、海報、黑板報、科技報告、產品說明書、唁電、唁函等。下面分別從格式、結構、語言三方面談應用文的寫作。
1、應用文的格式
應用文都有約定俗成的慣用格式，有了格式，不僅眉目清楚，而且有了規矩。這為讀寫應用文、處理問題提供了很多方便。且部分應用文的格式有直接生效的指導作用或法律約束。因此，寫應用文必須遵從各種應用文慣用格式。以電報稿、通知、啟事、申請書、感謝信、表揚信、祝賀信、倡議書、建議書和一般書信為例：
（1）關于稱呼語。啟事不必開頭寫稱呼語，通知如標題已明確通知的對象，不加稱呼語了。其余8種都要求抬頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，問候語不能語稱呼語同一行。
（2）關于正文首行。只有電報的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。
（3）關于致敬語。結尾不寫致敬語的有：倡議書、建議書、啟事、電報和通知。結尾必須寫致敬語的有：祝賀信、申請書、感謝信、表揚信和一般書信。致敬語不能與其它內容寫在同一行。
敬禮必須另起一行頂格寫。敬禮之后一般不點標點符號，要寫也只能寫一個嘆號。
（4）關于署名和日期。只有電報的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。
只有電報不寫拍發日期，其余都要在署名下一行位置上寫準日期。寫日期時，漢字和阿拉伯數字使用要一致，不能混用。
作文寫作技巧3
用精練雋永的句子開頭。寫文章有“鳳頭”之說，就是開頭要漂亮。如同美人在前，眉清目秀，長發飄飄，肌膚晶瑩，已讓人怦然心動。
一場考試，時間只有150分鐘，要在這150分鐘的時間內，寫出一篇精彩的作文來，除了平時苦練基本功，有了雄厚的寫作基礎，考時文光四射，下筆有神之外，要得高分，恐怕只有憑命運之神的保佑了。但是，筆者在多年的教學中，摸索出了一些應試作得分的小技巧，在此奉獻給大家，或能助各位苦戰考場之人一臂之力。
首先，留一張干凈整潔的試卷，博得閱卷者的青睞。無論什么類型的考試，閱卷總是一件讓老師非常辛苦的事，如果在時間上有所限制，要加班加點地完成任務的話，那么，老師肯定愛看的是書寫工整，卷面整潔的試卷。在眾多的試卷中，有那么一份字跡清秀漂亮、書寫工整認真的試卷突然冒出來，讓昏昏欲睡的雙眼為之一亮，試想會有什么結果？老師大筆一揮，給點褒獎分絕對不會錯吧？于是，你多了二至三分。
其次，穩中求新，穩中求變，另劈蹊徑，不落俗套，贏得老師的眷顧。創新作文要創新，當然無可厚非，但是，過分的標新立異，又太過危險，在考場上尤其如此，要么一舉成功，要么全軍覆沒，這樣孤注一擲，顯然不可取。如前幾年的高考滿分作文《潘金蓮的選擇》，聽說開始判零分，后來有人翻案，判了四十多分，再后來驚動了中央某位領導，將試卷調去看后，拍案叫好，于是才幸運地得了滿分。這樣的奇遇不是人人都有的，因而，我們要在穩中求勝，求新，求變，才是保證獲取高分的正途。
那么，如何做才穩當？通常不過如下這些方法。
取一個新穎別致的標題。如我的學生寫“心靈的屋檐”這個話題作文時，就有人用《你那里有我的避風港》《我想到大海中遨游》《不倒的屋檐》這樣的標題。寫“直面缺憾”這個話題時，就有學生用《那片天，依然很藍》《落霞依然美麗》《請換個角度思考》等。讓人感到既有韻味，又與話題緊密相關，而且醒目，在閱卷老師看夠了“心靈的屋檐”、“直面缺憾”之類毫無新氣，令人索然寡味的.老面孔之后，讓人突然遇到這樣的好標題，精神為之一振，就可能產生讀完文章的欲望，無形之中，你的文章又多了一到二分。
用精練雋永的句子開頭。寫文章有“鳳頭”之說，就是開頭要漂亮。如同美人在前，眉清目秀，長發飄飄，肌膚晶瑩，已讓人怦然心動，現在聽其說話，竟是字正腔圓、妙語如珠、吐氣如蘭，令人有如沐春風之感，怎不讓人心馳神往？于是閱讀的欲望指數再次上升，而你的文章就在閱卷老師的怦然心動之時再次上升了一到二分。
我們為模特兒設計好了發型，還得根據其身材和氣質配上衣服才能盡顯其美麗的特征。寫文章也是如此，一定要記住為自己的文章設計一個好的結構，這就等于使先讓模特兒有一付好身材。至于文章的結構形式，我們可以靈活機動，別出心裁，或小標題，或日記體，或寫成報告，……別人的成功之作很多，能夠自創一套當然好，如不能，信手拈來一式，仿其形式“舊瓶裝新酒”亦未嘗不可，雖然閱卷老師見多識廣，未必全都見過，乍一看：這篇文章結構不錯呢。嘿嘿，又多了一到二分。
作文寫作技巧4
寫人、記事、寫景、狀物是小學階段寫作訓練中記敘文的主要內容。“我手寫我心，我心抒我情”更多地也是從這類作文中體現出來的。
1. 肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系，具體說：通 過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫，表 現人物性格、精神面貌和思想品質。
總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2.語言描寫有對話和獨白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言， 見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中;二是 好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。 對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號;說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號;前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人 物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。
3.動作描寫
是通過人物的行動、動作，來表現人物的 思想性格的一種方法。一個人的.行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言， 觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢?
首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。
其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。
4.心理描寫
心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理， 可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據;人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務;在描寫人 物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
小學生作文時，大多采用第一人稱(“我”活“我們”)，采用這種人稱作文，就不能用“他想” 的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
(1)提出問題，引入所想的內容。
(2)使用假設，流露心理活動。
(3)字里行間，流露著“想”。
(4)直接抒發心中所想。
作文寫作技巧5
(一)師法生活
生活是寫作的源泉，豐富多采的大自然和人類社會，不僅為我們提供了取之不盡的寫作材料，而且為我們提供了生動鮮活的關于寫作形式與寫作技巧的深刻啟示。例如，巧合與懸念，往往是某些生活事件展示在人們面前時固有形式或手法對比與映襯，常常是構成大自然優美景觀及藝術美感的重要因素和手段人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，人生和自然的規律中寓含著曲折美、變化美、節奏美;蟬鳴林逾靜，鳥鳴山更幽，常見的景象中包含著動與靜相反相成的藝術辨證法則因此，我們學習寫作技巧，必須首先向生活學習。只有勤于觀察生活，深入體驗生活，才能使自己的寫作技巧真正得到提高。
(二)閱讀、借鑒
即從古今中外的優秀文章(以及音樂、繪畫等藝術形式)中汲取營養。凡優秀的文章，內容和形式的完美程度都較高，其寫作技巧往往是嫻熟而又富于創造性。多讀優秀的文章，在注意思想內容的同時，注意其寫作技巧，看作者是運用哪些來表現思想內容，實現寫作意圖的.，并且分析這些寫作手法的具體運用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎上，還應結合實際(寫作者自身的思想和藝術修養的實際與題材和表現對象的實際)進一步思考，看哪些手法可以拿來，經過改造為我所用。這樣，久而久之，潛移默化，自己的寫作技巧，自然會有所提高。
(三)經常練筆
這是具有本質意義的技巧操作訓練。清人唐彪寫道：諺云，讀十篇不如做一篇。蓋常作則機關熟，題雖甚難，為之亦易;不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難。沈虹野云：文章硬澀由于不熟，不熟由于不多做。信哉言乎!多寫才能熟，熟才能生巧，這是不可更易的規律，任何企圖改變或超越這一規律的人，永遠也掌握不了寫作技巧，永遠也寫不出好文章。只有經常寫，反復寫，才可能在寫作者身上固定下一個寫作技巧的概括化系統，一個自動化的寫作行動方式。懂得了這一點，我們就會懂得那些語言藝術大師們為什么諄諄勸誡我們大家都應該寫、寫、寫，寫得盡量多了。
寫作技巧的掌握是有一個過程的。這個過程可以分為兩個階段。一是技能階段，一是熟練階段。技能階段，是無法之中求有法，能過觀察、體驗、多讀、多寫，學習并掌握了一些寫作的基本手法，且能將它們運用于寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第一階段。熟練階段，是有法之中求變化。在第一階段的基礎上，進而掌握了包括寫作的辨證藝術在內的多種寫作手法，并能將它們純熟自如、富于創造性地運用于寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第二階段。古人說：學詩當識活法。所謂活法者，規矩具備，而能出于規矩之外;變化不測，而亦不背規矩也。識得活法，并能運用活法是掌握寫作技巧第二階段的重要標志。
掌握寫作技巧，對寫作具有重要的意義，任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點無疑是錯誤的。但是，我們也不能把技巧絕對化，走到唯技巧論的極端。因為，決定文章價值的主要因素，還是內容，脫離了豐富而深刻的內容，文章的審美價值乃至藝術性，也就不復存在了。這一點，尤其應該引起初學寫作者的重視。
作文寫作技巧6
考場作文講究同中求異，求新求奇，要求立意深、選材新、布局巧、語言美，這就需要同學們在應試前及早想好對策，以利于考場中有徑可循，行文流暢，生發佳作。
一、聚焦生活作文，寫出生活的情趣
“生活是創作之源”，看似平淡的生活中有陽光也有風雨，有溫情也有冷漠，這就需要我們擁有一雙能抓拍精彩瞬間的慧眼，從平凡細微處感受生活中的善惡美丑，盡可能真實地反映現實生活。善于觀察生活，勤于細寫日記的同學就可以在此類作文上得心應手，出盡風頭。他們可以充分利用日記中記載的真情獨白、感人場面、美好瞬間，寫真事、說真話、抒真情。正因其“真”，才給作文增添了感人的細節描寫，注入了鮮活的生活氣息。值得注意的是，寫好生活作文必須從“細”治文，學會以小見大。如媽媽讓我剪掉長發，同學們卻笑我難看，于是想擁有一頂帽子，而媽媽堅持不給。全文細膩感人，且還有“假如當時我有了帽子，也許別人不再笑我，那么以后呢，我將是一個聽不得批評，經不起挫折的人，這又有什么好呢？”這一自我獨立的深思，反映了作者對生活的深刻感悟，使得文章多了靈性，有了深度。
二、嘗試想象作文，感受想象的新奇
思維活躍，喜歡幻想的同學就可以插上聯想和想象的翅膀，以生活為源泉，以意旨為軸心，思接千載，視通萬里，將自己的生活和感受轉移到其他事物上，讓它們來替我們說話，童趣盎然，新人耳目。如通過鳥兒們對鳥槍的控訴和審判，含蓄地警告人類不能殘殺鳥類；又如，讓“法官”蜘蛛和“罪犯”蒼蠅對質公堂，逼其自供，讓我們在幽默風趣中了解到科普知識。這類作文必須想象豐富，思路開闊，不要被現實生活所約束。在你的筆下，一切都是可能的，一切都是可以發生的。你可以和李白吟詩作對，你可以享受克隆人的服務，你可以張臂飛翔在藍天之上……但同時又必須為表現主題，刻畫形象服務。童話和寓言寫得再生動有趣、曲折動人，也得告訴人們一個道理；科幻再玄奧奇妙，令人驚異，也得展示一種理想；而無論是描寫什么樣的夢境，還是假設自己成為什么樣的人，都得表達自己的某種強烈的愿望。
三、寫好抒情美文，展示飄逸的文筆
如果說生活作文具有動人的感性美，想象作文具有虛擬的新奇美，那么抒情散文則顯示著一種含蓄深沉的意境美。它適合于那些積累豐富、情感細膩、文筆生動的同學一展才情，獨占鰲頭。在服從“形散而神聚”的.總體要求下，這類作文成功的關鍵就是語言是否流暢優美。同學們不妨適當地采用修辭手法來提高作文的成色，尤其是能增強文章氣勢的排比和信手拈來的精彩引用，如《友誼》一文由清新怡人的比喻段連綴，其中有：“友誼是磁性最強的磁體，使你我相隔千里，但心相接近；友誼是一座無形的橋梁，溝通你我的心靈；友誼是世界上最好的溶劑，溶解青春的煩惱；友誼是陣陣溫暖的春風，吹開我們理想的蓓蕾。”如此優美精彩的句子怎不令人擊節叫好！《致理解女神的一封信》在敘寫“名目繁多的大考小考聯考段考摸底考模擬考”的重負時，不忘調侃一句“我們被這些考試弄得昏頭轉向，甚至‘不知今夕是何年’了”作者化用蘇軾名句，寓莊于諧，壓抑無奈中又有幾分俏皮，使得文章意蘊豐富，閃出亮色。
同學們只要在平時有針對性地積累這三類作文的素材，考場中就一定會得心應手地“調動”它們，各逞其才，寫出令閱卷老師刮目相看的靚作來。
作文寫作技巧7
1、擴寫
擴寫就是用合理的想象對原文進行擴充、拓展，使原文內容更加豐富具體。對文章進行擴充可從下面幾個方面入手：
(1)根據所提供的原材料，有目的有條理地進行合理想象。
(2)為突出文章中心部分，運用合乎邏輯的推理和想象，合理補充其情節發展，使其有具體的過程。
(3)適當補充景物和人物的語言、動作。
值得提醒的是，擴寫允許在原文的基礎上增加渲染和修飾成分，但這種補充不能離開原意。
2、續寫
續寫就是提供文章開頭，由續寫者沿著原文的思路繼續寫下去直至完篇的一種寫作形式。續寫有助于培養學生的想象能力。想象貴在合理。這個“理”，就是生活的邏輯性。續寫部分不應該游離開頭部分，應該是開頭部分的順理成章的發展。兩者必須有內在的聯系。以這點為前提，想象力求豐富，要善于調動生活積累，使續寫文章有血有肉，形成有機的整體。
(1)嚴格的限制①文體有限性。續寫練習不是所有的文體都可以進行的，一般只用在記敘性文體中。②想象制約性。續寫需要想象，也是培養想象能力的一種思維訓練。但是它的想象受到原文的制約，也就是說只能從原文的事實出發，循著原文的思想軌跡，去作延伸想象。如果離開了原意，那就不是續寫而是創作了。
(2)熟悉原文是根本進行續寫練習，先要做好寫前準備。這最重要的準備就是熟讀原文，做到故事情節爛熟于心，人物性格透徹理解，充分把握全文的旨意。只有這樣想象出的后文才能與原文一脈相通，融成一體。倘若對原文一知半解就動筆，前后文章勢必會貌連神斷。所以，熟讀原文是進行續寫的基礎，也是作好續寫的關鍵。
(3)事件續寫所謂事件續寫，就是原文是以記事為主的文章，續寫將延伸這事件。這種續寫，后事的情節是通過想象來合理編制的，但必須與原文有所勾連。應該做到：中心事件不變，敘述人稱不變，即依照原來的敘述角度，環繞中心事件來構制新情節。
(4)人物續寫原文是寫人的文章，續寫其人物的.以后命運、遭遇，這就是人物續寫。人物續寫，關鍵是后文中的人物個性特征，必須與原文保持一致，如果性格上有所發展，也必須與原文相連，發展要合情理，絕不能任意逆轉其個性。
3、縮寫
縮寫就是采取保留主干、剪除枝葉的方法，將一篇長文章壓縮提煉成一篇短文。怎樣才能寫好一篇縮寫作文呢？
(1)要吃透原文，對全文的中心思想、內容主次、層次結構要做到心中有數，通盤考慮。
(2)要分清主次，做到刪減和概括適當。但要注意保持原文的基本風貌和防止詳略失當。
(3)要注意縮寫要求，包括數字方面的要求。
4、改寫
改寫是一種根據原文思想內容而改變其表現形式的作文訓練方法。這種訓練包括：
1、內容的改寫。即將寫人改為寫事，或將寫事改為寫人。
2、結構的改寫。如將順敘改為倒敘、插敘，或重新組織材料。
3、文體的改寫。如詩改文或劇改文。
4、人稱的改寫。如第一人稱改為第三人稱。
5、語言的改寫。如文言改白話等。
總之，改寫既要體現原作，又要豐富原作；借助聯想又不憑空亂想。
作文寫作技巧8
【原題再現】
閱讀下面材料，寫一篇不少于800字的作文
已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的，我站在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個小島上，繼續開拓是我們每一個人的職責。赫胥黎
【開頭例析】
例1、已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的。赫胥黎的話語向我們展示了人類的渺小與未知世界的廣袤。人類正處于世界中心的海島，唯有不斷開拓，方能安然行走在文明的大道上。所以，開拓是我們每一個人的職責。（《開拓與職責》）
人類正處于世界中心的海島，顯然對材料中的小島的含義沒有理解好。但對材料的核心思想理解是正確的。
引用材料+議論+引用材料（作為觀點）。
例2、正如赫胥黎所說：已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的繼續開拓是我們每一個人的職責。而這句話所體現的便是讓我們去開拓那未知事物，去追求那屬于我們自己的未來。（《追求？未來》）
下文把追求屬于自己的未來作為寫作重點了，跑題了。
引用材料+解釋其含義+觀點。
例3、已知的事物是有限的，未知的事物是無限的，我站在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個小島上，繼續開拓是我們每一個人的職則。這是赫胥黎對人生作出的感悟，未知永遠大于已知，但這不能阻止我們開拓進取，探索未知的`步伐，但是，自然不會憑白無顧的呈上我們還不了解的未知領域的答案，一切都需要我們去開拓。（《爭脫束縛，勇于開拓》）
題目中的爭脫應為掙脫。文中的憑白無顧應為平白無故，職則亦應為職責。在開篇的百多字中就有三處錯誤，有的甚至是抄錯的，實屬不該。
全引材料，直接抄錄，這樣的引材料是不好的，最好是邊引邊議。從作者引用材料后的解說看，材料句子間的關系沒有搞清楚。好在抓住了關鍵詞。
引用材料+解釋說明+觀點。
例4、已知總是有限的，而未知往往是無窮的。想要在未知中找到星星點點，必要探索。探索在無邊的未知中便需創新。創新才可在汪洋之中開辟小島。我認為：生活中必有創新，創新推動著社會發展。（《創新無止境》）
又是一個開頭就跑了題的作文。本來他注意到了關鍵詞開拓，轉意為探索，是符合題意的。可是，他又在探索上提出一個創新問題。創新離關鍵詞開拓的距離就遠了。當然，探索需要創新，但是，在這里，開拓、探索是總問題，而創新是子問題。用局部問題代替等于整體問題是不可以的。
引用材料+解釋含義+提出觀點。
例5、自從人類使用工具的那一天起，人類便開始了對大自然的探索，并且從未停止。探索，是人與生俱來的本能，正如赫胥黎所說的：我站在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個小島上，繼續開拓是我們每一個人的職責。然而探索不易，只有學會探索，才能在探索的道路上順利的行進。（《學會探索》）
題目是學會探索，開頭的落腳也是學會探索，表現出良好的思維一致性。
引用赫胥黎的話之前的話，我以為應當放在引用之后。其實這些話是讀了赫胥黎的話之后的感悟，赫胥黎的話是思維的起點。現在原文這樣的順序，感覺赫胥黎的話不是作文材料，好像是作者的論據。這樣的開頭是很多的，一定要先引材料后發感慨。
作文寫作技巧9
1、對此給你們造成的不便，我深感歉意;對你們剛才的英勇表現，我深表敬意;對你們的損失，我略表誠意。
2、天之涯，海之角，可我們的愛為什么卻成了天涯海角，你在天涯，我在海角，憶你的美好。
3、當別人說你不好不適合我時我只說了一句話我喜歡
4、我說過陪你一起生病一起難過，你離開后，這藥好苦。
5、我教會自己喜歡的人學會如何去愛，只可惜......他愛的那個人不是我。
6、影相照，愿化海鷗輕唱悅情調。
7、但是，從實事求是的學術角度看，無論是柳敢向權威問難，還是章不文過飾非，應當說都表現了可貴的學者良知。
8、只要你心中還有信念，你就會一次次從失敗的陰霾中走出來，迎接你的必然是成功。記住態度決定一切。成功，其實就在你心中。
9、愿為西南風，長逝入君懷。 ——曹植《明月上高樓》
10、世界上沒有相同的兩片葉子就像你不會找到和他一樣的人
11、那些年華曾留下來的傷，需要時間靜靜療養。
二、綜合素質作文開頭好句子
12、本來就是一見鐘情，然而相處一個月，他走上了遙遠的大學路，她卻是留在他的母校，彼此相隔200000米。
13、海沃德足足有四十八小時坐臥不安，拿不定主意。
14、永遠不要去傷害深愛你的人因為他們本來沒必要這么愛你
15、我們要求在戰爭過程中一般地打勝仗的勇敢而明智的將軍——智勇雙全的將軍。
16、老板，有沒有可樂?給我拿瓶雪碧。
17、撇點橫撇橫撇豎鉤橫，用心勾勒出一個“好”字，祝你秒秒都好，分分都好，天天都好，年年都好，今天比昨天好，明天會更好!
18、“人有不為也，然后可以有為。 ”睡眠和休息喪失了一些時光，卻換來了明天工作的旺盛精力。
19、當你說“滾”的那一刻，我的心對你已沒有了感覺
20、善惡并不是一成不變的.東西，而是不斷改變所處的場所和立場……平衡本身就是善。 ——村上春樹《1Q84》
21、奔向自由自在的春天，打破一向的束縛，勇敢地奔啊奔。
22、七個人用了一下午時間把水排出教室班主任輕描淡寫的帶過了恩因為是學渣所以理所當然為班級做好事
23、4慘綠年華指風華正茂的青年時期。
24、即使我早已做了最壞的打算/可是在面對的時候/忍不住的心痛，依然在意料之外!
25、6有的人與人之間的相遇就像是流星，瞬間迸發出令人羨慕的火花，卻注定只是匆匆而過。
26、撩你，喜歡你，想和你在一起，是完完全全的三件事。誰先動真格的，誰就輸了。
27、直到所有的夢已破碎，才看見你的眼淚和后悔。
28、有人問我幸福是什么我就給他們說幸福就是心愛的人對著自己笑。
29、啞巴拜年------多嗑頭少說話
30、這折射出了中國股市的一個重要特征若要成功投資中國股市，就必須把握來自北京的風吹草動。
31、奇怪的是地球幾十億人,我特別想你.
32、才明白沒人會停下奔波不息的腳步等你跌跌撞撞的追上去。
33、幸福是做自己喜歡的事情，是和自己喜歡的人在一起。事業做成了，愿望實現了，你愛的人與你結婚了，你應該是幸福的了。
作文寫作技巧10
一、動筆之前不要慌，想好題目列提綱
在動筆之前，列提綱是很關鍵也是很必要的一步。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一般來說，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。
二、適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。同樣，一些典故、俗語、人物事跡的積累也是必不可少的!
三、考試作文5～6段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以5～6段為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。
四、作文成績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
五、開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。這不僅會在一定程度上降低文章的美感，也會影響閱卷老師的情緒。
六、作文首尾要扣題，工整簡潔出新意
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法等，要選擇一個自己最擅長的。
結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。
【例文】
一件令我感動的事
這件事過去了很長時間，但我仍然記憶猶新，久久不能忘懷。
那是一個星期六的中午，我和媽媽去中心廣場玩，正當我玩的開心的時候，一陣歌聲傳入我的耳朵里，我四處尋找著這聲音的來源忽然我看見一群人圍著兩個人，擠進去一看驚呆了。有個人沒有雙腳，坐在一個帶著滑輪的木板上，他卻唱著動聽的婉轉的歌聲。還有一個人沒有了雙臂，他卻用嘴叼著毛筆來寫字，不一會兒就寫得滿頭大汗了，卻寫的字跡工整。
圍觀的人越來越多，人們議論紛紛，有的說：“這兩個人可真堅強啊!
還有的說：“他們身殘志不殘，我們常人辦不到的事他們卻能辦到，而且比我們辦得更好。”
這時候，人們都不約而同的`掏出了錢，你一元，我兩元的放入了他們面前的盒子里。一位清潔工老爺爺也擠進人群里，掏出皺巴巴的五元錢。他們倆個看見了，停止了唱歌，也放下了嘴里叼著的筆，急忙對人們說：“謝謝，謝謝你們，好人一生平安。”接著寫字的那個人寫下了“好人一生平安”的大字，唱歌的也唱起了《好人一生平安》這首歌。
我對媽媽說：“媽媽把這兩個星期的零花錢也給我吧!我拿著零花錢也放到那個盒子里。
我想：只要人人獻出一點愛，這個世界將變成一個美好的人間。
這篇文章表達了小作者對于能夠獲得一個充滿愛的美好人間的美好愿望。開篇引題自然，通過對賣藝殘疾人的外貌描寫和細節描寫，表現了賣藝殘疾人身殘志堅，積極的生活態度。同時也表達了小作者對賣藝殘疾人的敬佩與鼓勵之情。
作文寫作技巧11
寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。
寫景作文注意事項
⒈寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。
⒉可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。
⒊要仔細觀察，抓住在不同季節里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。
⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。
⒌寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎?
⒍適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。
寫景寫作技巧
景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的。可是許多同學在寫作中不懂得景物描寫的特點，有的描寫模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現了許多不應有的敗筆。那么，在記敘文的寫作中應該怎樣去描寫自然景色呢?具體來說，景物描寫應注意以下三個問題：
1、寫景要有順序。人 們觀賞景物都有一定的規律：或定點環顧，或邊走邊看。描寫時也應該“順其自然”。例如老舍先生的《濟南的冬天》一文，描寫濟南城周圍的環境時寫道：“小山 把濟南整個兒圍個圈兒，只有北邊缺點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟南放在一個小搖籃里。”景物描寫與作者的定點鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準 確。又如凡妮的.《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公 路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進，時過景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。
2、寫景要有選擇。寫 景時應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著 力描寫了楊柳的動態：“一點風也沒有時——枝條一動懶得動;有一點涼風時——枝條微微動了兩下;風大起來時——柳條橫著飛。”通過楊柳的動態。顯示了風的 從無到有、由小到大，而對暴風雨降臨時其它景象的變化，作者作了簡略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復，使得 文字準確而精練。
3、寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應該將這種感情 一起表達出來，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的《故鄉》一文，反映舊中國農村衰敗蕭條，日趨破產的悲慘景象時，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠近橫著 幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。”而腦海中閃現出少年閏土的美好形象時，則為“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。”景物描寫之中滲透著作者愛憎分明的思想 感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。
作文寫作技巧12
一：作文要注重真情，把握真實是關鍵
構思是文章的骨架，內容是血肉，而情感則是神經。閱卷老師認為文章不是無情物，一篇好文章，就應該具有良好的情感態度，換言之，即使文章的內容很平實，但情感卻足夠真摯，就像朱自清先生的《背影》，同樣也能憾人心魄。在考場作文中，寫人記事發議論，心中飽藏真情，讓現實生活的境與溢出紙外的真情相呼應，則自成佳境。沒有情感的境，如同行尸走肉，令人生厭。用真情關照生活，雖一花一草，一人一物，也熠熠生輝！
二：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
大頭作文要不得。除非特殊情況，建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的格子，頂多不能超過三行半。
三：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女
準備題目的辦法有2個，你可以去網絡上搜索作文題目，歸納作文老師講述的類似技巧；二是翻閱最近一年的《讀者》或《青年文摘》等雜志，根據題材選擇一些比較精彩的標題，記下來，也許考試的時候靈光一現可以類比運用。
四：適當克隆和借鑒，考前備課攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些佳作的結構。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中一些散文的結構是很好的'，適當對其歸納總結，到考試的時候，你采用別人的筐，把自己的東西向里面裝就可以了。
另外要關注去年至今年的社會熱點。
五：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點
一般來說，如果作文要求600字左右，那就頂多寫到700字。如果是不低于多少字，建議考生合理安排卷面，把卷面寫滿到95%左右。
有人問：考試作文如果不限文體，那么寫詩歌，寫順口溜，寫三句半行不行？這個誰也不敢作主，你無法揣測閱卷老師的標準，冒險的收益也許只留給準備最充分的人。
六：動筆之前不要慌，想好題目列提綱
列提綱很關鍵。比如寫記敘文，要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，中間如果能設置一個過渡句或過渡段更好。
一個訓練有素的考生，列提綱大約需要5~8分鐘。如果時間緊張，提綱可以簡練些。
七：作文成績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師在打分時，第一眼看的是字跡。因此，必須要把字寫好，不需要多美，但一定不要潦草。
八：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文要注意分段，三四個段落有些少，八九個段落則顯得瑣碎。除非有特殊情況，段落應以五六個為好。切忌在一段中寫八九行字，寫成大肚子作文，這樣會讓閱卷老師產生視覺疲勞。
九：想好主題和文體，非驢非馬不可取
無論記敘文還是議論文，一般來說，多是總分總結構。議論文最好是131或者141結構，當然也可以靈活地采用夾敘夾議的手法。注意，議論文不能說了那么多事例卻不歸納主題，而記敘文不能議論過多而忘記說事例。
十：作文首尾要精彩，豐富多彩出亮點
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、詩文引用開頭法希望考生們準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，用得上。
一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情；如果是議論文，要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。
作文寫作技巧13
一、確定話題內容
一般來說，話題作文的題目大，范圍寬，選材有一定的難度，每每讓學生難以下手。怎樣迅速選定材料呢?一是“化大為小”。它指的是通過對話題進行修飾、限制、補充等方法，將話題鎖定在某一內容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點。比如以“美景”為話題，你可以通過限制和修飾補充話題，使文章變成“校園美景”“家鄉美景”“心中的美景”“美景其實也平凡”等等。二是“化虛為實”，有的話題比較抽象，是一個“虛”的話題，你就應該從實入手。比如“靠”這個話題，你可以往實處“靠”，爸媽靠科技致富，學生靠勤奮成才，運動員靠拼搏奪冠等，這樣一來，文章的內容就充實了。
二、選擇文體強項
話題作文的不限文體，給考生提供了自由廣闊的寫作空間，有利于考生張揚個性，發揮特長。因此，你應選定你的文體強項來充分展示你的寫作個性。擅長敘事，你可選擇記敘文;擅長說理，你可選擇議論文;擅長抒情，你可選擇散文;擅長想象，你可以選擇童話;擅長諷刺，你可以選擇雜文……比如以“水”為話題的文章，你可以敘述一個停水后的故事，你可以說明水的性質、用途，你可抒發對“水”的情感，你可以議論“水滴石穿”“水能載舟，亦能覆舟”的道理，你可敘述“水”的童話，你可以想象說資源枯竭后地球的劫難等等。
三、強化創新意識
不少考生寫話題作文唯恐誤入“歧途”，總是選定一個四平八穩的切口寫作，結果文章平平，根本上不了檔次。其實話題作文本身就是一個創新，因此你在寫作時也應放開手腳，大膽創新。這種創新首先是內容的創新。就是所選的'材料不能人云亦云，要寫出新的故事、新的觀點、新的主旨。比如寫“門”這個話題，寫人與人之間的心之“門”就叫人擊節贊賞。第二是文體的創新。你不能總是寫記敘文、議論文、說明文三種文體，你可以寫小說，寫故事，寫寓言，還可以采用各種應用文體。文體一變，能讓人耳目一新。第三是結構創新。不能老用那幾種傳統的結構方式，你可以采用“小鍛連綴”“反復穿插”“散點輻射”“鏡頭剪輯”“雙線交織”等方式展開思路，開頭結尾也要突破藩籬，不落窠臼。
話題作文要求寬松，沒有審題障礙，看起來比較好寫，但恰恰是因為這一點，往往易讓學生走進誤區。因此，以下幾點尤其應該引起注意：
1、不要把話題當文章。話題作文的導語提供的是寫作范圍，并非作文題目。人家的話題是什么，你就以什么為題，否則就有可能出現不應有的失誤，出力不討好。
2、不要以為“文體不限”就是“不要文體”。如果不管文體，信馬由韁，文章就會不倫不類。所以一定要選定一種文體，然后按這一文體的有關要求寫作。
3、不要摘錄導語。不少考生誤將導語作為材料作文的“材料”，一開篇就“引”入文中，然后才開始或編述故事，或展開議論，這樣的開篇自然也就成為文章的一大敗筆。
4、不要泛泛而談。有些學生“拿”起話題就寫，根本沒考慮“大題小做”，浮光掠影，泛泛而談，致使作文中充滿了大話、假話、空話、套話，全文找不出明晰的中心。
5、不要游離“話題”。少數同學對“話題”不假思索，寫出來的文章根本沒有觸及話題，甚至與“話題有關的詞眼也找不到，完全成了自由作文。因此，寫作前一定要讀懂“話題”，寫作中一定要扣住話題。其實，有的文章只要在恰當的地方點示一下話題，文章就不擔心離題了。
作文寫作技巧14
題目，即“題材”的眼睛。常言道：“目以傳神。”有了好的題目，文章的神采就出來了。自擬標題的基本原則有三：首先是準確、貼切，即標題與作文體裁、內容相符合，寬窄適度，恰如其分;其次是精練、簡明，即言簡意賅，高度概括;還要力求新穎、含蓄、優美，這樣才能不同凡響。
擬題的方法很多，下面結合近幾年高考的實例略作介紹：
(一)并列法：
以相關或不相關的并列詞語做標題。如：《誠信·人生》(20xx年高考);《綠太陽·紅太陽》(20xx年高考);《哀痛者·幸福者》《左手·右手》(20xx年高考);《為人·為文·為政》《晶瑩雪·寂寞林》《八·十八·二十八》(20xx年高考)。
(二)引用法：
直接引用或間接改動現成的詩文、歌曲、影視廣告等，以引起共鳴。如：《得失寸心知》《選擇三疊》(20xx年高考);《借我借我一雙慧眼吧》《花非花·霧非霧》《情不誤人人自誤》(20xx年高考);《醉翁之意，不在山水之間也》《今年過節不收禮》《窮則獨善其身》《一蓑風雨任平生》《靡不有忙，鮮克有得》《快樂地唱一首忙碌歌》(20xx年高考);《曉看紅濕處》《任爾東西南北風》《莫為浮云遮望眼》《和而不同》《寸有所長，尺有所短》《沒有異想，哪來天開》《誰能叫世界停止三秒》(20xx年高考)。
(三)修辭法：
用比喻、擬人、雙關、借代、設問、對偶、夸張等修辭方法做標題。如：《謊言不開花》《“放羊娃”說謊的新代價》《言必信，行必果》《誠為立身本，信是成事源》(20xx年高考);《選擇牢籠》《選擇孔子?選擇莊子?》《瞬間選擇，永恒坐標》(20xx年高考);《撥開天空的烏云》《你有兩顆心嗎》《血濃于水理大于情》(20xx年高考);《給“從諫如流”上把鎖》《兩把鑰匙一扇門》《鏡子人生》《心的舞臺》《架起隔膜間的橋梁——語言》《用語言連綴心靈的星空》《追憶似水流年》《蘇軾：心胸如海》《冷眼看“雪”》《含淚的玫瑰》《堅定的心，靈空的耳》《西西弗斯你快樂嗎?》《宋江歸順錯在哪里?》《忙，生命的時鐘》《還原生命的潤滑劑》《請給心靈留片綠陰》《給忙一個深呼吸》(20xx年高考);《灌溉心靈的'花園》《穿越時空的旅程表》《成長在潮流的森林》《為文化撐起一把傘》《我餓了》《文化邂逅金錢》《文化在青春里回蕩》《文化的呼吸》《今年我幾歲》《我們把什么廣祥論壇丟了》《誰動了我們的文化觀》《誰偷走了生活的美感》《你是否會打文化的算盤》《美麗的流行，永恒的經典》《穩定中繁榮，變化中發展》(20xx年高考)。
(四)觀點法：
直接以文章的觀點做標題。如：《誠信是治國之道》《誠信，萬萬丟不得》(20xx年高考);《選擇團隊合作》《選擇文學，我一生無悔》《張開雙臂，選擇博愛》《選擇真善美》(20xx年高考);《把握感情，認知事物》《真理只有一個》《用理性的雙眼看世界》(20xx年高考);《相信自己相信他人》《學會聆聽》《坦然看生活》《忙亦有道》(20xx年高考);《張揚個性，放飛個性》《處世之道(不斷調整你的生活態度)》《各有千秋，揚長補短》《兼容互補才有優勢》《無須完美》《守住顏面》《本沒有意外》(20xx年高考)。
(五)公式法：
借用數字等公式。如：《××+××=快樂》《10減1等于》(20xx年高考);《1：6的啟示》(20xx年高考);《1〉100》(20xx年高考);《情≠真》(20xx年高考)。
作文寫作技巧15
一、認識漫畫
寫好一篇漫畫作文的第一步就是認識漫畫。漫畫不同于其他圖畫，它是一種寓言式繪畫，從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，寓道理于圖畫之中，批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象，以小見大地來揭示深刻的哲理，使人在輕松、幽默的笑聲中領悟道理，獲得人生真諦。
二、觀察漫畫
首先觀察漫畫中主要有哪些人和物，他們之間有什么關系；其次，要觀察漫畫里的每個細節。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想面貌，以及他在干什么：還要觀察周圍環境，弄清事件發生的時間、地點以及和事件有關的物品，畫面上的每一個細節都對表達漫畫的寓意有提示作用。另外，還要分清主次，弄清畫中誰是背景，誰是主要人物；圖中國共產黨有多個人物，哪個是主要人物，哪個是次要人物。一般來講，多數漫畫會有多種情節，動筆之前，大家應分清哪個情景更有意義、更典型。我們特別要揣摩漫畫的夸張之處，漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪變形夸張，以引起讀者共鳴。夸張之處往往是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達的寓意所在。
例如，漫畫《假文盲》的內容是：在寒風凜冽的冬季，一批人在公共汽車站等候著下一班車。在這之前，汽車公司為了更好地為老弱病殘幼者提供方便，在每一個車站都設立了“母子上車處”。一位抱著還在吃奶的嬰兒的農村母親來到了這個地方，卻只能呆在外面。這是為什么呢？原來早已有四個大男人塞滿了通道。一個人兩眼盯著馬路，似乎在研究什么重要的事，眼睛從沒看過那個牌子；第二個、第三人則閉目冥思：第四個更是用疑惑的眼神看著那五個字，仿佛不認識這些字。可憐那牌子旁邊的婦女一邊要哄小孩子睡覺，一邊卻無奈地望著他們。
三、領悟寓意
漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫，所謂“領悟寓意”就是深刻領悟漫畫的深刻寓意，也就是要體會作者的用意；看懂圖意、把握寓意是寫好漫畫作文最關鍵的一環。
透過漫畫畫面內容，對“假文盲”們進行了尖刻的諷刺和有力的鞭撻，猶如一把鋒利的匕首切中了社會中的丑惡現象，強調了講文明、講道德是構建和諧社會的當務之急，呼吁人們以實際行動弘揚人類美德，崇尚社會公德，提醒人們要做一個文明人。
四、聯系實際
這一步是全文的`寫作重點，在這一環節上應多花點筆墨去寫。
當理解了畫面寓意之后，就要聯系生活中的人和事，運用聯想和想象加深對畫意的理解，并獲得大量寫作材料。在寫作的時候，要發揮自己的想象力和聯想，把自己的想法寫具體，要聯系生活實際思考，弄清楚畫面隱含著的意義。
聯系實際時，我們可以列舉出平時在生活中看到的一些不文明的現象，如在公園草坪旁邊醒目地豎起“請不要踏踩花草”的牌子，但有些人偏偏就在草坪上拍照或追逐：又如，在圖書館的墻上寫上“請保持安靜”、“請勿大聲喧嘩”等條幅，但仍有一些人在圖書室里大聲說笑，不顧其他人的感受……根據上述社會上的一些不文明的現象提出自己的一些看法、體會，寫出自己的真實感受。
五、發出呼吁
最后，在文章的結尾，就社會上的一些不文明的現象向讀者發出呼吁，提出一些切實可行的建議。
總之，漫畫作文不同于一般的看圖寫話，看圖寫畫的作文側重寫清圖意，而漫畫作文在寫清圖意的同時，更側重聯系實際談感受，揭示其漫畫的主旨。
【作文寫作技巧】相關文章：
寫作技巧作文11-24
寫作技巧作文11-02
作文寫作技巧07-21
作文的寫作技巧11-10
英語作文的寫作技巧11-24
中考作文寫作技巧08-04
寫景作文寫作技巧12-20
作文開頭的寫作技巧10-29
作文開頭寫作技巧09-20
語文作文寫作技巧11-02