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寫作作文

陽光很活潑續(xù)寫作文

時(shí)間:2022-11-28 18:52:35 寫作作文 我要投稿

陽光很活潑續(xù)寫作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編為大家整理的陽光很活潑續(xù)寫作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

陽光很活潑續(xù)寫作文

陽光很活潑續(xù)寫作文1

  第二天,兒子早早的到了學(xué)校,放好書包后,就按爸爸說的那樣,來到老師辦公室,把話和信都交給了老師。老師看到了那封信,仔細(xì)的品味著信中的語句:世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心。老師驚訝極了,他帶著好奇心繼續(xù)觀看著那幅畫,畫里,天際,山巒,樹梢都像蓋上了一層薄薄的紅色輕紗,那就是朝霞,在海平面上,太陽雖然只露出一點(diǎn)兒,但是陽光卻照亮了整個(gè)海平面。看到這里,老師不禁向窗外看去,天空越來越亮,東方越來越紅,一會(huì)兒,東方飄起了一片魚肚白,接著,太陽露了出來,顯得那么耀眼,絢麗,那么活潑,那么受人喜愛,老師又轉(zhuǎn)眼看了看那幅畫,深深的迷上了它。老師露出了從來沒有展現(xiàn)在學(xué)生眼前的`微笑,顯得那么和藹,親切,老師用溫柔的眼光看著那個(gè)男孩,興奮的說:“我理解錯(cuò)了,我親眼看到了,陽光真的很活潑,讓你受了委屈,我向你道歉。 ”放學(xué)了,小男孩的心情好多了,因?yàn)槔蠋熤浪菍Φ牧耍⑾蛩懒饲福男慕Y(jié)解開了,放松了許多,一路上,他蹦蹦跳跳,想著回家給爸爸報(bào)喜呢!而老師卻把那幅畫高高掛在辦公室墻上。是啊,陽光單獨(dú)看起來只是一束光線而已,但是在我們眼里它是活潑、可愛、充滿希望的。所以,我們要尊重每一個(gè)人的獨(dú)特感受。

  第二天早上,兒子將父親的信和畫交給了老師。

  老師把信和畫帶回了家,拆開信封,認(rèn)真的看了起來,看完后,臉上露出了驚喜的神情,她又打開了那幅畫,畫上的陽光真的很美、很活潑,她被這景象感染了,心想:陽光真的很活潑。

  第二天上午,這位女老師走進(jìn)了教室開始上課。那位女老師說:“現(xiàn)在讓我們用?活潑?這個(gè)詞造句。”學(xué)生們頓時(shí)三丈摸不著頭腦,因?yàn)檫@是上星期老師布置過的作業(yè)。雖然覺得有一些蹊蹺,但為了完成任務(wù),許多同學(xué)都舉起了小手。那個(gè)小男孩沒有信心舉起了小手,老師忽然叫了他的名字。“陽光很活潑!”小男孩小聲地說。全班頓時(shí)爆笑如雷,連他的好朋友也嘲笑他。“別笑了!”老師生氣地說。突然,一個(gè)胖胖的小男孩表示反對:“不能說陽光很活潑!陽光是沒有生命的!”老師想說出什么,但她什么也沒說。只是從抽屜里拿出了那封信和那幅畫,然后用磁鐵把畫固定在黑板上,又拿出那封信,念開了。

  “世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心??”老師一遍又一遍地念著,孩子們也聚精會(huì)神的聽著。“這就是他爸爸給我的一封信,我反復(fù)思考才想到他是對的!”老師哽咽著說,“對不起,你是對的!”話剛說出口,那個(gè)小男孩就被感動(dòng)得哭了,但老師分明的看到:他的眼里充滿了生機(jī)與微笑。

陽光很活潑續(xù)寫作文2

  老師讓同學(xué)們用“陽光很活潑”造句,兒子寫了他認(rèn)為非常漂亮的句子陽光很活潑交了上去,卻遭到了老師的批評。兒子去找父親評理,父親聽后,畫了幅畫,寫了封信托兒子交給了老師

  原來兒子就想向老師證明自己的造的句子是對的,在拿到父親的信后更加激動(dòng),第二天起來個(gè)大早,飛快地跑進(jìn)學(xué)校,來到了老師的辦公室,拿出信和畫,對她說:“老師,我想要向您說,我的那個(gè)陽光很活潑的造句是對的,爸爸都同意。不信您看一看這封信和畫!”本來就有些睡眼朦朧的'老師只是掃了一眼它們,便不耐煩地說道:“我不是給你說了嗎?你這個(gè)句子是錯(cuò)誤的,是我知道還是你知道得多呀?!”“可是……”兒子急忙道。“好了,什么也別說了,快去上課。”于是,兒子就只能傷心地回到教室。看著他離去,老師生氣地說:“現(xiàn)在的學(xué)生總是覺得自己很聰明,連我的話也犟,哎”。這時(shí),一個(gè)同事對她說:“我們好好讀讀那封信。”“好吧。”老師揉了揉眼睛,強(qiáng)打起幾分精神,拆來了那封信,念道:

  世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽光可以是活潑的,就像孩子的一顆童心。

  讀完后,老師沉思了一會(huì)兒。道:“可這也無法想到陽光活潑,那幅畫也是如此。”那個(gè)同事想了想,說:“既然靜物看不出什么,那我們?nèi)タ纯匆曨l吧!”“嗯,這也是個(gè)不錯(cuò)的注意!”于是,他打開電腦,搜出太陽初升的情景,立刻看了起來:太陽還未出來時(shí),天與海的交界處已是一片徘紅,像鑲嵌了一道紅項(xiàng)鏈。隨后,太陽微微露面,然后像女孩一樣害羞地露出羞紅的臉蛋逐漸升起……就這樣,太陽像個(gè)頑皮的孩子一樣跳躍著,終于躍出了海平面,起伏蕩漾。

  她看著看著,不禁陶醉了,陽光太美了!“媽媽!”一聲叫喊讓她從夢中清醒過來。老師扭頭一看,原來是她的女兒來了。“媽媽,我的作業(yè)忘到這里了,我過來拿。”她的女兒說著,看見了那幅畫,”那是誰的畫呀?太陽好美麗,陽光好活潑呀!“女兒的一句話讓老師深有感觸,連自己的孩子都說陽光很活潑,看來我是錯(cuò)怪那位同學(xué)了!知道她上課時(shí),老師心里也無法平靜。一下課她便讓那位同學(xué)來到辦公室,一到辦公室,孩子對老師說:”我那個(gè)句子是對的呀!“老實(shí)說:”你說得對,我是來向你道歉的,是我理解有誤,傷了你的心,對不起。你爸爸也是一位好父親,是他讓我如夢初醒,我也要謝謝你的爸爸。“

  這位同學(xué)一蹦一跳高興地走了,老師微笑地看著那幅畫和那封信,把它們用上好的框子嵌起來掛在辦公桌前,一直陪伴著她。

陽光很活潑續(xù)寫作文3

  兒子第二天把那一封信和一幅畫交給了老師,老師先讓兒子回教室,自己坐在辦公室里認(rèn)真地讀著那封信,仔細(xì)地看著那幅畫。

  很巧的是:再過兩天就是學(xué)校的期中考試了,學(xué)校讓這位老師出一道造句題,于是老師又寫了用“活潑”造句。考試的時(shí)候,兒子又寫的是“陽光很活潑”,把試卷交上去后,兒子就坐在座位上發(fā)呆,這時(shí),兒子的好朋友——小冰來了,他問兒子:“你怎么坐在位置?”兒子回答:“我用‘活潑’造的句是‘陽光很活潑’,你說對不對,會(huì)不會(huì)被扣分?”小冰聽了哈哈大笑起來說:“陽光是沒有生命的,怎么能說它很活潑呢?”說完,就一溜煙兒,跑了。兒子聽了,覺得很傷心,因?yàn)檫B他最好的朋友都這樣挖苦他,這次肯定又要被老師批評一頓了。

  試卷發(fā)下來后,兒子驚喜的發(fā)現(xiàn),他考了了98分,全班第一名,只是作文扣了兩分,兒子上去問老師,老師用柔和的語氣對他說:“對不起,老師上次錯(cuò)了,看了你爸爸畫的那幅日出,我自己也起了一個(gè)大早,去海邊看日出:那時(shí)太陽還沒出來,但在那天與海的交界處已是一片緋紅,像鑲嵌了一道紅邊。隨后,太陽微微露出了一點(diǎn),但很快又害羞似的閃了回去,然后再露出一點(diǎn),露出一點(diǎn)……就這樣,太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著,終于跳出了海平面,那太陽也隨著起伏蕩漾,陽光真的非常活潑,我還用攝像機(jī)錄下了這個(gè)珍貴的鏡頭。”兒子笑著對老師說:“您跟我看到的一模一樣!”說著,跳下了講臺(tái)。

  隨后,老師把那幅畫用膠水粘在黑板上,還把那段視頻放給了同學(xué)們看,笑著對同學(xué)們說:“同學(xué)們,都看著這幅畫,再用‘活潑’造句。”小冰這才知道原來這段視頻是贊美陽光的,所以他也寫的`是“陽光很活潑”,這時(shí),全班同學(xué)也寫完了,老師收上去一看,除了小冰和兒子寫的是“陽光很活潑”,其他同學(xué)幾乎都寫的“大海很活潑”,老師讓兒子上去念他的句子,念完后,全班都大笑起來,兒子臉紅地走到座位上,老師用手敲了一下桌子,全班都安靜了下來,老師用嚴(yán)肅的語氣對全班說:“陽光雖然沒有生命,但它一樣可以活潑的,這周家庭作業(yè)就是讓家長帶你們?nèi)ズ_吙慈粘觯貋砗髮懸黄魑模}目是‘陽光很活潑’!”

  星期一回到學(xué)校后,老師問:“陽光活潑嗎?”全班一齊回答道:“陽光真的很活潑!”,老師滿意的笑了,再看看兒子,他竟然感動(dòng)得淚流滿面。回家的路上,兒子興奮地臉都紅了,一邊走路,一邊哼著歌曲《鄉(xiāng)間的小路》,高高興興地回家了。

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